第4课《一着惊海天》教学设计- 2024-2025学年统编版语文八年级上册

《一着惊海天》教学设计 一、教学目标 1. 了解通讯的有关知识，掌握通讯与新闻的异同点。 2. 感知课文内容，学会作者抓细节描写、详略得当的手法。 3. 品味文章语言，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的精彩瞬间。 4. 感受作者的爱国热情，培养学生的爱国情操，体会祖国在富国强兵道路上的巨大进步。 二、教学重点 1. 理解文章内容，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的精彩瞬间。 2. 品味文章语言，学习作者抓细节描写的手法。 三、教学难点 1. 理解通讯与新闻的异同点。 2. 体会作者的爱国情感，培养学生的爱国情操。 四、教学过程 第一课时 （一）导入新课 同学们，你们知道我国的第一艘航空母舰是什么吗？（学生回答：辽宁舰）对，辽宁舰是我国第一艘航空母舰。今天，我们要学习的课文《一着惊海天》，就讲述了我国辽宁舰航母舰载战斗机首架次成功着舰的事情。这一事件标志着中国海军航空母舰战斗力的巨大提升，让我们一起走进课文，感受这激动人心的时刻吧！ （二）检查预习 1. 字音 · 桅杆（wéi） 浩瀚（hàn） · 娴熟（xián） 咆哮（páo xiào） · 紧绷（bēng） 镌刻（juān） · 一丝不苟（gǒu） 殚精竭虑（dān jié） · 渤海（bó） 澎湃（péng pài） · 呼啸（xiào） 默契（qì） · 惊心动魄（pò） 凛冽（lǐn liè） 2. 多音字 · 着（zhuó）穿着 （zháo）着急 （zhāo）着数 （zhe）顺着 · 载（zǎi）千载难逢 （zài）满载而归 · 刹（chà）一刹那 （shā）刹车 3. 词语解释 · 澎湃：形容波浪发出巨大声响的撞击。 · 凛冽：极其寒冷，严寒刺骨。 · 浩瀚：水势广大的样子。 · 娴熟：老练、灵巧，形容动作非常熟练。 · 白手起家：原来没有基础而创立起一番事业。 · 咆哮：形容人的暴怒喊叫；也可以形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。 · 一丝不苟：做事认真细致，一点儿也不马虎。 · 殚精竭虑：用尽精力、费尽心思。 （三）文学常识 通讯是报刊上和广播电视里详细报道有新闻价值的人物、事件的一种新闻体裁。通讯也是报刊常采用的基本体裁之一，最常见的是人物通讯和事件通讯。 通讯具有三个显著的特点：即新闻性、文学性、评论性。 新闻与通讯的比较： 类别 事实 叙述 时效性 新闻 概括性 简洁、明快、篇幅短小 强 通讯 通过具体的人物和事件反映现实生活 细节描写、含有作者的议论、篇幅比较长 弱 （四）整体感知 1. 自由朗读课文，划分文章层次，概括每部分大意。 · 第一部分（1 - 4）：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。 · 第二部分（5 - 20）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。 · 第三部分（21 - 26）：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。 2. 文章的主标题有何妙处？ · “一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，既是指航母舰载战斗机着舰成功，又指我国的海军军事实力强大震惊世界。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 3. 朗读第一段，第①段属于什么描写？找出相关的词句。 · 第①段属于环境描写。相关词句：“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。” · 作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载战斗机在重重困难之下成功着舰作铺垫。 4. 第③④段在文中有何作用？ · 第③④段是过渡段，承上启下。既揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，又说明了此次着舰的难度之大——舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。 · 渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后人们的激动和喜悦作铺垫。 （五）深入探究 1. “这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。”这一句运用了什么手法？ · 运用比喻的修辞手法，把航母比作树叶，生动形象地写出了舰载战斗机着舰的难度之高。 2. “据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。”这句话运用了什么说明方法？有何作用？ · 运用具体数字举例说明航母舰载战斗机着舰的危险难度之高。 （六）课堂小结 本节课我们学习了课文的生字词，了解了通讯的相关知识，整体感知了课文内容，分析了文章的标题和部分段落的作用，还体会了一些句子的修辞手法和说明方法。下节课我们将继续深入学习课文，品味文章的语言，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的精彩瞬间。 （七）布置作业 1. 抄写生字词，每个词语抄写三遍。 2. 思考：舰载机着舰的过程中，飞行员和工作人员面临着哪些困难？他们是如何克服这些困难的？ 第二课时 （一）复习导入 1. 提问学生上节课所学的生字词和文学常识。 2. 请学生简要概括课文的主要内容。 （二）品味语言 1. 作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，“现场所有的人都捏着一把汗”，赏析这句话和比喻的好处。 · 把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，生动形象地描写出了“着舰”的艰难和危险系数之大，渲染了当时紧张的气氛，使观众为之捏一把冷汗。 2. “塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。”这一句蕴含着人物怎样的情感？ · 渲染了着舰工作人员紧张而又激动的心情，蕴含着对此次着舰的高度关注。 3. “飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。”这句话运用了什么描写方法？有何作用？ · 运用神态描写，突出工作人员的极其辛苦和一丝不苟、严谨认真的工作态度。 4. 飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？ · 简简单单的对话和口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得有半个多余的字。简短的对话可以让读者更加直观地感受到当时的情况紧张。 5. 第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？有何作用？ · “声如千骑疾，气卷万山来”运用对偶和夸张、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了舰载机着舰时的浩大声势，极具感染力。 · “发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼 - 15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。”运用比喻的修辞手法，形象地写出了舰载机着舰时的动作娴熟精湛。 6. 文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场观众的情态，有什么作用？ · 运用侧面描写的方法，描绘出人们对我国航母舰载机首架次着舰成功的激动和喜悦心情，增强了新闻的现场感和感染力，表达了人们强烈的爱国情感和自豪感。 （三）细读文段 1. 细读第18自然段描写歼－15着舰时“惊心动魄的一幕”，体会该段描写的生动性。 · “震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时发出的巨大声音；“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的速度快；“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰时的安全和平衡。展现出飞行员的临危不乱、技艺高超。 （四）深入理解 1. 引用某大国上将的话有什么作用？ · 描绘出某大国对我国的轻视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、不怕困难的斗志，烘托出此时着舰成功的激动心情。 2. 最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？ · 重点采用了抒情和记叙的表达方式，描绘出人们与飞行员合影留恋高兴、兴奋的心情，同时也点明了中国舰载机成功着舰这个事件的重大意义。 （五）思考探究 1. 有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。 · 从鸦片战争以来，中国由于落后于其他国家经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理。富国强兵，一直是中国人民的梦想。这篇通讯让我们看到了我国在富国强兵的道路上取得了巨大进步，增强了中国人民的民族自豪感和爱国情感！ （六）课堂总结 本文抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用通讯的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻，表现了英雄飞行员临危不乱、不怕牺牲的大无畏爱国精神。 （七）布置作业 1. 阅读相关的新闻报道或通讯，了解我国在军事、科技等领域的发展成就，写一篇读后感。 学科网（北京）股份有限公司 $$