精品解析：四川省遂宁市射洪市中职学校2023-2024学年高二上学期期中语文试题

机密★启封并使用完毕前 射洪市职中2023秋高二半期考试 高职语文试题 出题人：肖斌 审题人：谭春蓉 本试卷分第I卷（单项选择题）和第II卷（主观题）。满分150分。考试时间150分钟。考试结束后，将答题卡交回。 第Ⅰ卷（单项选择题 共30分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填写在试题卷和答题卡指定位置。 2.答I卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮檫擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸无效。 3.答II卷非选择题时，用0.5mm黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、基础知识及运用（共15分，每小题3分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 鞭笞（tái） 慰藉（jí） 天堑（jīàn） 浪遏飞舟（è） B. 刹那（chà） 寒暄（xuān） 酗酒（xù） 引吭高歌（kàng） C. 漫溯（ sù） 蜷缩（quán） 馈赠（kuì） 刚愎自用（bì） D. 粗犷（guǎng） 畸形（qí） 饯行（jiàn） 汗流浃背（jiā） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“鞭笞”的“笞”应读作chī，“慰藉”的“藉”应读作jiè，“天堑”的“堑”应读作qiàn。 B.“引吭高歌”的“吭”应读作háng。 D.“畸形”的“畸”应读作jī。 故选C。 2. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 喟然 山青水秀 忖度 觳觫 B. 孝悌 详序之教 批大郤 肯綮 C. 流岚 不落窠臼 长篙 攀援 D. 籍吏民 不胜杯芍 无内诸侯 言不由衷 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“山青水秀”的“青”应写作“清”。 B.“详序之教 ”的“详 ”应写作“庠”。 D.“不胜杯芍”的“芍”应写作“杓”。 故选C。  3. 下列句中画线的成语，运用正确的一项是（ ） A. 《志愿军》在射洪市上映时，电影票极其难买，电影院内中途退场的观众也是凤毛麟角。 B. 职中篮球校队获得冠军，成为大家关注的焦点，凯旋后，师生们更是载歌载舞，弹冠相庆。 C. 这次世界博览会上，展出的都是当今世界最顶尖的科技和文化产品，参观的人们趋之若鹜，涌向各个国家的展厅。 D. 在巴以冲突事件中，部分西方媒体不顾新闻道德和准则，刻意剪辑和加工原始图片，隐去对平民施暴的画面，颠倒黑白，制造失态严重的假象，令人怀疑其背后的目的和用意。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“凤毛麟角”，原指珍贵而稀少的人或物，但在此句中用来形容电影院内中途退场的观众，用错对象。 B.“弹冠相庆”，指官场中一人当了官或升了官，同伙便互相庆贺将有官可做；后来泛指坏人得意的样子。但在此句中，它用来形容师生们为篮球校队获得冠军而庆贺，褒贬失当。 C.“趋之若鹜”，原形容人们成群地争着去，含贬义，多指追逐不正当的事物。而在此句中，它用来形容人们积极参观世界博览会，褒贬失当。 D.“颠倒黑白”，意指把黑说成白的，白的说成黑的，比喻歪曲事实，混淆是非。在此句中，它用来形容部分西方媒体刻意剪辑和加工原始图片，隐去对平民施暴的画面，以制造假象，完全符合语境。 故选D。 4. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 近年来，随着人们生活的改善，玉器收藏的 越来越盛，人们不仅喜欢佩戴、把玩玉器，还把收藏玉器作为一项投资。一些玉器商人掌握了人们的这种心理，大量仿制古玉器， 玉器收藏爱好者，以达到牟取暴利的目的，因而造成了目前玉器市场 的局面。 A. 风俗 蒙骗 鱼龙混杂 B. 风气 蒙骗 鱼目混珠 C. 风俗 诱骗 鱼目混珠 D. 风气 诱骗 鱼龙混杂 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一个空：“风俗”，一般指的是社会长期形成的行为习惯、生活方式等。/“风气”，更多指的是某种流行的倾向或者风尚。从上下文来看，“玉器收藏”的流行更倾向于一种风尚，因此选用“风气”更为恰当。 第二个空：“蒙骗”，指的是通过欺骗的方式让人上当。/“诱骗”，通过引诱的方式让人上当。根据上下文，玉器商人通过仿制古玉器让收藏爱好者上当，这里用“蒙骗”更加合适，因为它强调的是通过伪造来欺骗。 第三个空：“鱼龙混杂”，形容好人和坏人混在一起，良莠不齐。使用对象是人。/“鱼目混珠”，特指以次充好，用假货冒充真品。根据上下文，玉器市场上出现了大量的仿制品，这显然是以假乱真的情况，因此选用“鱼目混珠”更为贴切。 故选B。 5. 下列句子中，语言运用得体的一句是（ ） A. 贵校师生十分热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，我很感动。 B. 送君一别，终须一别，请你留步，恕不远送了。 C. 阁下能光临贵舍，真使我蓬荜生辉，你我都十分荣幸。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“恭候光临”不得体。“恭”，恭敬，谦逊有礼，作敬词用，这里出自邀请的客人之口不得体，改为“接待”。 B.“恕不远送”不得体。“恕不远送”，意思是原谅我，我就不送你了。这是送别他人时的客气话，这里由要走的人说出，用错对象。 C.“府第”不得体。“府第”，敬词，指对方的房子；这里用于自己的房子，不得体，把“我的府第”改“寒舍”。 D.得体。“令”，美好的；“令郎”，称对方儿子的敬词，使用得体。 故选D。 二、（共6分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面各题。 材料一： 便捷是货币发展变化的主线，支付在形态上的无形和时间上的无感，就是支付货币的最高境界。纸币并非终极的空间占用最小者；作为仅有支付功能的观念性的东西，数字货币连纸张都不需要，显然更为方便。和方便一样，支付的快捷有种内在的力量，促使支付的时间耗费由多变少，而且越来越少，最后走向无感，几乎完全不耗时间。如果说纸币支付可在数秒中完成，那么数字货币的支付速度就是“瞬间”的概念，敢说实时到账又能够真正到账的，非它不可。支付速度的超级加快，必定实现市场交易量的急剧增加，而单位时间内支付手段的周转次数恰恰能反映这个增加过程。一张纸币一天周转可以达到五次或以上，理论上讲，数字货币因其无有形态，在一个单位时间里可以有无以数计的周转次数。 由此可见，纸币的消亡是一个自然的过程。可以肯定，在不远的将来，数字货币将承载全部支付手段的功能，开创人类支付货币崭新的历史。 （摘编自陈彩虹《常识中走来的货币》） 材料二： 数字货币加速无现金社会到来。非现金支付取代现金支付，在吃喝玩乐行、政务、金融、医疗等方面，人们不再受现金的约束，只要拿着手机；不带现金也能畅通无阻。也少了丢钱包、收假币的担忧，人们在货币交易中的细菌传播机会也大大减少。并且，无现金社会之“惠”比现金社会更普遍更普及：每一次消费支付不仅可以瞬间完成，而且能为人们积累更多信用，社会信用体系将更完善。但另一方面，没了实物货币，很多人逐渐失去“钱”的概念。发工资、奖金只是卡上或数字账户上数字的变化，失去了以往数钱的满足感；婚庆礼金不须用红纸包了，也少了一份仪式感。从消费心理学角度，现金支付会促使消费者更加理性和谨慎，有助于消费者控制成本预算与消费冲动。非现金支付则增加消费的冲动，催生更多“月光族”。无现金社会也会夺走个人隐私，你所有金钱收支信息都有电子痕迹，鼠标一点，账户就可能被冻结。 （摘编自《数字货币与移动支付加速无现金社会到来的利与弊》） 材料三： 一个支付手段从现金朝无现金过渡的时代，表面的混沌与无序不可避免。固然在确认支付安全的前提下，人们会选择对自己最便捷的支付方式，并且无现金支付积累的信用将等于财富，良好的信用可以让人们都获得公平金融和公共服务；但认知水平不一的客户，有权利选择合法的支付手段。无论使用何种合法的支付手段，都需要被平等对待，都需要被提供相应的最起码的服务。这非但属于技术范畴，也属于社会道德范畴。除了央行的强力纠错，公共服务机构也要提供备选的救济手段，在用技术给用户带来便利和价值的同时，关照特殊群体的需求，帮助整个社会平稳过渡到无现金社会，而不是自筑藩篱，自毁来之不易的行业生态。无现金不是拒绝现金，扫码也不是不要钱，大可不必在出门用不用带钱包上纠结。扫码支付并不是社会的天然产物，而只是现阶段智慧生活外延的一种，是智慧生活降临过程中的一瞬。生活场景的智慧化反过来加速金融等行业的重构，这才是无现金社会有趣的前景。 （摘编自蒋光祥《无现金社会绝不是拒绝现金的社会》） 6. 下列对材料中“数字货币”的相关理解，不正确的一项是（ ） A. 数字货币作为观念性的东西，没有物质实体形态，又具备支付功能，达到支付货币的最高境界。 B. 数字货币支付快捷，几乎不耗时间，真正做到了瞬间支付、实时到账，急剧增加了市场交易量。 C. 数字货币因不存在周转次数的限制，必将取代纸币，承载起社会对支付手段功能的所有的需求。 D. 数字货币改变了人们的日常支付习惯，让支付不再受现金约束，从而加速无现金社会的到来。 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 支付手段经历了从货币形态的有形到无形、从支付时间耗费的多到少甚至无感的变化，人们对空间方便和时间快捷的追求是其中重要的推力。 B. “钱”的概念会因实物货币淡出货币舞台而逐渐失去，数字代替实物货币支付会让人们在消费时失去理性，不控制成本盲目消费的现象将越发普遍。 C. 社会支付手段从现金过渡到非现金，必然带来混乱，比如个人隐私面临泄露风险，公众的不同支付方式可能会被区别对待，这些只能靠央行解决。 D. 无现金社会有趣的前景不在于支付方式的变化或消灭现金，而在于生活场景的智慧化对金融等行业的重构，提高社会道德，让社会消费变得有序。 【答案】6. C 7. A 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 C.“数字货币因不存在周转次数的限制，必将取代纸币”错误。由材料一第一段“便捷是货币发展变化的主线”“数字货币连纸张都不需要，显然更为方便”可知，数字货币取代纸币的一个重要原因是便捷性，而不是因为“周转次数不受限制”；由“理论上讲，数字货币因其无有形态，在一个单位时间里可以有无以数计的周转次数”可知，“数字货币不存在周转次数的限制”只是“理论上讲”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“会让人们在消费时失去理性，不控制成本盲目消费的现象将越发普遍”错误。由材料二“非现金支付则增加消费的冲动，催生更多‘月光族’”可知，该选项“失去理性”“越发普遍”夸大了数字货币的负面影响。 C.“这些只能靠央行解决”错误。由材料三“除了央行的强力纠错，公共服务机构也要提供备选的救济手段”可知，央行并非解决这些问题的唯一途径，还需要公共服务机构提供备选的救济手段等。 D.“提高社会道德，让社会消费变得有序”错误。由材料三“生活场景的智慧化反过来加速金融等行业的重构，这才是无现金社会有趣的前景”可知，“提高社会道德，让社会消费变得有序”并非无现金社会有趣的前景。 故选A。 三、（共9分，每小题3分） 阅读下面两段文言文，完成下面各题 鸿门宴 ①沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐——亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数（shuò）目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 ②于是张良至军门见樊哙（kuài）。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟（jǐ）之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋（chēn）目视项王，头发上指，目眦（zì）尽裂。项王按剑而跽（jì）曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘（cān shèng）樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘（zhì）肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 8. 从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是（ ） A. 此天子气也 B. 吾属今为之虏矣 C. 楚左尹项伯者，项羽季父也 D. 沛公之参乘樊哙者也 9. 下列句中加点词的用法分类正确的一项是（ ） ①沛公军霸上 ②常以身翼蔽沛公 ③范增数目项王 ④籍吏民，封府库 ⑤君为我呼入，吾得兄事之 ⑥项伯杀人，臣活之 ⑦先破秦入咸阳者王之 A. ①③④/②⑤/⑥⑦ B. ①②⑤/③④/⑥⑦ C. ②⑥⑦/③④⑤/① D. ③⑥/⑤⑦/①②④ 10. 下列关于课文的说法，正确的是（ ） A. 本文以“鸿门宴”为中心事件，以刘邦“杀不杀项羽”、项羽能否在宴会上安然脱逃为情节发展的关键，依照时间顺序展开故事情节。 B. 《鸿门宴》人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，在尖锐激烈的矛盾冲突中通过对话、神态、动作、心理等来体现的。 C. 樊哙勇猛果敢、不卑不亢，又粗中有细，有理有节，是本文中写得最生动突出的一个人物之一。 D. “秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎，我为鱼肉”“项庄舞剑，意在沛公”“五十步笑百步”“笨鸟先飞”等成语，均出自本文。 11. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 （2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 【答案】8. B 9. A 10. C 11. （1）特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。 （2）秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.判断句。“也”判断句标志。句意：这是天子才有的云气。 B.被动句。“为”被动句标志。句意：我们这些人将要被他俘虏了。 C.判断句。“……者，……也”判断句基本类型。句意：楚左尹项伯是项羽的叔父。 D.判断句。“……者也”判断句基本类型。句意：这是沛公的参乘樊哙。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“军”，名词活用作动词，驻扎。句意：沛公的军队驻扎在霸上。 ②“翼”，名词活用作状语，像鸟的翅膀一样。句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。 ③“目”，名词活用作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。 ④“籍”，名词活用作动词，登记。句意：登记官吏、百姓，封闭了仓库。 ⑤“兄”，名词活用作状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样对待他。 ⑥“活”，使动用法，使……活下去。句意：项伯杀了人，我让他活过来。 ⑦“王”，使动用法，使……为王。句意：先破秦国进入咸阳的人，使他为王。 故①③④名词活用作动词/②⑤名词活用作状语/⑥⑦使动用法。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“刘邦‘杀不杀项羽’”“项羽能否在宴会上安然脱逃”错误。应是项羽“杀不杀刘邦”、“刘邦能否在宴会上安然脱逃为情节发展的关键”。 B.“心理”错误。文中没有突出的心理描写。 D.“‘五十步笑百步’‘笨鸟先飞’等成语，均出自本文”错误，“五十步笑百步”出自《寡人之于国》，“笨鸟先飞”出自《陈母教子》。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“故”，特意；“遣”，派遣；“守关”，守护函谷关；“备”，防备；“他盗”，其他的盗贼；“出入”，偏义复词，意思偏在“入”上，进入；“非常”，指意外变故；“……者，……也”，表判断，为判断句。 （2）“夫”，发语词，不译；“虎狼之心”，比喻凶恶的心肠，形容秦王残暴无情；“举”，尽；“刑”，名词活用作动词，施刑，处罚；“胜”，尽，完。 参考译文： 刘邦第二天带领一百多人马来见项羽，到达鸿门，谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂……”项羽说：“这是你左司马曹无伤说的。不是这样的话，我怎么会这样呢？”项羽当天就留刘邦同他一起饮酒。项羽、项伯面向东坐；亚父面向南坐——亚父这个人，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐。范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩戴的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王为人不狠心。你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们都将被他所俘虏！”项庄就进去祝酒。祝酒完了，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以娱乐，请让我用舞剑助兴吧。”项羽说：“好。” 项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，常常像鸟张开翅膀一样，用身体掩护刘邦，项庄得不到（机会）刺杀（刘邦）。 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样了？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太紧迫了！请让我进去，跟他同生死。”樊哙于是带着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的士兵想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪大眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一只猪腿。”左右就给了他一只整猪腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在盾牌上，拔出剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的！秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，天下的人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进入和意外的变故。这样劳苦而功高，不仅没有得到封侯的奖赏，反而听信小人的谗言，要杀有功的人，这是走秦王朝灭亡的老路啊，我认为大王不应该采取这种做法！”项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下了。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。 第Ⅱ卷（主观题，共120分） 四、（20分） 12. 阅读下面一首诗，按要求回答问题。 根 郑敏 根从很远处伸来 走过了几千年的地下通道 当我想去除掉它 好种上光辉的花朵 我追踪着，挖掘着 直到，猛抬头 看见一棵美丽的大树 我用带血的手指 画着避邪的符号 我知道我挖不了它 它是我们的坟墓的母亲 诗歌最后一句表现了作者怎样的思想感情？ 【答案】表现了作者对传统文化（或悠久历史）的敬畏、依恋之情。“坟墓”是生命的归宿，“母亲”是生命的源头，表现了诗人对生命的思考（赞美）和敬畏。 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 诗中用形容人的“走”描述“根”，最后一句“它是我们的坟墓的母亲”中将“根”比作“母亲”，本诗看起来写的是“根”，实际上写的是我们的传统文化，根据“坟墓”“母亲”的象征含义“归宿”“源头”，从诗人要表现的对传统文化的情感，结合诗歌中的诗句分析理解，即表现了作者对传统文化（或悠久历史）的敬畏、依恋之情，表现了诗人对生命的思考（赞美）和敬畏。 13. 名篇名句填空。 （1）樊哙闯帐后的表情是“瞋目视项王，_________，_________。”（《鸿门宴》） （2）寻梦？撑一支长篙，____________。（《再别康桥》） （3）我如果爱你，____________，借你的高枝来炫耀自己。（《致橡树》） （4）___________，荡着清波从我的梦中流过。（《我爱你，中国》） （5）苟以天下之大，__________，是又在六国下矣。（《六国论》） 【答案】 ①. 头发上指 ②. 目眦尽裂 ③. 向青草更青处漫溯 ④. 绝不像攀援的凌霄花 ⑤. 我爱你淙淙的小河 ⑥. 下而从六国破亡之故事 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：“眦”“漫溯”“攀援”“凌霄”“淙”。 五、（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题 春联儿 叶圣陶 出城回家常坐鸡公车。十来个推车的差不多全熟识了，只要望见靠坐在车座上的影儿，或是那些抽叶子烟的烟杆儿，就辨得清谁是谁。其中有个老俞，最善于招揽主顾，见你远远儿走过去，就站起来打招呼，转过身，拍拍草垫，把车柄儿提在手里。这就叫旁的车夫不好意思跟他竞争，主顾自然坐了他的。 老俞推车，一路跟你谈话。他原籍眉州，苏东坡的家乡，五世祖放过道台，只因家道不好，到他手里流落到成都。他在队伍上当过差，到过雅州跟打箭炉。他做过庄稼，利息薄，不够一家子吃的，把田退了，跟小儿子各推一挂鸡公车为生。大儿子在前方打国仗，由二等兵升到了排长，隔个把月二十来天就来封信，封封都是航空挂。他记不清那些时时改变的地名，往往说：“他又调动了，调到什么地方——他信封上写得清清楚楚，下一回告诉你老师吧。” 约莫有三四回出城没遇见老俞。听旁的车夫说，老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上三天就死了，老俞哭得好伤心，哭一阵子跟他老婆拼一阵子命，哭了大半天才想起收拾他儿子，把两口猪卖了买棺材。那两口猪本来打算腊月间卖，有了这本钱，他就可以做些小买卖，不再推鸡公车，如今可不成了。 一天，我又坐老俞的车。看他那模样儿，上下眼皮红红的，似乎喝过几两白干酒，颧骨以下的面颊全陷了进去，左边陷进更深，嘴就见得歪了。他改变了往常的习惯，只顾推车，不开口说话，呼呼的喘息越来越粗，我的胸口也仿佛感到压迫。 “老师，我在这儿想，通常说因果报应，到底有没有的？”他终于开口了。我知道他说这个话的所以然，回答他说有或者没有，一样地嫌罗嗦，就含糊其辞应接道：“有人说有的，我也不大清楚。” “有的吗？我自己摸摸心，拷问自己，没占过人家的便宜，没糟蹋过老天爷生下来的东西，连小鸡儿也没踩死过一只，为什么处罚我这样地凶？老师，你看见的，长得结实干得活儿的一个孩儿，一下子没有了！莫非我干了什么恶事，自己不知道？我不知道，可以显个神通告诉我，不能马上处罚我！” 这跟《伯夷列传》里的“天之报施善人，其何如哉？”“倘所谓天道，是耶非耶？”是同类的调子，我想，我不敢多问，随口地说，“你把他埋了？” “埋了，就在邻居张家的地里。两口猪，卖了四千元，一千元的地价，三千元的棺材——只是几块薄板，像个火柴盒儿。” “两口猪才卖得四千元？” “腊月间卖当然不止，五千六千也卖得。如今是你去央求人家，人家买你的是帮你的忙，还论什么高啊低的。唉，说不得了，孩子死了，猪也卖了，先前想的只是个梦，往后还推我的车子——独个儿推车子，推到老，推到死！” 我想起他跟我同年，甲午生，平头五十，莫说推到死，就是再推上五六年，未免太困苦了。于是转换话头，问他的大儿子最近有没有信来。 “有，有，前五天接了他的信。我回复他，告诉他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空双挂号。我说如今只剩你一个了，你在外头要格外保重。打国仗的事情要紧，不能叫你回来，将来把东洋鬼子赶了出去，你赶紧回来吧。” “你明白。”我着实有些激动。 “我当然明白，国仗打不胜，谁也没有好日子过，第一要紧是把国仗打胜，旁的都在其次。——他信上说，这回作战，他们一排弟兄，轻机关枪夺了三挺，东洋鬼子活捉了五个，只两个弟兄受了伤，都在腿上，没关系。老师，我那儿子有这么一手，也亏他的。”他又琐琐碎碎地告诉我他儿子信上其他的话，吃些什么，宿在那儿，那边的米价多少，老百姓怎么样，上个月抽空儿自己缝了一件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上脚不如草鞋轻便，等等。我猜他把那封信总该看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。 他似乎暂时忘了他的小儿子。 新年将近，老俞要我替他拟一副春联儿，由他自己来写，贴在门上。他说好几年没贴春联儿了，这会子非要贴一副，洗刷洗刷晦气。我就替他拟了一副： 有子荷戈庶无愧 为人推毂亦复佳 有一回我又坐他的车，他提起步子就说，“你老师替我拟的那副春联儿，书塾里老师仔细讲给我听了。好，确实好，切，切得很，就是我要说的话。有个儿子在前方打国仗，总算对得起国家。推鸡公车，气力换饭吃，比哪一行正经行业都不差。你老师真是摸到了人家心窝里，哈哈！” 14. 下列对作品的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇写人叙事的散文语言朴实流畅，感情真挚深沉，与鲁迅《藤野先生》一文的深刻精炼略有不同。 B. 老俞对因果报应的询问，表现出生活的不幸让他陷入彷徨无助的境地，让人既哀其不幸，又怒其不争。 C. 文章第三段讲述老俞的遭遇，几乎全用白描和客观的叙述，但文字中渗透着对底层劳动者的真情。 D. 这篇散文善于运用动作、语言刻画人物心理，塑造人物形象，在故事叙述上表现出小说化的倾向。 15. 夏志清曾评价叶圣陶“刻画人物的长处在于观察力”。结合本文试举两例谈谈人物描写有哪些，并分析。 16. “春联儿”这一题目有什么内涵？请简要分析。 17. “春联儿”这一题目在表现文章主题方面有什么作用？请简要分析。 【答案】14. B 15. 例如：①“站起来打招呼，转过身，拍拍草垫，把车柄儿提在手里”，动作描写，揭示了老俞急于做生意但又不好意思直接和同伴竞争的心理。②“上下眼皮红红的，似乎喝过几两白干酒，颧骨以下的面颊全陷了进去，左边陷进更深，嘴就见得歪了。他改变了往常的习惯，只顾推车，不开口说话，呼呼的喘息越来越粗”，运用肖像、动作描写和对比的手法，刻画出痛失儿子后的凄惨沉重。③对老俞收到大儿子来信后对我絮叨的描写，很有生活气息，写出儿子对父母的挂念、战胜敌人的兴奋，体现了老俞对儿子的想念和爱，为儿子感到光彩，有一种朴素的爱国情感。 16. 内涵：①指文末提到的春联——儿子在前方打仗，没有愧对国家；为人推车谋生，也是一个好行业。②体现了老俞勇于承担国家、社会责任的高尚品德（爱国），也表现出老俞不屈于悲惨命运压迫的韧性（坚韧）。 17. 作用：揭示主题，表达了作者对老俞的赞美敬佩和真挚的祝福。 【解析】 14题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“让人既哀其不幸，又怒其不争”错误。作品表现的是老俞不屈于悲惨命运的坚韧。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 这一评价说明了叶圣陶善于捕捉人物的语言、动作，并用简练的方法加以表现的写作才能。 由第一段“站起来打招呼，转过身，拍拍草垫，把车柄儿提在手里”等几个动作描写可知，通过描写老俞招揽顾客的手段，将老俞那种急于做生意但又不好意思直接和同伴竞争的心理揭示了出来。 由第四段“上下眼皮红红的，似乎喝过几两白干酒，颧骨以下的面颊全陷了进去，左边陷进更深，嘴就见得歪了。他改变了往常的习惯，只顾推车，不开口说话，呼呼的喘息越来越粗”可知，运用肖像、动作、细节描写和对比的手法，表现出了老俞痛失爱子后的悲痛和凄惨。 由第五段“老师，我在这儿想，通常说因果报应，到底有没有的”“有，有，前五天接了他的信。我回复他，告诉他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空双挂号。我说如今只剩你一个了，你在外头要格外保重。打国仗的事情要紧，不能叫你回来，将来把东洋鬼子赶了出去，你赶紧回来吧”可知，对老俞收到大儿子来信后对我絮叨的描写，很有生活气息，体现了老俞对悲惨命运的控诉，对大儿子的挂念，为大儿子杀敌保国感到骄傲。 【16题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 “春联儿”这个题目内涵丰富，它既指老俞家过年时贴的对联儿，也暗示了文章的主旨。 首先，指老俞家过年时贴的对联儿，这副春联儿是老俞在遭受生活的重重打击后，依然坚强生活下去的信念的象征。老俞的小儿子去世，自己年过半百，生活困苦，但他依然坚韧地活着。春联儿的内容“有子荷戈庶无愧，为人推毂亦复佳——有个儿子在前方打国仗，总算对得起国家。推鸡公车，气力换饭吃”，既表达了他对儿子的骄傲，也表达了他对生活的积极态度。 其次，这副春联也暗示了文章的主旨，即普通人在艰苦的环境中依然保持乐观、坚韧的生活态度。老俞虽然是一个社会底层的劳动者，但他深明大义，理解并支持儿子参加抗战。在生活的重压下，他依然坚强地活着，这体现了普通人的坚韧和伟大。 综上所述，①指文末提到的春联——儿子在前方打仗，没有愧对国家；为人推车谋生，也是一个好行业。②体现了老俞勇于承担国家、社会责任的高尚品德（爱国），也表现出老俞不屈于悲惨命运压迫的韧性（坚韧）。 【17题详解】 本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。 春联实际上是车夫老前的精神写照，“有子荷戈庶无愧”体现老俞身上那种自顾不暇尚能勇于承担国家、社会责任的高尚品德。“为人推毂亦复佳”表现出老俞不屈于悲惨命运压迫的韧性。作用是揭示了作品的主题，表现“我”为老俞这种可贵的精神所感动，表达了对老俞的赞美敬佩和真挚的祝福。 六、语言运用和常识（16分） 18. 下列作者、身份、作品对应正确的一项是（ ） A. 裴多菲—匈牙利诗人—《我愿意是激流》 B. 梁晓声—中国著名作家—《致橡树》 C. 曹禺—中国伟大的诗人—《雷雨》 D. 关汉卿—唐代戏曲作家—《窦娥冤》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“梁晓声—中国著名作家—《致橡树》”错误。《致橡树》是中国诗人舒婷1977年创作的一首当代诗歌。 C.“曹禺—中国伟大的诗人”错误。曹禺，原名万家宝，字小石，小名添甲，汉族，中国杰出的现代话剧剧作家。 D.“关汉卿—唐代戏曲作家”错误。关汉卿，原名不详，字汉卿，号已斋（又作一斋、已斋叟），汉族，元杂剧奠基人，与白朴、马致远、郑光祖并称为“元曲四大家”，关汉卿居四大家之首。 故选A。 19. 下列文体常识表述不正确的一项是（ ） A. 散文的主要特点是“形散而神不散”。 B. 新月派诗歌的特点是“绘画美、音乐美、建筑美”。 C. 词作为一种体裁，脱胎于音乐。很多词本身是可以谱曲歌唱的，好多词牌是由填词用的曲调名演变来的，如“浣溪沙”“雨霖铃”“水调歌头”等。 D. 元代杂剧《窦娥冤》共三折，是中国十大古典喜剧之一。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“共三折，是中国十大古典喜剧之一”错误。元代杂剧《窦娥冤》共四折，是中国十大古典悲剧之一。 故选D。 20. 仿照下面的诗句，再写一组，要求修辞相同，结构一致。 示例： 把我的微笑送给你 ① 在你生日来临的那天 在你生日来临的那天 愿那是一束迎春花 ② 带给你温馨和喜悦 ③ 【答案】示例： ①把我的歌声送给你 在你生日来临的那天 ②愿那是一缕清新的风 ③吹走你的烦恼和遗憾 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之仿句的能力。 仿写时应做到以下几点： ①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。本题需要仿写的句式是“把我的XX送给你/在你生日来临的那天/愿那是一XX/带给你XX和XX”，故按照此句式进行仿写即可。 ②修辞相同。例句中，运用了暗喻的修辞手法，将“微笑”暗喻为“迎春花”，以此表达对生日人的美好祝愿。故仿写时也要注意使用比喻修辞。 ③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。 ④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。 根据题干提示，展开联想，可以选择一个事物，例如把我的微笑送给你、把我的关怀送给你等按照要求仿写。组织语言，可得答案。如：把我的微笑送给你/在你生日来临的那天/愿那是一束迎春花/带给你温馨和喜悦。 七、作文（60分） 21. 下面这封感谢信有五处错误，请按要求修改。 感谢信 尊敬的学校领导：① 您们好！② 我是贵校高二学生李红的母亲，我来信代表我们全家感谢贵校对我孩子在生病住院期间的关心和资助，特别要感谢班主任谭老师。③ 在我儿子住院期间，谭老师把他当作自己的孩子一样细心照顾，几乎每天都要到医院去看他，经常和医生沟通，了解孩子的病情，还为孩子买了很多营养品。④ 我很感谢谭老师以及所有关心过我孩子的老师和同学们，并祝愿所有好心人一生平安！⑤ 此致⑥ 敬礼！⑦ 李红的母亲：王燕  2023年11月8日⑧ 请改正存在错误的句子： （1）第（ ）句改为______ （2）第（ ）句改为______ （3）第（ ）句改______ （4）第（ ）句改为______ （5）第（ ）句改为______ 【答案】第①句要顶格写； 第②句“您们好”改为“你们好”； 第③句“来信”改为“写信”； 第⑦句顶格写； 第⑧句在下一行写。 【解析】 【详解】本题考查学生掌握应用文的格式及语言表达的能力。 感谢信的基本格式要求如下： 第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。 第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。本题的称呼第①句要顶格写。 第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响．还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。本题的问候语“您们好！”用词不当，应改为“你们好”。第③句“来信”是站在对方立场而言的，要改为“写信”。 正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。本题的第⑦句“敬礼”顶格写。 最后再换一行，靠右署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。第⑧句日期在下一行写。 22. 命题作文 请以“俯视与仰视”为题，写一篇不少于800字的议论文，不得抄袭、套作。 【答案】例文： 俯视与仰视 在人生的旅程中，我们常常需要调整自己的视角来看待世界。有时候，我们需要俯视，以看清事物的全貌；有时候，我们需要仰视，以感受伟大的力量。俯视与仰视，这两种不同的视角，对于我们认识世界、塑造自我具有重要意义。 俯视，是一种全面观察、审视的态度。当我们俯视某个对象时，我们可以更清晰地看到它的各个方面，从而作出更为准确的判断。在现实生活中，俯视可以帮助我们认清事物的本质，避免盲目跟风。例如，在纷繁复杂的社会现象面前，如果我们能保持一颗俯视的心，就能洞察事物的真相，不被表面的繁华所迷惑。俯视也是一种自我审视，它能让我们看到自己的不足，从而不断改进、完善。正如荀子所说“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。 仰视，是一种敬畏、尊重的态度。黑格尔说：一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望。当我们仰视某个对象时，我们内心会产生一种敬畏之情，这种情感让我们学会尊重、谦卑。在人类历史长河中，伟大的四大文明、杰出的历史人物、崇高的英雄精神，都值得我们仰视。仰视可以激发我们的斗志，让我们追求更高的人生境界。同时，仰视也是一种自我提升的过程，它让我们在伟大面前，不断反思自己，努力向榜样看齐。 俯视与仰视，虽然视角不同，但都是我们认识世界、塑造自我的重要方式。俯视让我们保持清醒的头脑，不被表象所迷惑；仰视让我们保持敬畏之心，追求更高的人生境界。在实际生活中，我们需要根据具体情况，灵活运用这两种视角。 在对待自然方面，我们要学会俯视。自然界的事物纷繁复杂，如果我们能俯视自然，就能更好地了解自然规律，从而尊重自然、保护自然。同时，俯视自然也让我们看到人类与自然的关系，提醒我们要珍惜资源，实现可持续发展。 在对待他人方面，我们要学会仰视。每个人都有自己的优点和长处，值得我们尊重和学习。仰视他人，让我们看到他人的闪光点，从而激发自己不断进取。同时，仰视他人也是一种美德，它让我们学会谦卑，有利于人际关系的和谐。 在对待自己方面，我们要学会俯视与仰视相结合。既要看到自己的优点，也要看到自己的不足。俯视自己，让我们保持清醒的头脑，不断自我反省；仰视自己，让我们树立信心，勇往直前。只有这样，我们才能在人生的道路上，不断成长、进步。 总之，俯视与仰视是我们认识世界、塑造自我的重要视角。在实际生活中，我们要根据具体情况，灵活运用这两种视角，以实现人生的价值。正如古人所说：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话告诉我们，在人生的旅程中，既要俯视自己，又要仰视他人，才能不断成长、进步。让我们在俯视与仰视中，探寻人生的意义，追求更高的境界。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 首先，要仔细阅读题目，理解题目中的关键词汇。对于题目“俯视与仰视”，关键词是“俯视”和“仰视”，需要明确这两个词的基本含义和在题目中的深层含义。“俯视”，通常指从高处向下看，可以理解为一种优势或高傲的态度，也可以是指对事物的深入洞察。“仰视”，通常指从低处向上看，可以理解为一种尊重或敬畏的态度，也可以是指对崇高事物的向往。“俯视”与“仰视”是两种不同的视角或态度，需要思考它们之间的联系和区别，“俯视”与“仰视”是两种相反的视角，需要探讨它们之间的对比和差异，也要辩证地看“俯视”“仰视”内涵。可以从以下角度考虑：探讨个人在成长过程中如何运用俯视和仰视来认识自我和世界，分析在社会关系中，俯视和仰视如何影响人与人之间的互动。题目要求写议论文。 行文构思上，可以采取总—分—总式的结构。可以立意为“在人生的旅途中，适时的俯视与仰视是个人成长和社会和谐的关键”。首先，明确指出在人生的旅途中，俯视与仰视对于个人成长和社会交往的重要性，表明文章观点。然后，分析俯视在个人成长中的作用，如帮助认识自我、保持谦逊等，可举例或引用名人名言。接着，探讨仰视在个人成长中的意义，如激发斗志、追求理想等。接下来，探讨俯视与仰视的相互关系，分析在人生的不同阶段，俯视与仰视如何相互转化，共同促进个人成长，可举例或引用。阐述两者之间的辩证关系，强调俯视与仰视在人生中的重要性同时，指出在实际生活中如何运用这两种视角。最后，总结全文，强调在人生的旅途中，适时地俯视与仰视，以实现个人的成长和社会的和谐。 立意： 1.不低估自己，也不盲目自信。 2.既要仰望星空，又要脚踏实地。 3.树远大志向，迈坚实脚步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启封并使用完毕前 射洪市职中2023秋高二半期考试 高职语文试题 出题人：肖斌 审题人：谭春蓉 本试卷分第I卷（单项选择题）和第II卷（主观题）。满分150分。考试时间150分钟。考试结束后，将答题卡交回。 第Ⅰ卷（单项选择题 共30分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填写在试题卷和答题卡指定位置。 2.答I卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮檫擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸无效。 3.答II卷非选择题时，用0.5mm黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、基础知识及运用（共15分，每小题3分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 鞭笞（tái） 慰藉（jí） 天堑（jīàn） 浪遏飞舟（è） B. 刹那（chà） 寒暄（xuān） 酗酒（xù） 引吭高歌（kàng） C 漫溯（ sù） 蜷缩（quán） 馈赠（kuì） 刚愎自用（bì） D. 粗犷（guǎng） 畸形（qí） 饯行（jiàn） 汗流浃背（jiā） 2. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 喟然 山青水秀 忖度 觳觫 B. 孝悌 详序之教 批大郤 肯綮 C. 流岚 不落窠臼 长篙 攀援 D. 籍吏民 不胜杯芍 无内诸侯 言不由衷 3. 下列句中画线的成语，运用正确的一项是（ ） A. 《志愿军》在射洪市上映时，电影票极其难买，电影院内中途退场的观众也是凤毛麟角。 B. 职中篮球校队获得冠军，成为大家关注的焦点，凯旋后，师生们更是载歌载舞，弹冠相庆。 C. 这次世界博览会上，展出的都是当今世界最顶尖的科技和文化产品，参观的人们趋之若鹜，涌向各个国家的展厅。 D. 在巴以冲突事件中，部分西方媒体不顾新闻道德和准则，刻意剪辑和加工原始图片，隐去对平民施暴的画面，颠倒黑白，制造失态严重的假象，令人怀疑其背后的目的和用意。 4. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 近年来，随着人们生活的改善，玉器收藏的 越来越盛，人们不仅喜欢佩戴、把玩玉器，还把收藏玉器作为一项投资。一些玉器商人掌握了人们的这种心理，大量仿制古玉器， 玉器收藏爱好者，以达到牟取暴利的目的，因而造成了目前玉器市场 的局面。 A 风俗 蒙骗 鱼龙混杂 B. 风气 蒙骗 鱼目混珠 C. 风俗 诱骗 鱼目混珠 D. 风气 诱骗 鱼龙混杂 5. 下列句子中，语言运用得体的一句是（ ） A. 贵校师生十分热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，我很感动。 B. 送君一别，终须一别，请你留步，恕不远送了。 C. 阁下能光临贵舍，真使我蓬荜生辉，你我都十分荣幸。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。 二、（共6分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面各题。 材料一： 便捷是货币发展变化的主线，支付在形态上的无形和时间上的无感，就是支付货币的最高境界。纸币并非终极的空间占用最小者；作为仅有支付功能的观念性的东西，数字货币连纸张都不需要，显然更为方便。和方便一样，支付的快捷有种内在的力量，促使支付的时间耗费由多变少，而且越来越少，最后走向无感，几乎完全不耗时间。如果说纸币支付可在数秒中完成，那么数字货币的支付速度就是“瞬间”的概念，敢说实时到账又能够真正到账的，非它不可。支付速度的超级加快，必定实现市场交易量的急剧增加，而单位时间内支付手段的周转次数恰恰能反映这个增加过程。一张纸币一天周转可以达到五次或以上，理论上讲，数字货币因其无有形态，在一个单位时间里可以有无以数计的周转次数。 由此可见，纸币的消亡是一个自然的过程。可以肯定，在不远的将来，数字货币将承载全部支付手段的功能，开创人类支付货币崭新的历史。 （摘编自陈彩虹《常识中走来的货币》） 材料二： 数字货币加速无现金社会到来。非现金支付取代现金支付，在吃喝玩乐行、政务、金融、医疗等方面，人们不再受现金的约束，只要拿着手机；不带现金也能畅通无阻。也少了丢钱包、收假币的担忧，人们在货币交易中的细菌传播机会也大大减少。并且，无现金社会之“惠”比现金社会更普遍更普及：每一次消费支付不仅可以瞬间完成，而且能为人们积累更多信用，社会信用体系将更完善。但另一方面，没了实物货币，很多人逐渐失去“钱”的概念。发工资、奖金只是卡上或数字账户上数字的变化，失去了以往数钱的满足感；婚庆礼金不须用红纸包了，也少了一份仪式感。从消费心理学角度，现金支付会促使消费者更加理性和谨慎，有助于消费者控制成本预算与消费冲动。非现金支付则增加消费的冲动，催生更多“月光族”。无现金社会也会夺走个人隐私，你所有金钱收支信息都有电子痕迹，鼠标一点，账户就可能被冻结。 （摘编自《数字货币与移动支付加速无现金社会到来的利与弊》） 材料三： 一个支付手段从现金朝无现金过渡的时代，表面的混沌与无序不可避免。固然在确认支付安全的前提下，人们会选择对自己最便捷的支付方式，并且无现金支付积累的信用将等于财富，良好的信用可以让人们都获得公平金融和公共服务；但认知水平不一的客户，有权利选择合法的支付手段。无论使用何种合法的支付手段，都需要被平等对待，都需要被提供相应的最起码的服务。这非但属于技术范畴，也属于社会道德范畴。除了央行的强力纠错，公共服务机构也要提供备选的救济手段，在用技术给用户带来便利和价值的同时，关照特殊群体的需求，帮助整个社会平稳过渡到无现金社会，而不是自筑藩篱，自毁来之不易的行业生态。无现金不是拒绝现金，扫码也不是不要钱，大可不必在出门用不用带钱包上纠结。扫码支付并不是社会的天然产物，而只是现阶段智慧生活外延的一种，是智慧生活降临过程中的一瞬。生活场景的智慧化反过来加速金融等行业的重构，这才是无现金社会有趣的前景。 （摘编自蒋光祥《无现金社会绝不是拒绝现金的社会》） 6. 下列对材料中“数字货币”的相关理解，不正确的一项是（ ） A. 数字货币作为观念性的东西，没有物质实体形态，又具备支付功能，达到支付货币的最高境界。 B. 数字货币支付快捷，几乎不耗时间，真正做到了瞬间支付、实时到账，急剧增加了市场交易量。 C. 数字货币因不存在周转次数的限制，必将取代纸币，承载起社会对支付手段功能的所有的需求。 D. 数字货币改变了人们的日常支付习惯，让支付不再受现金约束，从而加速无现金社会的到来。 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 支付手段经历了从货币形态的有形到无形、从支付时间耗费的多到少甚至无感的变化，人们对空间方便和时间快捷的追求是其中重要的推力。 B. “钱”的概念会因实物货币淡出货币舞台而逐渐失去，数字代替实物货币支付会让人们在消费时失去理性，不控制成本盲目消费的现象将越发普遍。 C. 社会支付手段从现金过渡到非现金，必然带来混乱，比如个人隐私面临泄露的风险，公众的不同支付方式可能会被区别对待，这些只能靠央行解决。 D. 无现金社会有趣的前景不在于支付方式的变化或消灭现金，而在于生活场景的智慧化对金融等行业的重构，提高社会道德，让社会消费变得有序。 三、（共9分，每小题3分） 阅读下面两段文言文，完成下面各题 鸿门宴 ①沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐——亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数（shuò）目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 ②于是张良至军门见樊哙（kuài）。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟（jǐ）之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋（chēn）目视项王，头发上指，目眦（zì）尽裂。项王按剑而跽（jì）曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘（cān shèng）樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘（zhì）肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 8. 从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是（ ） A. 此天子气也 B. 吾属今为之虏矣 C. 楚左尹项伯者，项羽季父也 D. 沛公之参乘樊哙者也 9. 下列句中加点词的用法分类正确的一项是（ ） ①沛公军霸上 ②常以身翼蔽沛公 ③范增数目项王 ④籍吏民，封府库 ⑤君为我呼入，吾得兄事之 ⑥项伯杀人，臣活之 ⑦先破秦入咸阳者王之 A. ①③④/②⑤/⑥⑦ B. ①②⑤/③④/⑥⑦ C. ②⑥⑦/③④⑤/① D. ③⑥/⑤⑦/①②④ 10. 下列关于课文的说法，正确的是（ ） A. 本文以“鸿门宴”为中心事件，以刘邦“杀不杀项羽”、项羽能否在宴会上安然脱逃为情节发展的关键，依照时间顺序展开故事情节。 B. 《鸿门宴》人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，在尖锐激烈的矛盾冲突中通过对话、神态、动作、心理等来体现的。 C. 樊哙勇猛果敢、不卑不亢，又粗中有细，有理有节，是本文中写得最生动突出的一个人物之一。 D. “秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎，我为鱼肉”“项庄舞剑，意在沛公”“五十步笑百步”“笨鸟先飞”等成语，均出自本文。 11. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 （2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 第Ⅱ卷（主观题，共120分） 四、（20分） 12. 阅读下面一首诗，按要求回答问题。 根 郑敏 根从很远处伸来 走过了几千年的地下通道 当我想去除掉它 好种上光辉的花朵 我追踪着，挖掘着 直到，猛抬头 看见一棵美丽的大树 我用带血的手指 画着避邪的符号 我知道我挖不了它 它是我们的坟墓的母亲 诗歌最后一句表现了作者怎样的思想感情？ 13. 名篇名句填空。 （1）樊哙闯帐后的表情是“瞋目视项王，_________，_________。”（《鸿门宴》） （2）寻梦？撑一支长篙，____________。（《再别康桥》） （3）我如果爱你，____________，借你的高枝来炫耀自己。（《致橡树》） （4）___________，荡着清波从我的梦中流过。（《我爱你，中国》） （5）苟以天下之大，__________，是又在六国下矣。（《六国论》） 五、（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题 春联儿 叶圣陶 出城回家常坐鸡公车。十来个推车的差不多全熟识了，只要望见靠坐在车座上的影儿，或是那些抽叶子烟的烟杆儿，就辨得清谁是谁。其中有个老俞，最善于招揽主顾，见你远远儿走过去，就站起来打招呼，转过身，拍拍草垫，把车柄儿提在手里。这就叫旁的车夫不好意思跟他竞争，主顾自然坐了他的。 老俞推车，一路跟你谈话。他原籍眉州，苏东坡的家乡，五世祖放过道台，只因家道不好，到他手里流落到成都。他在队伍上当过差，到过雅州跟打箭炉。他做过庄稼，利息薄，不够一家子吃的，把田退了，跟小儿子各推一挂鸡公车为生。大儿子在前方打国仗，由二等兵升到了排长，隔个把月二十来天就来封信，封封都是航空挂。他记不清那些时时改变的地名，往往说：“他又调动了，调到什么地方——他信封上写得清清楚楚，下一回告诉你老师吧。” 约莫有三四回出城没遇见老俞。听旁的车夫说，老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上三天就死了，老俞哭得好伤心，哭一阵子跟他老婆拼一阵子命，哭了大半天才想起收拾他儿子，把两口猪卖了买棺材。那两口猪本来打算腊月间卖，有了这本钱，他就可以做些小买卖，不再推鸡公车，如今可不成了。 一天，我又坐老俞的车。看他那模样儿，上下眼皮红红的，似乎喝过几两白干酒，颧骨以下的面颊全陷了进去，左边陷进更深，嘴就见得歪了。他改变了往常的习惯，只顾推车，不开口说话，呼呼的喘息越来越粗，我的胸口也仿佛感到压迫。 “老师，我在这儿想，通常说因果报应，到底有没有的？”他终于开口了。我知道他说这个话的所以然，回答他说有或者没有，一样地嫌罗嗦，就含糊其辞应接道：“有人说有的，我也不大清楚。” “有的吗？我自己摸摸心，拷问自己，没占过人家的便宜，没糟蹋过老天爷生下来的东西，连小鸡儿也没踩死过一只，为什么处罚我这样地凶？老师，你看见的，长得结实干得活儿的一个孩儿，一下子没有了！莫非我干了什么恶事，自己不知道？我不知道，可以显个神通告诉我，不能马上处罚我！” 这跟《伯夷列传》里的“天之报施善人，其何如哉？”“倘所谓天道，是耶非耶？”是同类的调子，我想，我不敢多问，随口地说，“你把他埋了？” “埋了，就在邻居张家的地里。两口猪，卖了四千元，一千元的地价，三千元的棺材——只是几块薄板，像个火柴盒儿。” “两口猪才卖得四千元？” “腊月间卖当然不止，五千六千也卖得。如今是你去央求人家，人家买你的是帮你的忙，还论什么高啊低的。唉，说不得了，孩子死了，猪也卖了，先前想的只是个梦，往后还推我的车子——独个儿推车子，推到老，推到死！” 我想起他跟我同年，甲午生，平头五十，莫说推到死，就是再推上五六年，未免太困苦了。于是转换话头，问他的大儿子最近有没有信来。 “有，有，前五天接了他的信。我回复他，告诉他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空双挂号。我说如今只剩你一个了，你在外头要格外保重。打国仗的事情要紧，不能叫你回来，将来把东洋鬼子赶了出去，你赶紧回来吧。” “你明白。”我着实有些激动。 “我当然明白，国仗打不胜，谁也没有好日子过，第一要紧是把国仗打胜，旁的都在其次。——他信上说，这回作战，他们一排弟兄，轻机关枪夺了三挺，东洋鬼子活捉了五个，只两个弟兄受了伤，都在腿上，没关系。老师，我那儿子有这么一手，也亏他的。”他又琐琐碎碎地告诉我他儿子信上其他的话，吃些什么，宿在那儿，那边的米价多少，老百姓怎么样，上个月抽空儿自己缝了一件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上脚不如草鞋轻便，等等。我猜他把那封信总该看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。 他似乎暂时忘了他的小儿子。 新年将近，老俞要我替他拟一副春联儿，由他自己来写，贴在门上。他说好几年没贴春联儿了，这会子非要贴一副，洗刷洗刷晦气。我就替他拟了一副： 有子荷戈庶无愧 为人推毂亦复佳 有一回我又坐他的车，他提起步子就说，“你老师替我拟的那副春联儿，书塾里老师仔细讲给我听了。好，确实好，切，切得很，就是我要说的话。有个儿子在前方打国仗，总算对得起国家。推鸡公车，气力换饭吃，比哪一行正经行业都不差。你老师真是摸到了人家心窝里，哈哈！” 14. 下列对作品的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇写人叙事的散文语言朴实流畅，感情真挚深沉，与鲁迅《藤野先生》一文的深刻精炼略有不同。 B. 老俞对因果报应的询问，表现出生活的不幸让他陷入彷徨无助的境地，让人既哀其不幸，又怒其不争。 C. 文章第三段讲述老俞的遭遇，几乎全用白描和客观的叙述，但文字中渗透着对底层劳动者的真情。 D. 这篇散文善于运用动作、语言刻画人物心理，塑造人物形象，在故事叙述上表现出小说化的倾向。 15. 夏志清曾评价叶圣陶“刻画人物的长处在于观察力”。结合本文试举两例谈谈人物描写有哪些，并分析。 16. “春联儿”这一题目有什么内涵？请简要分析。 17. “春联儿”这一题目在表现文章主题方面有什么作用？请简要分析。 六、语言运用和常识（16分） 18. 下列作者、身份、作品对应正确的一项是（ ） A. 裴多菲—匈牙利诗人—《我愿意是激流》 B 梁晓声—中国著名作家—《致橡树》 C. 曹禺—中国伟大的诗人—《雷雨》 D. 关汉卿—唐代戏曲作家—《窦娥冤》 19. 下列文体常识表述不正确的一项是（ ） A. 散文的主要特点是“形散而神不散”。 B. 新月派诗歌的特点是“绘画美、音乐美、建筑美”。 C. 词作为一种体裁，脱胎于音乐。很多词本身是可以谱曲歌唱的，好多词牌是由填词用的曲调名演变来的，如“浣溪沙”“雨霖铃”“水调歌头”等。 D. 元代杂剧《窦娥冤》共三折，是中国十大古典喜剧之一。 20. 仿照下面的诗句，再写一组，要求修辞相同，结构一致。 示例： 把我的微笑送给你 ① 在你生日来临的那天 在你生日来临的那天 愿那一束迎春花 ② 带给你温馨和喜悦 ③ 七、作文（60分） 21. 下面这封感谢信有五处错误，请按要求修改。 感谢信 尊敬的学校领导：① 您们好！② 我是贵校高二学生李红的母亲，我来信代表我们全家感谢贵校对我孩子在生病住院期间的关心和资助，特别要感谢班主任谭老师。③ 在我儿子住院期间，谭老师把他当作自己的孩子一样细心照顾，几乎每天都要到医院去看他，经常和医生沟通，了解孩子的病情，还为孩子买了很多营养品。④ 我很感谢谭老师以及所有关心过我孩子的老师和同学们，并祝愿所有好心人一生平安！⑤ 此致⑥ 敬礼！⑦ 李红母亲：王燕  2023年11月8日⑧ 请改正存在错误的句子： （1）第（ ）句改为______ （2）第（ ）句改为______ （3）第（ ）句改为______ （4）第（ ）句改为______ （5）第（ ）句改为______ 22. 命题作文 请以“俯视与仰视”为题，写一篇不少于800字的议论文，不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $