第3单元 第4课时 细胞呼吸的影响因素及探究细胞呼吸方式的实验拓展（PPT课件）-【高考领航】2025年高考生物大一轮复习

1.基于细胞呼吸产生CO2的曲线模型分析，理解影响细胞呼吸的因素。(科学思维)　2.基于细胞呼吸类型的判断与呼吸速率的测定，形成对生物学问题推断和探究的能力。(科学思维、科学探究) 任务导学 第4课时　细胞呼吸的影响因素及探究细胞呼吸方式的实验拓展 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 考点一　细胞呼吸的影响因素及应用 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1.温度对细胞呼吸的影响 (1)原理：细胞呼吸是一系列酶促反应，温度通过影响__________进而影响细胞呼吸速率。 必备知识 精细梳理 酶活性 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (2)应用 ①保鲜：水果、蔬菜等放入冰箱的冷藏室中，可________保鲜时间。 ②提高产量：温室中栽培蔬菜时，夜间适当________温度，可降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，提高蔬菜的产量。 延长 降低 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2.氧气浓度对细胞呼吸的影响 (1)影响(如图)：O2是有氧呼吸所必需的，且O2对无氧呼吸过程有抑制作用。 ①O2浓度＝0时，只进行____________。 ②0<O2浓度<10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。 ③O2浓度≥10%时，只进行____________。 ④O2浓度＝5%时，有机物消耗________。 无氧呼吸 有氧呼吸 最少 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (2)应用 ①中耕松土促进植物根部有氧呼吸。 ②无氧发酵过程需要严格控制无氧环境。 ③低氧储存粮食、水果和蔬菜。 ④选用透气的消毒纱布包扎伤口。 ⑤提倡慢跑，防止肌细胞无氧呼吸产生________。 ⑥稻田定期排水，防止________中毒，烂根死亡。 乳酸 酒精 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 3.二氧化碳浓度对细胞呼吸的影响 (1)原理：CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会________(填“促进”或“抑制”)细胞呼吸的进行。 (2)应用：在蔬菜和水果保鲜中，适当________CO2浓度可抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗。 抑制 增加 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 4.水对细胞呼吸的影响 (1)原理 ①间接影响：细胞内的许多生化反应需要水的参与，__________含量升高，细胞呼吸加快。 ②直接影响：水是有氧呼吸的反应物之一。 自由水 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (2)应用 ①抑制细胞呼吸：晒干的种子__________含量降低，细胞呼吸减慢，有利于储藏。 ②促进细胞呼吸：浸泡种子有利于种子的萌发。 自由水 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 影响细胞呼吸因素的四个注意点 ①内部因素也会影响细胞呼吸强度，如生物的遗传特性、器官种类、生长发育时期等。②完全无氧条件下，细胞呼吸强度并不为零，因为此时细胞可以进行无氧呼吸。③储存蔬菜和水果的条件并不是无氧环境。蔬菜、水果应在低温、低氧条件下储存，低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温；种子储存时应保持干燥，而蔬菜、水果储存时还应保持一定的湿度。④影响细胞呼吸的因素并不是单一的。若需要增强相关植物或器官的细胞呼吸强度，可采取供水、升温、增氧等措施；若需要降低细胞呼吸强度，可以采取干燥、低温、低氧等措施。 提醒 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)(必修1 P95思考·讨论)酿酒业常用的菌种是酵母菌，在利用酵母菌酿酒时，发酵池往往封入一部分空气，为什么？ 提示：酵母菌是兼性厌氧菌，有氧时进行有氧呼吸并繁殖获得大量菌种，把氧气耗尽，然后进行无氧呼吸产生酒精。 (2)(必修1 P96拓展应用，改编)松土也有可能导致局部大气CO2浓度上升，其原因是_________________________________________________ ________________________________________________。 细节拾遗 松土透气还有利于土壤中好氧微生物的生长繁殖，促进这些微生物对土壤有机物的分解，增加了CO2的排放 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (2021·河北卷，改编)《齐民要术》中记载了利用荫坑贮存葡萄的方法(如图)。目前我国果蔬主产区普遍使用大型封闭式气调冷藏库(充入氮气替换部分空气)，延长了果蔬保鲜时间、增加了农民收益。 关键能力 情境突破 高考情境探究 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)荫坑和气调冷藏库环境是否能减缓果蔬中营养成分和风味物质的分解？为什么？ 提示：能。荫坑和气调冷藏库环境中的低温均可通过降低温度抑制与呼吸作用相关的酶的活性，大型封闭式气调冷藏库(充入氮气替换部分空气)降低氧气浓度，有氧呼吸和无氧呼吸均减弱，从而减缓了果蔬中营养成分和风味物质的分解。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (2)荫坑和气调冷藏库贮存的果蔬，是否有氧呼吸中不需要氧气参与的第一、二阶段正常进行，仅第三阶段受到抑制？为什么？ 提示：否。大型封闭式气调冷藏库(充入氮气替换部分空气)虽然降低氧气浓度，但低温可以降低呼吸作用相关酶的活性，其中酶的活性降低对有氧呼吸的三个阶段均有影响。 (3)气调冷藏库配备的气体过滤装置能够及时清除乙烯，是否延长了果蔬保鲜时间？为什么？ 提示：是。乙烯促进果实成熟，乙烯气体小分子能够被气调冷藏库配备的气体过滤装置及时清除，可以延长果蔬保鲜时间。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1.(2024·四川成都诊断)如图表示O2浓度和温度对洋葱根尖细胞有氧呼吸速率的影响，下列叙述错误的是(　　) A.与A点相比，B点时与有氧呼吸相关酶的 活性较低 B.与B点相比，限制C点有氧呼吸速率的因 素有O2浓度和温度 C.由图可知，细胞有氧呼吸的最适温度位 于30 ℃和35 ℃之间 D.O2浓度不变，A点时适当提高温度，细胞有氧呼吸速率可能增大 四层四翼 强化提升 C 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 C　当O2浓度为60%时，30 ℃时的有氧呼吸速率比20 ℃时的大，说明与A点相比，B点时与有氧呼吸相关酶的活性较低，A正确。当O2浓度为20%时，C点升高温度，有氧呼吸速率会增大；当温度为15 ℃时，增加O2浓度，有氧呼吸速率也会增大，所以限制C点有氧呼吸速率的因素有O2浓度和温度，B正确。在题图所示温度条件下，30 ℃条件下O2充足时有氧呼吸速率最高，说明有氧呼吸的最适温度在20 ℃～35 ℃之间，适当升高A点温度，可能会提高有氧呼吸速率，C错误，D正确。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2.(2024·江苏常州模拟)我国既要抓好粮食生产，同时还要重视粮食储备，全力打造“大国粮仓”。下列关于现代储粮技术的叙述，错误的是 (　　) A.气控：控制环境中的气体比例，创造无氧环境抑制谷物的有氧呼吸 B.干控：控制谷物的水分，以抑制谷物、微生物、害虫的呼吸作用 C.温控：控制谷物的储藏温度，创造一个不利于虫霉生长的低温环境 D.化控：指利用少量药物阻断虫霉正常的代谢过程，达到杀虫抑菌目的 A 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 A　无氧环境会促进谷物进行无氧呼吸，不利于谷物的储备，储存时需要创造一个低氧环境来抑制谷物的有氧呼吸和无氧呼吸，有利于谷物储存，A错误；降低谷物的水分，从而降低谷物的新陈代谢，以抑制谷物、微生物、害虫的呼吸作用，B正确；为控制谷物储藏温度，需要创造一个不利于虫霉生长的低温环境，从而达到储粮的目的，C正确；利用少量药剂产生的毒气阻断虫霉正常的代谢过程，达到杀虫抑菌目的，从而达到储粮的目的，D正确。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 考点二　探究细胞呼吸的方式的实验拓展 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 突破一　探究细胞的呼吸方式 1.实验设计 欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示(以发芽种子为例)。 　装置一　　　　　　　　　装置二 　 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2.实验结果预测和结论 实验现象 结论 装置一液滴 装置二液滴 不动 不动 只进行产乳酸的无氧呼吸或种子已死亡 不动 右移 只进行产生酒精的无氧呼吸 左移 右移 进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸 左移 不动 只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 [演练1]　(2024·湖南常德模拟)如图是测定呼吸速率的密闭装置(不考虑外界物理因素的影响)。下列说法错误的是(　　) 测定呼吸速率装置图 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 A.若有色液滴向左移动，则说明鲜樱桃一定进行了有氧呼吸 B.若有色液滴不移动，则说明鲜樱桃未进行有氧呼吸 C.利用该装置可准确判断鲜樱桃的呼吸方式 D.鲜樱桃消毒的目的是防止微生物呼吸作用的影响 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 C　据题可知，装置中产生的CO2都被NaOH溶液吸收，因此装置中会因O2的消耗，而导致气压的下降，所以液滴会向左移动，液滴向左移动的距离，表示有氧呼吸消耗的氧气量的多少，A正确；若有色液滴不移动，则说明鲜樱桃一定不进行有氧呼吸，B正确；无氧呼吸，不消耗氧气，释放的二氧化碳被吸收，所以气体总量不变，液滴不移动，故无法准确判断鲜樱桃的呼吸方式，C错误；鲜樱桃消毒的目的是防止微生物呼吸作用的影响，排除无关变量的影响，D正确。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 突破二　种子萌发时呼吸速率的测定(只考虑有氧呼吸) 1.实验装置 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2.指标及原理 (1)指标：细胞呼吸速率常用单位时间内CO2释放量或O2吸收量来表示。 (2)原理：组织细胞呼吸作用吸收O2，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的着色液滴左移。单位时间内着色液滴左移的距离即表示呼吸速率。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 3.物理误差的校正 (1)如果实验材料是绿色植物，整个装置应遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。 (2)如果实验材料是种子，为防止微生物的细胞呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行消毒处理。 (3)为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材料灭活(如将发芽的种子煮熟)，其他条件均不变。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 呼吸反应物与着色液滴移动的关系 脂肪含氢量高，含氧量低，等质量的脂肪与葡萄糖相比，氧化分解时耗氧量高，而产生CO2量少。因此脂肪有氧呼吸时，产生的CO2量小于消耗的O2量，着色液滴移动更明显。 提醒 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 [演练2]　(2024·新疆乌鲁木齐模拟)呼吸熵(RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。测定发芽种子呼吸熵的装置如图。关闭活塞，在25 ℃下经20分钟读出刻度管中着色液滴移动距离。假设装置1和装置2的着色液滴分别向左移动x mm和y mm。下列说法错误的是(　　) 　装置1　　　　　　　　　　装置2 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 A.若测得x＝180，y＝50，则该发芽种子的呼吸熵是0.72 B.若测得呼吸熵小于1，则呼吸过程中可能有非糖物质氧化分解 C.为使装置测得的x值和y值更精确，还应再设置一组空白对照装置 D.若底物为葡萄糖，x＝300、y＝－100，则两种呼吸方式消耗的葡萄糖量不同 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 D　由题图分析可知，装置1液滴移动代表的是氧气的消耗量，而装置2移动代表的是氧气变化与二氧化碳变化的差值。如果测得x＝180 mm，y＝50 mm，则该发芽种子的呼吸熵是(180－50)/180≈0.72，A正确；由于脂肪中的碳氢比例高，若发芽种子仅进行有氧呼吸，且呼吸熵小于1，则呼吸过程中可能有非糖物质如脂肪的氧化分解，B正确；为使测得的x和y值更精确，还应再设置对照装置，即将发芽种子进行灭活，其他实验装置和装置2相同，排除物理因素对实验结果的影响，C正确；若呼吸底物是葡萄糖，且测得x＝300 mm，说明有氧呼吸消耗了50单位葡 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 萄糖，y＝－100 mm(向右移动了100 mm)，说明无氧呼吸消耗了50单位葡萄糖，则有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖的摩尔比值是1∶1，D错误。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 真题演练/体验感悟 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1.(2023·湖南卷)食品保存有干制、腌制、低温保存和高温处理等多种方法。下列叙述错误的是(　　) A.干制降低食品的含水量，使微生物不易生长和繁殖，食品保存时间延长 B.腌制通过添加食盐、糖等制造高渗环境，从而抑制微生物的生长和繁殖 C.低温保存可抑制微生物的生命活动，温度越低对食品保存越有利 D.高温处理可杀死食品中绝大部分微生物，并可破坏食品中的酶类 C 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 C　干制能降低食品中的含水量，使微生物不易生长和繁殖，进而延长食品保存时间，A正确；腌制过程中添加食盐、糖等可制造高渗环境，从而抑制微生物的生长和繁殖，B正确；低温保存可以抑制微生物的生命活动，但不是温度越低越好，一般果蔬的保存温度为零上低温，C错误；高温处理可杀死食品中绝大部分微生物，并通过破坏食品中的酶类，降低酶类对食品有机物的分解，有利于食品保存，D正确。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2.(2021·浙江1月选考，改编)苹果果实成熟到一定程度，呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变，呼吸跃变标志着果实进入衰老阶段。下列叙述正确的是(　　) A.呼吸作用增强，果实内乳酸含量上升 B.呼吸作用减弱，呼吸作用第一阶段产生的CO2减少 C.用乙烯合成抑制剂处理，可延缓呼吸跃变现象的出现 D.果实贮藏在低温条件下，可使呼吸跃变提前发生 C 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 C　苹果果实细胞无氧呼吸不产生乳酸，产生的是酒精和二氧化碳，A错误；细胞呼吸第一阶段1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，产生少量[H]，并释放出少量的能量，呼吸作用第一阶段过程中没有CO2产生，B错误；乙烯能促进果实成熟和衰老，因此用乙烯合成抑制剂处理，可延缓细胞衰老，从而延缓呼吸跃变现象的出现，C正确；果实贮藏在低温条件下，酶的活性比较低，细胞更不容易衰老，能延缓呼吸跃变现象的出现，D错误。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 3.(2022·山东卷，改编)在有氧呼吸第三阶段，线粒体基质中的还原型辅酶脱去氢并释放电子，电子经线粒体内膜最终传递给O2，电子传递过程中释放的能量驱动H＋从线粒体基质移至内外膜间隙中，随后H＋经ATP合酶返回线粒体基质并促使ATP合成，然后与接受了电子的O2结合生成水。为研究短时低温对该阶段的影响，将长势相同的黄瓜幼苗在不同条件下处理，分组情况及结果如图所示。已知DNP可使H＋进入线粒体基质时不经过ATP合酶。下列相关说法不正确的是(　　) A.4 ℃时线粒体内膜上的电子传递受阻 B.与25 ℃时相比，4 ℃时有氧呼吸产热多 C.与25 ℃时相比，4 ℃时有氧呼吸消耗葡萄糖的量多 D.DNP导致线粒体内外膜间隙中H＋浓度降低，生成的ATP减少 A 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 A　与25 ℃相比，4 ℃耗氧量增加，根据题意，电子经线粒体内膜最终传递给氧气，说明电子传递未受阻，A错误；与25 ℃相比，短时间低温4 ℃处理，ATP合成量较少，耗氧量较多，说明4 ℃时有氧呼吸释放的能量较多的用于产热，消耗的葡萄糖量多，B、C正确；DNP使H＋不经ATP合酶返回基质中，会使线粒体内外膜间隙中H＋浓度降低，导致ATP合成减少，D正确。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 4.(2022·广东卷)种子质量是农业生产的前提和保障。生产实践中常用TTC法检测种子活力，TTC(无色)进入活细胞后可被[H]还原成TTF(红色)。大豆充分吸胀后，取种胚浸于0.5%TTC溶液中，30 ℃保温一段时间后部分种胚出现红色。下列叙述正确的是(　　) A.该反应需要在光下进行 B.TTF可在细胞质基质中生成 C.TTF生成量与保温时间无关 D.不能用红色深浅判断种子活力高低 B 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 B　大豆种子充分吸水胀大，此时未形成叶绿体，不能进行光合作用，该反应不需要在光下进行，A错误；细胞质基质中可通过细胞呼吸第一阶段产生[H]，TTF可在细胞质基质中生成，B正确；保温时间较长时，较多的TTC进入活细胞，生成较多的TTF，C错误；相同时间内，种胚出现的红色越深，说明种胚代谢越旺盛，据此可判断种子活力的高低，D错误。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 限时规范训练 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 [A基础练] 1.(2024·福建永春第一中学校联考)苹果成熟到一定程度时，细胞呼吸突然增强至原来的数倍，而后又突然减弱，随后苹果进入衰老阶段。下列叙述正确的是(　　) A.细胞呼吸时，葡萄糖在线粒体基质中被分解 B.苹果细胞无氧呼吸增强时，产生的乳酸和CO2增多 C.低温和无氧处理有利于苹果的储藏 D.降低储藏环境中乙烯的浓度有利于苹果的储藏 3 4 5 6 7 8 9 1 2 D 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 3 4 5 6 7 8 9 1 2 D　细胞呼吸时，葡萄糖在细胞质基质中被分解，A错误；苹果细胞无氧呼吸产生的是酒精和CO2，B错误；无氧条件下，细胞会进行无氧呼吸，不利于苹果的储藏，C错误；乙烯能促进果实成熟，降低储藏环境中乙烯的浓度，有利于苹果的储藏，D正确。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 1 2.(2024·吉林长春模拟)甘薯又称“红薯”，原产于南美，于16世纪传入我国后成了明清时期重要的粮食作物。明代《农政全书》记载了甘薯的贮藏要领：“藏种之难，一惧湿，一惧冻”“欲避冰冻，莫如窖藏”。对于上述贮藏要领的理解，最准确的是(　　) A.在潮湿环境中，细菌易在甘薯表面大量繁殖，使甘薯容易腐烂 B.在冰冻环境中，甘薯细胞中的结合水易结冰，会对细胞造成机械伤害 C.窖藏过程中，甘薯细胞呼吸所产生的能量大部分储存在腺苷三磷酸中 D.窖藏过程中，需要提供严格的无氧条件以减少呼吸作用消耗有机物 3 4 5 6 7 8 9 A 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 1 3 4 5 6 7 8 9 A　在潮湿环境中，细菌容易在甘薯细胞表面繁殖，进而侵染甘薯，造成伤害，故藏种之难，惧湿，A符合题意；在冰冻环境中，甘薯细胞中的自由水易结冰，会对细胞造成机械伤害，B不符合题意；窖藏过程中，甘薯呼吸作用释放的能量大部分以热能的形式散失，C不符合题意；窖藏过程中，应在低氧条件下保存甘薯，一方面抑制无氧呼吸，另一方面有氧呼吸较弱，使有机物的消耗最少，D不符合题意。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 1 3.(2024·吉林通化模拟)花盆里的土壤板结空气不足，会影响根系生长，需要及时松土透气。下列相关叙述错误的是(　　) A.土壤板结会影响根细胞的能量代谢进而影响根系生长 B.土壤板结后，丙酮酸在根细胞线粒体基质分解为酒精和CO2 C.松土透气可使根细胞充分进行有氧呼吸，有利于根系对无机盐的吸收 D.松土透气有利于土壤中好氧微生物的生长繁殖，可促进微生物对土壤有机物的分解 4 5 6 7 8 9 B 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 1 4 5 6 7 8 9 B　土壤板结后，根细胞有氧呼吸减弱，进而会影响根系生长，A正确；土壤板结后，部分根细胞因缺氧进行无氧呼吸，所以根细胞内的丙酮酸在细胞质基质中氧化分解成酒精和CO2，B错误；松土透气能够增加土壤的通气量，促进根细胞进行有氧呼吸，有利于根细胞对土壤中无机盐的吸收，C正确；松土能够增加土壤的通气量，促进土壤中好氧细菌的生长繁殖，促进其分解有机物，进而提高土壤肥力，D正确。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 1 4.(2024·河南校联考模拟)荔枝果实成熟季节，将新鲜的荔枝放入纸箱中密封保存，第3天将手伸进箱内取果时，会感觉到果实发热，存放时间长了，还可以闻到酒味。下列有关说法正确的是(　　) A.纸箱密封会使果实发热，说明无氧呼吸比有氧呼吸释放更多的热能 B.荔枝果实产生酒精的场所是细胞质基质，并且还伴随着CO2的释放 C.纸箱密封性能越好，荔枝细胞呼吸中释放的CO2和吸收O2的比值越小 D.对荔枝进行保鲜时，应将新鲜的荔枝置于低温、无氧且有一定湿度的环境中 5 6 7 8 9 B 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 B　纸箱密封会使果实发热，不能说明无氧呼吸比有氧呼吸释放更多的热能，该事实只能说明密封条件下，细胞呼吸放出的热量不易散失出去，同时纸箱密封条件下果实不仅会进行有氧呼吸，也会进行无氧呼吸，A错误；无氧呼吸的场所是细胞质基质，据此可推测荔枝果实产生酒精的场所是细胞质基质，同时伴随着CO2的释放，B正确；纸箱密封性能越好，氧气含量越低，则无氧呼吸速率越高，荔枝细胞呼吸中释放的CO2和吸收O2的比值越大，C错误；对荔枝进行保鲜时，应将新鲜的荔枝置于零上低温、低氧且有一定湿度的环境中，这样不仅可以保鲜，而且无氧呼吸速率和有氧呼吸速率均较低，消耗的有机物更少，D错误。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 5 1 5.为研究低氧状态对青瓜根细胞呼吸的影响，某研究小组用A、B两个青瓜品种进行实验研究，图示结果为一周后测得的根系中乙醇的含量。据图分析，下列说法正确的是(　　) A.在低氧条件下A品种的根细胞只 能进行无氧呼吸 B.根细胞中丙酮酸分解为乙醇的过 程也要产生ATP C.正常通气时青瓜根细胞产生的 CO2来自线粒体和细胞质基质 D.低氧时根细胞通过无氧呼吸产生的CO2，B品种比A品种多 6 7 8 9 C 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 5 1 6 7 8 9 C　在低氧条件下A品种的根细胞进行无氧呼吸产生的乙醇比B品种多，但不能确定A品种的根细胞只能进行无氧呼吸，A错误；根细胞中丙酮酸分解为乙醇的过程发生在无氧呼吸第二阶段，不会产生ATP，B错误；正常通气时，测得的根系中有少量的乙醇，说明青瓜根细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，所以产生的CO2来自线粒体和细胞质基质，C正确；在低氧条件下A品种的根细胞进行无氧呼吸产生的乙醇比B品种多，说明在低氧条件下，A品种的根细胞进行无氧呼吸产生的CO2比B品种多，D错误。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 5 6 1 6.(2024·河北衡水模拟)将当年收获的小麦秸秆剪成小段，于9月15日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果如图。下列分析合理的是(　　) A.秸秆还田后露天堆放是利用秸秆 的合理方法 B.温度、湿度、O2浓度均会影响微 生物对秸秆的分解速度 C.秸秆残留量越低说明微生物的分 解作用越弱 D.从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧型微生物分解能力高于厌氧型微生物 7 8 9 B 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 5 6 1 7 8 9 B　由题图可知，土埋方式下残留物下降最快，即分解最快，因此土埋是还田后合理的处理方式，A不合理；温度、湿度、O2浓度均会影响微生物的生命活动，进而影响微生物对秸秆的分解速度，B合理；秸秆残留量越低，说明微生物的分解作用越强，C不合理；堆放时氧气较为充足，而曲线图显示残留物的减少速率最慢，可推测好氧型微生物的分解能力低于厌氧型微生物，D不合理。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 7 [B培优练] 7.(2024·四川成都模拟)某科研小组为探究高压静电场对黄瓜植株呼吸强度的影响，将植株分成三组，A、B组分别将植株每天置于50 kV/m、100 kV/m的高压静电场下培养1小时，C组将植株放在无高压静电场的条件下培养。A、B、C三组的温度控制在0 ℃，实验结果如图所示。下列分析错误的是(　　) 8 9 1 3 4 5 6 2 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 A.呼吸强度可通过黑暗时植株CO2释放速率来表示 B.A组和B组为对比实验，A组和C组为对照实验 C.将温度提高10 ℃，三组植株的呼吸强度可能都会增大 D.随着高压静电场强度增大，植株的呼吸强度不断减弱 7 8 9 1 3 4 5 6 2 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 7 8 9 1 3 4 5 6 2 D　黑暗时植株只进行呼吸作用，吸收O2，消耗有机物，释放CO2，呼吸强度可通过黑暗时植株CO2释放速率来表示，A正确。A组和B组均为实验组，用来探究高压静电场强度对呼吸强度的影响，因此A组和B组为对比实验，也叫相互对照实验；C组为对照组，用来排除无关变量对实验结果的干扰，但A组和C组属于对照实验，B正确。由题干信息可知，A、B、C三组的温度控制在0 ℃，将温度提高10 ℃，与细胞呼吸有关的酶活性会升高，三组植株的呼吸强度可能都会增大，C正确。由题图分析可知，在0～6 d，随着高压静电场强度增大，植株的呼吸强度B组＞A组，大致在贮藏天数为8后，植株的呼吸强度相反，D错误。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 8 8.(2024·河北唐山模拟)乳酸脱氢酶(ADH)和乙醇脱氢酶(LDH)能催化不同类型的无氧呼吸。低氧胁迫处理玉米第三天，研究人员发现玉米品系A根系中ADH活性显著提高，LDH活性无显著变化，而玉米品系B根系中LDH活性显著提高，ADH活性变化不大。下列说法正确的是(　　) A.ADH和LDH都催化丙酮酸分解，并释放少量的能量 B.低氧胁迫下，玉米品系A和品系B细胞呼吸的途径完全不同 C.玉米品系A被水淹后，体内可能会出现酒精、乳酸、CO2等呼吸产物 D.低氧胁迫下，玉米品系B是否产生酒精可通过是否能让酸性重铬酸钾变蓝来判断 9 1 3 4 5 6 7 2 C 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 8 9 1 3 4 5 6 7 2 C　ADH和LDH都催化丙酮酸分解，但不释放能量，因为无氧呼吸都只在第一阶段释放少量的能量，A错误；根据题干信息可知，低氧胁迫处理玉米第三天，品系A根系中ADH活性显著提高，LDH活性无显著变化，说明玉米品系A的根细胞主要将丙酮酸分解为乳酸，品系B根系中LDH活性显著提高，ADH活性无显著变化，说明品系B的根细胞主要将丙酮酸分解为乙醇，且玉米品系A和品系B的根细胞中都有将葡萄糖分解为丙酮酸的过程，因此细胞呼吸的途径不完全相同，B错误；据题干信息分析，玉米品系A根系中含有乳酸脱氢酶(ADH)和乙醇脱氢酶(LDH)，因此在被水淹后，进行无氧呼吸既能产生乳酸也能产生酒精和CO2，C正确；酒精能使酸性重铬酸钾变成灰绿色，D错误。 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 9 9.(2024·福建莆田模拟)涝害是制约牡丹生长发育的重要因素，为提高涝害下的牡丹的抗逆性，科研人员利用甲、乙两个品种的牡丹进行实验，研究了淹水胁迫下外源钙对这两种牡丹呼吸代谢的影响，其部分结果如下表所示。回答下列问题： 1 3 4 5 6 7 8 2 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)牡丹的根细胞在未遭遇淹水胁迫时，其产生能量的场所主要是____________，而遭遇了淹水胁迫后，牡丹根细胞会产生酒精和CO2，可使用澄清石灰水或者____________溶液来检测CO2。 (2)据表分析，在淹水胁迫下甲、乙两个品种的牡丹根细胞的酒精含量与处理时间之间最可能呈现的关系均为____________________，其中抗淹水胁迫能力更强的牡丹品种是____________。 (3)施加CaCl2能否改善淹水胁迫下无氧呼吸产物对甲、乙两个品种牡丹的毒害？____________，做出此判断的理由是___________________。 9 1 3 4 5 6 7 8 2 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (4)现欲进一步研究外源物质X和外源钙对乙品种牡丹的影响，请完善下列实验的设计思路。 ①表中a、b处的实验处理分别是______________、___________。 ②培养一段时间后，检测各组的____________________________并做记录。 9 1 3 4 5 6 7 8 2 组别 实验处理 1 一定量的蒸馏水＋乙 2 等量的外源钙＋乙 3 a 4 b 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 9 1 3 4 5 6 7 8 2 (1)牡丹的根细胞在未遭遇淹水胁迫时，其产生能量依赖有氧呼吸，主要场所是线粒体(内膜)；检测CO2除了澄清石灰水，还可以用溴麝香草酚蓝溶液。(2)由图中数据可知，无论是哪个组的牡丹，在淹水后随着时间的延长，牡丹根细胞的酒精含量都逐渐增加。对比而言，甲组的酒精积累量较少，不容易导致根部细胞死亡，抗淹水胁迫能力更强。(3)由图中数据可知，与未施用CaCl2相比，施用CaCl2后，甲、乙两个品种牡丹细胞内的酒精含量均有不同程度的下降，因此施加CaCl2能改善淹水胁迫下无氧呼吸产物对甲、乙两个品种牡丹的毒害。(4)①要进一步研究外源物 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 9 1 3 4 5 6 7 8 2 质X和外源钙对乙品种牡丹的影响，需要对乙品种牡丹单独施加外源物质X和外源钙，以及混合施加外源物质X和外源钙，同时设置空白对照(蒸馏水)。因此a为等量的外源物质X＋乙，b为等量的外源钙和外源物质X＋乙。②本实验是探究外源性物质对淹水胁迫的缓解作用，因此以酒精含量作为检测标准。 答案：(1)线粒体(内膜)　溴麝香草酚蓝　(2)随着处理时间的延长，牡丹根细胞的酒精含量逐渐增加　甲　(3)能　与未施用CaCl2相比，施用CaCl2后，甲、乙两个品种牡丹细胞内的酒精含量均有不同程度的下降　(4)①等量的外源物质X＋乙　等量的外源钙和外源物质X＋乙　②酒精含量 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 考点二 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 $$