山东省青岛莱西市（五四制）2023-2024学年六年级下学期期末考试生物试题

绿如蓝”——气温回升藻类植物大量繁殖 B. “杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞”——种子植物通过种子进行繁殖 C. “烟波含宿涧,苔藓助新青”——苔藓植物的茎叶都可以进行光合作用 D.“未必鸡头如鸭脚,不妨银杏伴金桃”——银杏金桃都有果皮保护种子 3. 某科学兴趣小组为探究水稻种子萌发所需要的环境条件,实施了如表所示实验。关于这个实验的分析,错误的是 B .要探究温度对水稻种子萌发的影响应选择甲、丙两组A. 为避免偶然性,种子数不能太少 C.甲组中也有未萌发的种子,原因可能是胚死了或胚被破坏 D . 实验结论是种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气 4. 如图为研究皱叶醉鱼草种子萌发条件得到的实验数据。以下叙述正确的是 A . 温度低于20 种子一定不会萌发 B.皱叶醉鱼草种子萌发的最适温度是 30 C. 各组应挑选粒大饱满的2粒种子较适宜 D .该实验探究了温度对种子萌发的影响 5.“一年之计在于春”,春天是大多数作物的播种节。春天播种的种子中也有不会萌发的,原因不能是 A.土壤不够肥沃 B.空气不充足 C.土壤中无水分 D.温度不适宜 6.据测算,种植一亩花生大概需要氮肥4.95 千克、磷肥1.1千克、钾肥2.42千克,三种无机盐在花生不同生长期的需求比例如下表。有关叙述正确的是 生长期 含氮无机盐(%) 含磷无机盐(%) 含钾无机盐(%) 苗期 15 7 11 开花期 27 23 32 结果期 42 49 51 成熟期 16 21 6 A. 花生生长只需要含氮、磷、钾的无机盐 B. 花生各生长期对不同无机盐的需求量不同 C . 花生苗期施肥时应适当多施含磷的无机盐 D.花生在成熟期需求最大的是含钾的无机盐 7. 如图为木本植物茎的结构示意图。下列叙述正确的是 A. 图中5 是周皮,细胞不断分裂,使茎长粗 B. 年轮的形成主要是温度影响了3 形成层细胞的分裂 C. 对梨树进行环割,是为了阻断 2 木质部的部分导管向下运输有机物 D.将一段带叶枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后发现4 韧皮部被染红 8. 如图为小红观察到的桃花和桃子的基本结构,叙述正确的是 A. 桃花的主要结构是③和⑥ B. ①中的花粉落到④上的过程叫做受精 C. 图甲中的⑥将来发育成图乙中的⑨ D.开花季节如遇阴雨连绵的天气,可通过 人工辅助授粉提高桃子产量 9.下列关于玉米的叙述错误的是 ①玉米的果穗出现缺粒现象通常是传粉不足引起的 ②将未成熟的花进行套袋处理,雌花能结出果实,雄花不能结果 ③玉米的种皮和果皮紧密结合在一起,一粒玉米就是一个果实 ④玉米种子萌发所需的营养物质来自子叶 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 10 . 观察并记录丝瓜生长发育的过程。以下记录中表述有错误的是 A.丝瓜藤的触须遇到硬物即会缠绕攀援生长,说明植物能对外界刺激作出反应 B.丝瓜的花是单性花,图中乙花为雌花 C.丝瓜的果实有多枚种子,推测花中应该有多枚雌蕊 D.果实成熟后,去掉果皮的丝瓜瓤主要由 输导组织构成 11.农家有机肥含有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁以及一些微量元素。这些无机盐在农作物体内运输的基本路径是 A.叶中导管 茎中导管 根中导管 B.根中导管 茎中导管 叶中导管 C.叶中筛管 茎中筛管 根中筛管 D .根中筛管 茎中筛管 叶中筛管 12.为探究植物的蒸腾作用,小安把同种植物长势相同的两个枝条同时插入盛有红色染液的烧杯中,放在阳光下照射。1小时后,在两个枝条等高(位置切出相应的切片,观察被染色的情况,结果如图所示。下列与事实相符的是 A . 该实验设计中缺少对照组 B.红色染液存在植物木质部的筛管中 C. 该实验说明叶片越多,植物蒸腾作用越强 D. 该实验装置放在无光的地方现象更明显 13 . 为探究植物蒸腾速率,实验小组设计了如图装置,相关叙述错误的是 A . 实验过程中装置的气泡会向左移动 B. 上侧装置的油层可减少水分的蒸发 C . 实验中水分的出口是叶片上的气孔 D.植物吸收的水大部分用于光合作用 14 .教育部发布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,提到5~6年级学生要会制作几道简单家常菜,提高生存技能。西红柿炒蛋、糖拌西红柿等成为同学们的“拿手好菜”。其中糖拌西红柿吃起来酸甜可口,会渗出汁液原因是 A . 糖水浓度小于西红柿细胞液浓度,细胞吸水 B . 糖水浓度小于西红柿细胞液浓度,细胞失水 C . 糖水浓度大于西红柿细胞液浓度 ,细胞吸水 D . 糖水浓度大于西红柿细胞液浓度,细胞失水 15 . 如图示探究植物蒸腾作用的实验装置,以下说法错误的是 A . 植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 B.三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是①>②>③ C. 蒸腾作用越强,根对水分和无机盐的吸收速度越快 D .将装置置于温度高的环境中,可使实验现象更明显 16 .对果树进行环割处理可以使果树增产,切断一定深度,一定宽度的树皮,使叶片光合作用产生的有机物不能向外输出(如图中①).下列说法错误的是 A.环割处理后,环割处枝条中缺少的输导组织筛管 B. 被环割的树皮第二年能愈合,原因是保留了茎中的形成层 C . 环割处理会导致果实缺少水分 D. 环割处理后A果比B果品质好 17.如果把绿叶比喻成“绿色工厂” ,那么它的“车间”和“机器”分别是 A . 叶肉细胞和叶绿体 B. 叶绿体和叶肉细胞 C. 叶肉细胞和叶绿素 D. 保卫细胞和叶绿体 18 .甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子,加盖并放在温暖的地方一昼夜后,将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中,结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭,乙瓶中的继续燃烧,此实验现象可以证明种子的呼吸作用 A. 消耗氧气 B. 分解有机物 C.释放能量 D. 消耗二氧化碳 19 .如图表示某绿色植物在不同温度下光强度和氧气释放速度的关系,正确的是 A. 光强度越大,植物光合速率越大 B. 温度越高,植物积累有机物越多 C. P点时,两种温度下植物光合作用产生的氧气的速度相等 D.光照为1千勒克司时,25 下光合作用速率等于-7呼吸作用速率 20.如图为某实验小组设计的探究绿色植物产生某种气体的实验,以下叙述正确的是 A.甲装置试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃 B.甲与丙是一组对照实验,可验证光照是产生氧气的条件 C .乙与丙是一组对照实验,变量是绿色植物的有无 D . 甲中的气体通入澄清的石灰水,澄清的石灰水会变浑浊 21 .花生和玉米间作(在同一块田地上成行或成带间隔种植) 的种植方式能够提高产量,主要原因是该方式 A . 抑制杂草生长 B.提高土壤肥效 C.提高光合作用效率 D .减少病虫害 22.图1至图4是验证“绿叶在光下制造有机物”的部分步骤,下列相关叙述错误的是 A . 图1 暗处理是为了消耗叶片中原有的有机物 B.图3中叶片放在盛有酒精的小烧杯进行脱色处理 C. 图4中叶片滴加碘液后遮光部分变蓝 D. 通过该实验可以得出光是绿色植物进行光合作用的必要条件 23.将两盆牵牛分别放在两个密闭装置中,A叶片所在的装置中放入一小杯清水,B叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液。两个装置都放在暗处一昼夜后,移到阳光下照射 2 小时,摘下 A、B叶片进行如图实验。错误的是 A. 甲的小烧杯中液体是酒精,隔水加热后液体变为绿色 8. 乙烧杯中液体为清水,目的是对 A、B叶片进行降温 C. 丙中A叶片会变蓝,B叶片为黄白色 D. 该实验可证明二氧化碳是光合作用的原料 24. 莱西有很多人利用大棚种植草莓,下列能够提高大棚中草莓产量的措施有 ①适当增大昼夜温差 ②合理密植 ③经常通风 ④多施肥少浇水 ⑤多喷农药防虫 A. ①②③ B. ①②⑤ C.①③④ D.②③④ 25 .探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中,滴加碘液后,叶片a 处不变蓝,b处变蓝。下列叙述错误的是 A . 实验前需要将植株放到黑暗处一昼夜 B.设置对照时,叶片 a处不遮光,b处遮光 C. 摘下的叶片应放入酒精中水浴加热 D.该实验能证明绿叶在光下制造了淀粉 26 . 如图所示的实验装置,能证明绿色植物 A . 呼吸作用产生二氧化碳 B.呼吸作用消耗氧气 C . 光合作用消耗二氧化碳 D.光合作用产生氧气 27.种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中,塞紧瓶塞,测得两保温瓶内温度相同。一段时间后,再次测量甲、乙两个保温瓶内温度,结果如图所示。相关叙述错误的是 A . 保温瓶内温度上升主要由于种子呼吸作用 B . 萌发种子的呼吸作用要显著强于干燥种子 C. 乙保温瓶内的干燥种子无法进行呼吸作用 D . 种子的呼吸作用能够为生命活动提供能量 28.夏季晴朗的一天,研究人员测定了某植物树冠顶层、中层和底层叶片的净光合速率(指光合作用产生有机物的速率减去呼吸作用消耗有机物的速率) ,下列说法正确的是 A. 曲线 b和c 分别代表顶层叶片和底层叶片的净光合速率 B.曲线a在14:00至 16:00段上升的原因是光照强度增加 C . 曲线c代表的叶片一天中有机物积累量在16:00达到最大 D.适当修剪顶层的枝叶能够提高中、底层叶片的净光合速率 29. “山上多种树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐。”这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是 A . 降低噪声和调节气候 B. 维持生物圈中“碳一氧”平衡 C. 过滤尘埃和净化空气 D .保持水土和涵养水源 30. 经过多年努力,我国的森林覆盖率已提高到24.02%,草原综合植被盖度达50.32% (以上数据截止2022年) ,生态环境改善明显。但和世界领先国家相比,我国植被仍然面临的主要问题的是 ①人均森林面积少 ②荒漠化仍在蔓延 ③水域污染严重 ④草原退化趋势仍在 ⑤湿地缩小 ⑥火山、地震频繁 A.①②④⑤ B.①②⑤⑥ C.①③⑤⑥ D.②③④⑤ 第 卷 二 非选择题 (本大题包括4个小题,共35分。除特殊标记外,每空1分。有名称和序号的,必须相符才得分。) 31. (7分)绿色开花植物作为生物圈中最高等的植物类群,它们不断地生长、发育,并通过生殖繁衍后代,维持着生物圈的勃勃生机。如图是某豆科植物的花、果实、种子和幼苗示意图,请据图回答下列问题: (1)如图甲,这朵花的主要结构是 (填结构名称)。图乙中的 A 是果皮,它是由图甲中的 发育来的。 (2)种子中的胚是新生植物的幼体,由丙图中的 (填序号) 组成。丁图中的b是由丙图中的[ ] 发育来的。 (3) 种子萌发时,吸水膨胀,细胞呼吸作用增强,所消耗的有机物来自丙图中的[ ] 。丙 丁过程中,大豆中的有机物含量变化趋势是 . (4)种子的萌发需要一定的外界条件。生物兴趣小组为探究“种子萌发的环境条件”准备了40粒大豆种子。在4个罐头瓶内分别放入10粒种子,按如下表进行处理后,拧紧瓶盖。 实验装置 1号瓶 2 号瓶 3 号瓶 4号瓶 环境条件 不洒水 适量水 适量水 水浸没种子 25 25 0 25 实验现象 未萌发 萌发 未萌发 ? 依据上面的表格分析对比2号瓶和3号瓶,可知种子萌发需要的环境条件是 。 32. (9分 ) 生物模型的制作有利于培养实践能力,促进科学思维。某生物兴趣小组的同学,为了感知气孔的结构特点和张开、闭合的状态,做了如图模型: ①准备两个大小相同的长条形气球; ②向气球内充气,待气球变直时,在气球的一侧贴上胶布,以模拟靠近气孔一侧较厚的细胞壁; ③继续给气球充气,模拟细胞吸水,当充气到一定程度时,气球弯曲,表示细胞吸水膨胀弯曲; ④两个弯曲气球的凹面相对地放在一起,即可显示气孔的“张开”状态(图甲) ; ⑤将两个弯曲气球慢慢放气,模拟细胞失水,气球变直,中间的缝隙逐渐减小,直到两个气球合并,表示气孔“闭合”状态(图乙)。 请分析回答: (1) 两个长条形气球是模拟构成气孔的 . (2)我们从材料中也可以得知,气孔的“张开”或“闭合”与细胞处于 的状态有关;根本原因是构成气孔细胞的重要结构 的厚薄不均导致伸缩性不同。 (3)气孔由张开状态转为闭合状态,能够减弱 作用,避免水分过多散失。 (4) 兴趣小组的学生在动手操作和体验中,能深刻认识气孔的结构与功能的关系,从而形成生物学的一个基本的生物学观点(生命观念 )是 . (5)若在菠菜叶片的上下表面涂上一层凡土林,会直接降低叶片的光合作用,这是因为光合作用的原料 无法从气孔进入叶片导致的。因此,气孔是 的“窗口”。 (6) “钻木取水”是用竹管收集树干中的水,钉入的竹管应到达茎中 ,该结构中有运输 的导管。 33. (9分) 同学们对植物生理活动进行研究并做相关实验。图一表示1~6表示叶肉细胞内进行的部分生理活动,I、 表示细胞中的结构。同学们选取生长状况相同的同种植物叶,分成4等份,分别在不同温度下暗处理1小时,接着在相同光照下放置1 小时,测定每份叶中有机物质量的变化绘制了图二。图三是: 时该植物二氧化碳吸收量(释放量 ) 随光照强度变化的曲线。请据图回答下列问题: (1)图一中 是植物进行 的主要场所,其表达式可表示为 。对植物进行暗处理的目的是利用植物的 作用将叶中原有有机物运走耗尽。 (2) 由图二可知,植物叶在 时通过光合作用产生的有机物量是 mg/h。 (3)图三中,A点对应的光照强度下,植物进行的生理活动有 (填文字) ;B点对应的光照强度下,光合作用的强度 (填“大于”、 “等于”或“小于”)呼吸作用强度。此时对应图一叶肉细胞的生理活动为 (用图中数字表示)。 (4)在其他条件不变的情况下,将温度由: 改为25 C,,图三中A 点将向 移动(填“上”或“下” )。 (5)图三中 C 点以后,二氧化碳的吸收量不再增加,若要进一步提高植物的光合作用速率 ,请提供一条合理化建议 。 34. (10 分)研究绿色植物的光合作用对提高大棚蔬菜的产量具有十分重要的意义。某实践小组选用黑藻为材料,开展探究绿色植物的光合作用的项目式学习,活动过程如下: 【任务一】了解绿色 2023—2024学年度第二学期期末质量检测 初一生物评分标准及参考答案 一.选择题（每小题1.5分，共45分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D D D A B B D D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B C D D C C A A D A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C C B A B A C D D A 二.非选择题：（本大题包括4个小题，共35分。除特殊标记外，每空1分。有名称和序号的，必须相符才得分。） 31．（7分）（1）雄蕊和雌蕊（花蕊） ③子房壁 （2）1、2、3、4 2胚芽 （3）4子叶 先减少后增加 （4）适宜的温度 32．（9分）（1）保卫细胞 （2）吸水与失水 细胞壁 （3）蒸腾 （4）（生物体的）结构与功能是相适应的 （5）二氧化碳 气体交换 （6）木质部 水和无机盐 33．（9分）（1）光合作用 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 呼吸 （2）7 （3）呼吸作用、蒸腾作用 等于 5、6 （4）上 （5）提高二氧化碳浓度等 34．（10分）（1）叶绿体 光能转化为化学能 （2）氧气 控制单一变量 （3）二氧化碳的含量 光照强度（可颠倒） 在一定范围内，光照强度越强，光合作用速率越高 （4）淀粉 ③ （5）适当增强大棚中的二氧化碳的含量（或适当增强大棚中的光照强度） 初二生物期末试题第 1 页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$