由考试情境到教学情境——探寻高考历史试题逻辑的启示 课件--2025届高三历史统编版（2019）一轮复习

书名 基本内容 成书时间 《宋史》 《三朝北盟会编》 《建炎以来系年要录》 依据宋朝国史、实录等编撰而成的纪传体史书 按时间汇编徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战史料 据南宋高宗朝国史，文集等编而成的编年史 元朝后期 南宋中期 南宋后期 《宋史纪事本末》 汇编《宋史》等书，以事件为中心 明朝后期 部别类别 国内学生 留学生 士人 行伍 总计 第九镇（驻江宁） 340 15 272 87 714 第八镇（驻湖北） 154 12 497 23 686 第二十一协（驻湖北） 53 4 73 3 133 总计 547 31 842 113 1533 C？ A？ B？ 图1 《冰嬉图》（乾隆时期） 阶层 户数 人口 总收入（石） 公粮（石） 公粮占收入% 地主 16 91 462.0 104.70 22.6% 富农 40 356 679.5 92.09 13.5% 中农 244 1352 1481.8 120.95 8.1% 贫农 588 2498 1376.8 30.34 2.1% 雇农 64 235 58.8 — — 其它 37 214 111.3 2.92 2.6% 合计 989 4746 4170.2 351.00 8.4% 时间 户口数（万） 人口数（万） 东汉永和五年（140） 64.98 281.32 西晋太康初年（280— 289） 14.23 85.39 南朝宋昇明三年（479） 4.19 33.18 人次城市 年份 上海 汉口 天津 北京 1846—1860 14 3 0 0 1861—1875 120 19 0 0 1876—1890 193 10 2 0 1891—1905 353 20 67 14 内容 考试情境 学习情境 概念 考生在考试期间所面对的试题所描 述的情景，它可以是一个实际的场 景，也可以是一个抽象的概念。 主要指学生在学习过程中所处的 环境和条件，包括课堂氛围、学 习资源、同伴互动等。 特点 强调独立思考。 回忆、迁移、应用所学知识。 严格时间限制。 伴随着压力、焦虑。 鼓励主动探究和发现知识。 可以通过实验或模拟等方式加深 理解。 允许交流和合作。 伴随持续性反馈、调整与学习。 $$