森林的歌声（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

森林的歌声 教材分析：《森林的歌声》是湘艺版小学音乐三年级上册第四课中的一首欣赏乐 曲，是一首由大自然的真实音响与美妙的旋律交织而成的器乐合奏曲， 乐曲的旋律简洁质朴、轻快流畅、富有东方情调。本节欣赏课可以让 学生感受到大自然的美妙，萌发对大自然的热爱之情。 学情分析: 三年级上学期的学生乐曲欣赏能力较弱，大多数学生对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，把握不准乐曲的情绪，很多时候只是图热闹，人云亦云，未能真正感知到音乐的美，因此需要老师通过创设情境引导，才能充分感受其旋律美。 教学目标：1、学生能够积极参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，增强对大自然的热爱。 2、学生在轻松愉悦的环境中能积极主动地参与聆听、模唱、表演、创编等活动，充分体验音乐的美。 3、在欣赏《森林的歌声》过程中，体验乐曲中各个主题的情绪，并记忆各段主题曲调的顺序。 教学重难点：在欣赏《森林的歌声》过程中，体验乐曲中各个主题……，并记忆各段主题曲调的顺序。 教学过程： 1、 营造氛围，律动导入（2分钟） 师：同学们,今天的天气多好呀，蓝蓝的天空上几朵白云正悠闲地飘着，让我们随着音乐一起走进美妙的大森林 （音乐律动，模仿走进森林，课件播放音乐） 师：你们瞧！美丽的大森林到了，刚才你们都听到了哪些小动物的声音呀？ 生：布谷鸟、青蛙… （设计意图：提前熟悉主旋律，为学习三条主旋律做准备） 二、创设情境，欣赏乐曲 1、欣赏第一乐段（3分钟） 师：同学们听得真仔细，告诉你们一个秘密，森林里准备举行联欢会，整个森林都忙碌极了，听听，都有谁在排练节目呀？（播放乐曲第一乐段） 生：小动物、大象、猴子…… 2、欣赏三个主题旋律（15分钟） 第一主题旋律 师：你们的想像力真丰富，听，远处隐隐约约传来悠扬的歌声，是谁在精心 排练呢？让我们一起听一听 （播放第一主题旋律1） 生：像鸟儿在唱歌（你有一对音乐家的耳朵，能把明亮、高亢的声音和大自 然的声音联系在一起） 像青蛙、像蟋蟀（其它小动物的声音比较低沉，联系自然的声音，想一 想，有哪些小动物的声音比青蛙、蟋蟀更明亮、高亢呢？） 师：你们的小耳朵真灵敏，让我们再听听小鸟此时的心情怎么样？ （播放第一主题旋律2） 师：谁来说说 生：快乐、愉快、欢快 师：看来你们也感受到了小鸟快乐歌唱的心情，现在让我们放慢速度跟着小鸟一起唱一唱吧！（教具出示旋律谱） 师：请同学们跟着老师模仿黄鹂鸟的声音发“哩”把腰立直，注意发生位置高，声音轻 生：学唱“哩” 生跟琴模唱（两遍） 回到歌曲原速唱 师：刚才我们唱歌的速度和小鸟一样吗？ 生：不一样 师：那是怎么样的呢？ 生：我们的慢，小鸟的快 师：那让我们跟上小鸟的速度一起唱一唱 （播放第一主题旋律3） 师:哇！你们唱得真好，老师觉得你们就像森林中的那群快乐的小鸟 第二主题旋律 师：亲爱的小鸟们，让我们扇动翅膀到森林的更深处去聆听更美妙的音乐吧！你们听听是谁在排练呀？（播放第二主题旋律1） 师：你们觉得像是谁？ 生：狮子？河流？等 师：这段旋律很有连续性，就像缓缓流淌的小河在娴熟的演奏乐器 师：指拍号，说强弱规律 ，那么让我们一起来当小乐手按照二拍子的强弱规律为小河们伴奏，（播放第二主题旋律2） 师与生一起拍节奏 （出示课件旋律谱） 师：除了可以拍手，我们还可以怎么拍？（启发学生多种方式拍节奏，对有创意的予以表扬） 师：接下来让我们合着小河的演奏一起用自己喜欢的拍打方式为小河伴奏，（播放第二主题旋律2） 师：真棒，你们准确拍奏了二拍子的强弱规律，有了你们多样的伴奏，这段旋律变得更有趣了，原来森林里的声音可以这样丰富。 第三主题旋律 师：这么盛大的森林联欢会，除了小鸟歌唱、小河演奏乐器，你们还想欣赏到什么节目呢？ 生：舞蹈、相声等 师：对呀，联欢会怎么可以少了精彩的舞蹈呢？走！我们到森林这个大舞台看看是谁在排练舞蹈呢？ （播放第三主题旋律1） 师：你们觉得像谁？当风起时总是能随风摇摆的,它是谁？ 生：大树 师：你说得真准确，你觉得大树是怎么舞蹈的？ 师：你的动作真形象，我喜欢 师：还有谁有不一样的动作？ （鼓励学生创造性表演，并请这几位同学当小老师） 师：你们设计的动作真优美，我们一起随着音乐舞蹈吧！还没设计好的同学 可以跟着老师的动作一起表演。 （播放第三主题旋律2） 师：哇！你们编排的舞蹈动作真有意思 回顾三段主题旋律 师 ：孩子们，刚才咱们在茂盛的大树下聆听到了小鸟的歌唱;在森林的深处领 略了小河的器乐演奏；在森林的大舞台欣赏了大树的舞蹈 （课件依次排列三条旋律并播放） 3、完整欣赏第一乐段（7分钟） 师：精彩的节目都排练好了，彩排就要开始了，我们赶紧坐好一起来认真欣赏它们的精彩节目，欣赏时可是有任务的哦：请各位同学认真聆听，小组合作，依次把节目表演顺序排列出来，当你听到属于它们的旋律时拿出相对应的卡片，根据它们的表演顺序依次排列。（播放乐曲第一乐段1） 师：彩排很顺利的结束了，节目也井然有序的表演完了，同学你们都排列好了吗？准确了吗？ 预设排列相同：大家的答案都是相同的，对了吗？让我们再来欣赏一遍，看看，你们排列的和老师的一样吗啊？ 预设排列不同：现在有了不同的答案，到底谁是正确的呢？让我们在来欣赏一遍，看看，你们排列的和老师的一样吗？ （播放乐曲第一乐段2） 师：看来这三条旋律已经印入了你的脑海，你们才能准确地排列出来。 师：同学们，刚才音乐中除了小鸟、小河、大树的旋律，我们还听到了什么声音？ 生：森林里的各种小动物的声音 师：你们听得真仔细，乐曲中这段各种动物的鸣叫声是乐曲的引子部分 (教具在黑板上出示) 师: 老师这里准备了一些小乐器可以模仿各种动物的声音，谁想上来试试？ 请学生上台操作 请这几位同学配合音乐伴奏 师：请同学们看着老师的指挥，我们来模仿森林的声音（指挥学生轮流演奏） 师：哇，多美妙的声音！我相信聪明的你们还可以将普通的生活用品完美地融合到森林的声音中去。 4、欣赏乐曲后半部分：（3分钟） A：欣赏乐曲后半部分 师：我们刚才欣赏的只是乐曲的其中一部分，完整的乐曲是由森林里各种小动物的鸣叫作为引子部分开始的，紧接着是刚才我们听到的第一乐段，这时音乐突然安静下来，再次出现各种小动物的鸣叫作为曲子的间奏部分，随后乐曲再次重复出现第一乐段，最后乐曲在小动物们的鸣叫声中结束乐曲， 师：让我们随着后半部分音乐一起回忆音乐中相同的主题旋律，你们可以根据旋律进行表演哦，比一比谁的动作更生动，最优美 ！ （全曲欣赏） 5、为乐曲创编曲名并出示曲名（2分钟） 师：这么优美的音乐让你来取个名字，你会取什么名字呢？ 生：森林狂想曲、森林联欢会 师：（你们能根据内容为乐曲取合适的名字，真了不起！）当时，音乐制作者可能被乐曲中反复出现的小鸟歌声所吸引，于是为乐曲取名为《森林的歌声》 6、 分组表演（5分钟） 师：接下来请同学们分组加入到森林联欢会的每个节目中去： 第一组加入小鸟组的歌曲节目 第二组加入小河组的器乐节目 第三组加入大树组的舞蹈节目 引子、间奏、尾声就请第四组的同学来用小乐器表演 师：同学们，你们都准备好了吗？ 生：准备好了 师: 森林联欢会即将开始了（播放全曲） 随着音乐完整表演，教师用语言引导 师；在美丽的大森林里，即将举行一场盛大的森林联欢会，森林里的小伙伴们都准备就绪，你们听：有小青蛙、小鸟的鸣叫声;有啄木鸟啄树的声音；有小河、小溪的流水声；还有大树随风摆动的沙沙声… 三、总结（3分钟） 师：森林联欢会举办得很成功，同学们的表演也很精彩。来，为自己的精彩表演来点掌声吧！ 生：鼓掌鼓励 师：森林的声音实在美妙呀！你们想永远听到这样的歌声吗？ 生：想 师：因为大自然有了这些美妙的声音，世界才更完美。但由于人类的乱砍滥伐，地球上的森林面积逐渐在减少；由于人类的疯狂猎杀，不少动物濒临灭绝。让我们一起宣传环保，爱护动物吧！最后让我们在这首欢快的乐曲中结束我们的音乐课。 学科网（北京）股份有限公司 $$