第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 一、教学目标 1. 了解消息的主要内容,理解作者通过新闻事实传达出的观点。(重点) 2. 理清课文的新闻要素,学习消息的“倒金字塔结构”。(难点) 3. 把握消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 二、教学重点 1. 理解消息的内容,把握首届诺贝尔奖颁发的相关信息。 2. 学习消息的“倒金字塔结构”,理清消息的层次。 三、教学难点 1. 体会消息语言的准确、简练。 2. 理解诺贝尔奖的意义和价值。 四、教学过程 第一课时 (一)新课导入 1. 教师讲述:2012年,中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖,他是第一个获得诺贝尔奖的中国人;2015年,医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖,成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。这都是被载入史册的大事件。那么,什么是诺贝尔奖?首届诺贝尔奖得主都有谁?让我们一起走进《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 2. 展示诺贝尔奖章的图片,简单介绍诺贝尔奖的来源和设置。 诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德 贝恩哈德 诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。 诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项,以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人,于1901年首次颁发。 (二)初读整体感知 1. 学生自由朗读课文,谈谈朗读体会。 预设答案:学生可能会感受到诺贝尔的伟大、诺贝尔奖的重要性、消息语言的简洁准确等。 2. 学习生字词 字词清单,学生读读写写。 多音字: 荷(h )兰(与“莲”相关、作姓氏及用于外来音译时,读h ) 负荷(h )(与“负担、背、扛、承受”之意相关时,读h ) 形近字: 裁(c i)仲裁 栽(z i)栽树 词语集注: 仲裁:争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。如国际仲裁、劳动仲裁。 颁发:授予(勋章、奖状、证书等)。颁发的对象多是勋章、奖状、证书或命令、指示、政策等。 建树:建立的功绩。近义词:成就。 遗嘱:人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。 巨额:数量很大的(钱财)。 (三)分析课文结构 学生自读课文,找出这则消息的标题、电头、导语、主体、背景、结语。 标题:《首届诺贝尔奖颁发》 电头:路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电 导语:瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱:“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里,在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献者。” 主体:今年诺贝尔奖的获得者有……健立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 背景:本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》(陕西师范大学出版社2002年版)。诺贝尔(1833—1896),瑞典化学家、工程师。他一生拥有多项专利发明,积累了巨额财富。他在逝世的前一年,立遗嘱将其遗产的大部分作为基金,设立诺贝尔奖金。 结语:根据诺贝尔的遗嘱……贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔评委会。 1. 再读课文,找出这则消息的六要素。 何时:1901年12月10日 何地:瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆 何人:瑞典国王和挪威诺贝尔基金会 何事:首次颁发诺贝尔奖 何故:根据诺贝尔的遗嘱,诺贝尔奖发给那些在过去的一年里,在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献者。 如何:文中