2024年中考化学专项复习——实验题

2024年中考化学专项复习——实验题 1．某中学开展化学实验考查，考查内容由学生抽签决定，小明同学抽签后来到实验室，实验台上为他准备的药品有：过氧化氢溶液、稀盐酸、稀硫酸、高锰酸钾固体、氯酸钾固体、二氧化锰粉末、大理石颗粒，实验台上还准备了下列仪器： （1）写出下列仪器的名称：B 。 （2）利用题中药品和 A-I 中仪器可以制取较多量的二氧化碳，要组装发生装置和收集装置，小明选择的仪器是 （填序号），反应的化学方程式为 。 （3）利用上述仪器和药品可以制取氧气，小明选择的药品是 （写名称），若用如图 1 装置装满水，用于收集氧气，进气口应为 端（选填“a”或“b”）。 （4）图2是利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点 。 （5）过氧化钠（Na2O2）常温下能与二氧化碳发生反应。将二氧化碳发生装置与图 3 装置（气密性良好）连接，过一段时间后，图3中G 烧杯的澄清石灰水变浑浊，a 处带火星的小木条复燃。 图3 ①E 装置的作用是除去二氧化碳中 ，F 装置里的试剂是 。 ②G 中饱和的澄清石灰水变浑浊，说明过氧化钠与二氧化碳反应 热（填“放” 或“吸”）。 ③结合实验和所学知识得出 CO2 与 Na2O2 反应的生成物为 （填字母）。 a Na2O 和 O2    b Na2CO3 和 H2    c NaOH 和 O2    d Na2CO3 和 O2 2．某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道五氧化二磷不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进： 在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。 请根据你对上述实验的理解，回答下列问题： (1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约 mL。 (2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 。写出该反应的文字表达式： 。 (3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 (写出一种即可)。 3．（1）某校化学兴趣小组在制取完二氧化碳实验后对固液残留物进行回收处理。 (1) 对固液残留物进行过滤，应选择图中 （填标号）装置，该装置缺少的仪器是 ； ②取上述少量滤液进行蒸发，蒸发时玻璃棒不断搅拌的目的是 ，析出的固体中一定含有的物质是 （写名称）。 (2)  某校化学兴趣小组用图1装置探究铁生锈的条件。 Ⅰ气体发生装置的选择 A装置用双氧水和二氧化锰制取氧气，为了控制反应速率，得到平稳的氧气流，应选择图2中的 （填“甲”、“乙”或“丙”）装置，该反应的化学方程式为 。 Ⅱ铁生锈条件的探究 ①图1C装置中浓硫酸的作用是 。 ②打开K1、K2、K3，通入氧气，检验氧气已充满整个装置的方法是 。关闭K1、K2、K3，2天后观察到：B处铁丝表面布满铁锈，D处铁丝依然光亮，E中铁丝表面有部分铁锈。 实验结论：铁生锈主要是铁与 和 发生反应。 ③B、E处实验现象对比说明：影响铁生锈快慢的一种因素是 。 4．小玲同学在探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂中，设计了以下探究实验。请根据题意答题 （1）实验报告 实验步骤 用带火星的木条检验时的现象 I．向试管①中倒入5mL30%的过氧化氢溶液 不复燃 Ⅱ．给试管①稍微加热，如图甲 不复燃 Ⅲ．向试管②中加入5mL30%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰 产生大量气泡，带火星的木条复燃 （2）小玲在步骤Ⅱ的装置中，加装了一个U形管（如图乙装置）后，带火星的木条较易复燃。利用图甲装置做实验时，带火星的木条难复燃的原因是 ；改用乙装置后带火星的木条能够复燃，装置中冰水的作用是 （3）小玲由此还想到了一个问题：能使带火星的木条复燃的气体一定是纯氧气吗？ 小玲设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧气，分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验。请你帮他将下表实验现象填写完全。 实验编号 空气体积分数% 排水积分数% 带火星的木条复燃情况 1 85 15 火星稍变亮，不复燃 2 80 20 火星明亮，时燃时不燃 3 75 25 复燃 4 70 30 复燃 5 50 50 复燃 通过以上实验，可以得出的结论是 小玲还能够粗略得出：使带火星的木条复燃的气体中氧气体积分数的范围是 。 （4）小玲通过步骤Ⅲ得出二氧化锰能加快过氧化氢分解的结论，但小玮同学提出质疑：过氧化氢溶液由水和过氧化氢组成，也可能是二氧化锰加快水的分解产生氧气。请你设计一个实验证明小玮的猜想 （请写出操作步骤和实验现象） 5．现有下列实验仪器： （1）写出仪器名称a ；b 。 （2）给仪器b中的液体加热时要用到 ，热时b中的液体的体积不能超过其容积的 ，g中的液体不得超过其容积的 。 （3）写出下列操作所引起的后果。 ①给试管中液体加热，末进行预热 。 ②用嘴吹灭酒精灯 。 6．小明用如图A所示装置测定空气中氧气的含量。 （1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是 ，该反应的化学方程式为 。 （2）小明又设计了如图B所示的改进装置，其优点是 (只需写一点)。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至 处（填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是 (只需写一条)。 （3）后来小明在一本参考书上惊奇发现，镁居然还能在氮气中燃烧。于是他用镁条代替红磷做起了这个实验。实验完毕，你认为进入集气瓶中水的体积 (填“大于”、“小于”或“等于”)总容积的。 7．小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”(如下图)产生浓厚的兴趣，他仔细阅读说明书，了解了它的工作原理(如下图)和所用的药品。药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂;乙剂是黑色固体，作催化剂。 [提出问题]甲剂的化学成分是什么? [查阅资料]过碳酸钠(Na2CO4)是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢，可用于制取氧气。 [设计与实验]小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究。在老师的指导下，验证出甲剂是一种含钠的化合物后，小雨接着进行如下实验: 实验一    用甲剂和乙剂制取并验证氧气。 （1）根据上图得出:组装气体发生装置时应选择上图所示的仪器: (填字母)，理由是 。 （2）装置连接完毕，装药品前应先检查装置的 。 （3）如何验证收集到的气体是氧气?(简述实验操作与现象) 。 （4）写出过碳酸钠(Na2CO4)与水反应的化学方程式 。 8．化学是以实验为基础的科学。 （1）甲中同时向烧杯中加入品红，静置，发现整杯热水变红的时间比冷水短。从微观角度分析，这是因为 。 （2）乙中铜片上的不同现象可说明可燃物的 不同。 （3）丙的目的是探究 （填物质名称）对铁生锈有无影响。图中a、b、c三处中铁钉生锈最严重的部位是 处。 （4）丁是大小形状相同的Mg、Zn、Fe、Cu四种金属同时投入到盐酸中发生的现象。下列结论错误的是 。 A．铜不能发生置换反应 B．四种金属中活动性最强的是Mg C．等质量的锌和铁分别与相同浓度的足量盐酸反应生成气体质量：Zn比Fe多 9．实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。 (1)A图中标有①的仪器名称：① 。 (2)B装置可用来在实验室制取氧气，B装置长颈漏斗伸入液面以下的目的是 。 (3)用F装置收集二氧化碳时，气体从 端进入（填“a”或“b”）。 10．下图为初中化学常见气体的发生与收集装置． (1)写出上图中带标号仪器的名称：① ，② 。 (2)写出用过氧化氢溶液制氧气的文字表达式： ，若用F装置收集氧气，如何验满 。 (3)实验室常用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体混合物的方法制取氨气（NH3），则制取氨气的发生装置应选用 。（填字母）收集氨气的装置只能用D，而不能用C或E，由此可知氨气应具有的性质是 。 (4)小华欲用F装置收集一瓶干燥的氨气，则气体应从 （选填“a”或“b”）口进入。 (5)已知化肥硝酸铵的化学式（NH4NO3），试求： ①硝酸铵中N、H、O三种元素的质量比为 ； ②为了保证某一农作物获得3.5kg氮元素，则需要 千克硝酸铵？ （写出步骤） 11．如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器(组装实验装置时，可重复选择仪器)，化学小组的同学欲利用其进行下列化学实验。    试回答下列问题： (1)若以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制取集干燥、纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置，连接仪器。(提示：盐酸中挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收) ①所选仪器的连接顺序为 (从左到右填写仪器序号字母)。 ②上述制二氧化碳的化学方程式为 。 ③用仪器F收集二氧化碳气体时，检验二氧化碳已收集满的方法是： ，则证明二氧化碳已收集满。 (2)以过氧化氢溶液为原料(二氧化锰作催化剂)在实验室中制取氧气，并对某种塑料试样的组成进行分析探究实验(资料显示该塑料只含C、H两种元素)，所选仪器按“A→B1→E→B2→C→碱石灰干燥管”的顺序连接(B1、B2指的是浓硫酸洗气瓶)，检查装置气密性，然后进行实验。使Wg该塑料试样碎屑在充足氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据。(假设发生的化学反应都充分反应) ①在该装置中，浓硫酸洗气瓶B1的作用是 。 ②在该装置中，洗气瓶C的作用是 。 ③Wg该塑料试样充分燃烧后，测得仪器B2质量增加ag，则该塑料试样中含碳元素的质量为 g(结果用代数式表示)。 12．如图是小刚同学在实验室做铁丝在氧气中燃烧实验。 请回答相关问题： (1)预先在集气瓶底加少量水作用是 ； (2)实验中铁丝绕成螺旋状的目的是 ； (3)铁丝燃烧反应的文字表达式为 。 13．兴趣小组开展以下两组“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。      (1)用如图1所示装置来测定空气中氧气的含量。实验中小气球的作用是 ，为了让氧气充分反应，应采取的操作有 ，为了减少实验的测量误差，除了要保证氧气完全反应之外，还应注意的事项有 。 (2)实验测定了以下实验数据： 硬质玻璃管的容积 反应前注射器中气体的体积 反应后注射器中气体的体积 54mL 24mL 8mL 根据该实验数据，测得空气中氧气的体积分数为 (精确到0.1%)。 (3)图2所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开K，观察到的现象是 ，实验过程中，连接数字传感器，测得实验中氧气的体积分数随时间变化的关系如图3所示，你对该实验的评价是 。 (4)结合你的学习经验，若要寻找红磷或铜粉的替代物。用图1或图2装置测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的两个条件是 。 14．小高同学在学习“质量守恒定律”这节课内容时，用碳酸钠和盐酸的反应来探究“在化学反应中，反应物与生成物的质量关系”。(如图所示)反应过程中，看到的现象是： ，天平失去平衡。由此他得出：“在化学反应中，反应物与生成物的质量并不相等”的错误结论。请你帮小高分析天平不平衡的原因： ；在这个实验中，若想看到天平平衡，我们应如何改进该实验 。 15．化学是一门以实验为基础的科学。根据下图回答问题： (1)仪器a的名称是 。 (2)实验室用装置B制取氧气的化学方程式为 ；实验时长颈漏斗的下端管口要伸入液面以下，其目的是 。若用装置D收集氧气，检验氧气收集满的方法是 。 (3)已知氨气极易溶于水，密度比空气小，且不与空气反应。实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方法制取氨气，应选择的发生装置和收集装置是 （填字母）。 (4)实验室制取二氧化碳可选用的发生装置是 （填字母）。 (5)大理石中含少量硫化物，使制得的CO2中混有H2S气体。欲获取纯净、干燥的CO2，需对发生装置中产生的气体进行除杂，实验装置如下图所示： 查阅资料，H2S能与NaOH等碱溶液，CuSO4溶液反应。CO2中混有的HCl气体可用饱和NaHCO3溶液吸收。 ①装置甲中所盛试剂应选用 （填字母）。 A．浓硫酸B．NaOH溶液C．澄清石灰水D．CuSO4溶液 ②装置丙的作用是 。 ③若用装置丁收集二氧化碳，气体应从导管口 （选填“b”或“c”）端通入。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$