第3单元 第3课时 细胞呼吸的方式和过程（PPT课件）-【高考领航】2025年高考生物大一轮复习

1.通过细胞呼吸过程中物质与能量的变化的分析，形成物质与能量观。(生命观念) 2.通过探究细胞呼吸方式的实验，形成对生物学问题进行初步探究的能力。(科学探究) 任务导学 第3课时　细胞呼吸的方式和过程 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 考点一　探究酵母菌细胞呼吸的方式 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1.实验材料：酵母菌是一类______细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于______________，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。 2.实验设计思路 (1)研究方法——对比实验 设置两个或两个以上的__________，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫作对比实验，也叫____________实验。 必备知识 精细梳理 单　 兼性厌氧菌 实验组 　相互对照 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (2)该实验为对比实验，分析各种变量 ①自变量为______________。 ②因变量为_________________________________。CO2的鉴定：CO2可使______________变混浊，也可使________________溶液由蓝变绿再变黄。酒精的鉴定：酒精与橙色的____________溶液在________条件下发生化学反应，变成________色。 ③无关变量：__________________等，要遵循________原则。 3.实验过程及结果 (1)配制酵母菌培养液(酵母菌＋葡萄糖溶液) 氧气的有无 CO2产生的速率；酒精产生的速率 澄清石灰水 　溴麝香草酚蓝 　重铬酸钾 　酸性 　灰绿　 温度、试剂用量 等量 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 配制酵母菌培养液时，必须将煮沸的葡萄糖溶液冷却到常温，才可加入新鲜酵母菌，煮沸的目的一方面是杀死葡萄糖溶液中的微生物，可以排除其他微生物对实验结果的影响，另一方面也可以排出溶液中的O2。 提醒 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (2)连接装置(甲为有氧呼吸实验装置，乙为无氧呼吸实验装置) 甲　　　　　　　　　　乙 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (3)酒精的检测 ①步骤：从A、B中各取2 mL酵母菌培养液的滤液，分别注入编号为1、2的两支试管中→分别滴加0.5 mL溶有0.1 g____________的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液的颜色变化。 ②在酸性条件下，橙色的重铬酸钾溶液会与酒精发生化学反应，变成__________。 重铬酸钾 灰绿色 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 在检测酒精的实验中，为什么将酵母菌培养的时间延长以耗尽溶液中的葡萄糖？ 提示：由于葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化，因此，应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖。 细节拾遗 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (4)实验结果和结论 观察项目 有氧呼吸装置 无氧呼吸装置 澄清石灰水出现混浊所需时间及混浊程度比较 ____________________ ____________________ 溴麝香草酚蓝溶液变色情况比较 __________ __________ ________________ 酸性重铬酸钾检验情况比较 __________ ____________________ 短且混浊程度较大 长且混浊程度较小 变黄且 时间短 变黄且时间长 不变色 由橙色变成灰绿色 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 观察项目 有氧呼吸装置 无氧呼吸装置 实验结论 酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，产生大量的_______ 酵母菌在无氧条件下进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物有________，同时也产生少量的_______ CO2 　酒精 　CO2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 教材中对比实验的实例有__________(填序号)。 ①探究酵母菌细胞呼吸的方式；②鲁宾和卡门的同位素标记法实验；③赫尔希和蔡斯采用放射性同位素标记T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验；④比较过氧化氢在不同条件下的分解。 细节拾遗 ①②③ 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1.(2022·重庆卷，改编)从图中选取装置，用于探究酵母菌细胞呼吸方式： 关键能力 情境突破 高考情境探究 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 注：箭头表示气流方向。 有氧呼吸的装置组合是______________，无氧呼吸的装置组合是__________。 ⑧→①→③ 　②→③ 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2.某同学利用如图实验装置用酵母菌做了如下实验： 注：①本实验所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液＋10克酵母干粉搅拌而成。②BTB试剂(溴麝香草酚蓝)在不同pH的溶液中呈现不同的颜色，当pH＜7时为黄色，pH＞7时为蓝色。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)利用该实验装置“探究酵母菌的呼吸方式”，选用酵母菌作为本实验的实验材料，因为________________________。判断酵母菌呼吸方式的依据是_____________________________________________________。 (2)一段时间后，观察、对比1、2试管的颜色变化是_______________ ___________________。 酵母菌属于兼性厌氧菌 相同时间内二氧化碳释放量的多少(或二氧化碳释放速率) 均变黄，2号试 管较1号试管黄色深 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1.(2024·辽宁辽阳模拟)酵母菌是一种肉眼不可见的微小单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能够存活。如图是探究酵母菌呼吸方式的实验装置。下列相关叙述错误的是(　　) 四层四翼 强化提升 甲　　　　 　　乙 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 A.甲组中NaOH溶液的作用是去除空气中的CO2，以免对实验结果造成干扰 B.乙组中的Ⅱ应该封口放置一段时间后再连通Ⅲ C.在本实验中，甲组是对照组，乙组是实验组 D.实验中仅增加Ⅱ中酵母菌的接种数量，并不能提高乙醇的最大产量 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 C　甲组(进行的是有氧呼吸)，NaOH溶液的作用是去除空气中的CO2，以免空气中的CO2对实验结果造成干扰，A正确；乙组中的Ⅱ应该封口放置一段时间，待酵母菌将瓶中的O2消耗完，再连通Ⅲ探究无氧呼吸，B正确；本实验为对比实验，甲、乙均为实验组，两组实验形成相互对照，C错误；实验中仅增加Ⅱ中酵母菌的接种数量，呼吸底物葡萄糖没有增加，则不能提高乙醇的最大产量，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2.(2024·安徽合肥模拟)在“乙醇发酵实验”活动中，以酵母菌和葡萄糖为材料，用澄清石灰水检测CO2，装置简图如图所示。下列叙述中错误的是(　　) A.甲溶液为澄清石灰水，乙溶液为酵母菌和 葡萄糖混合液 B.根据澄清石灰水是否变浑浊，可判断酵母 菌的呼吸类型 C.为制造无氧环境，可在乙溶液液面上滴加植物油或液体石蜡 D.在乙溶液中滴加酸性重铬酸钾，若颜色由橙色变成灰绿色则表明有乙醇产生 B 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 B　根据图中管子的位置及其长度可判断，乙溶液为酵母菌和葡萄糖混合液，代谢活动产生的气体会通过管子进入试管甲溶液中，所以甲溶液为澄清石灰水来检测二氧化碳的有无，A正确；酵母菌是异养兼性厌氧菌，在无氧条件下可以无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，有氧条件下可以进行有氧呼吸产生水和二氧化碳，酵母菌在有氧条件和无氧条件下都可以产生二氧化碳，B错误；植物油或液体石蜡可以隔绝空气，所以可以制造无氧环境，C正确；乙醇可以和酸性的重铬酸钾溶液发生反应，使溶液颜色从橙色变成灰绿色，以此原理来检测乙醇的有无，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 考点二　有氧呼吸 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1.细胞呼吸 (1)概念：是指有机物在细胞内经过一系列的____________，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并生成_______的过程。 (2)类型：有氧呼吸和无氧呼吸。 2.有氧呼吸 (1)概念：是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生________________，释放能量，生成___________的过程。 必备知识 精细梳理 氧化分解 ATP 二氧化碳和水 大量ATP 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (2)有氧呼吸过程 细胞质基质 少量能量 　线粒体基质 　少量能量 　线粒体内膜 　大量能量 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 ①有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来源与去向)： ____________________________________________________。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 细胞呼吸的反应物不是只有葡萄糖，可以是糖类、脂质、蛋白质等有机物，主要是葡萄糖。有氧呼吸反应式只适用于葡萄糖的氧化分解过程。 ②能量转化：1 mol葡萄糖彻底氧化分解可以释放出2870 kJ的能量，其中977.28 kJ左右的能量储存在_______中，其余能量则以热能形式散失。 ③同有机物在生物体外燃烧相比，有氧呼吸是在________的条件下进行的；有机物中的能量是____________的；一部分能量储存在_______中。 提醒 ATP 温和 逐步释放 ATP 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)(必修1 P93相关信息，改编)细胞呼吸产生的[H]指的是________________________。 (2)(必修1 P96思维训练)科学家就真核细胞线粒体的起源，提出了一种解释：约十几亿年前，有一种真核细胞吞噬了原始的____________，二者在共同生存繁衍的过程中，____________进化为宿主细胞内专门进行细胞呼吸的细胞器。 细节拾遗 还原型辅酶Ⅰ(NADH) 需氧细菌 　需氧细菌 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (2021·重庆卷，改编)人线粒体呼吸链受损可导致代谢物X的积累，由此引发多种疾病。动物实验发现，给呼吸链受损小鼠注射适量的酶A和酶B溶液，可发生如图所示的代谢反应，从而降低线粒体呼吸链受损导致的危害： 关键能力 情境突破 高考情境探究 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)呼吸链受损会导致________(填“有氧”或“无氧”)呼吸异常，判断的依据是_________________________________________________________ _________________________________。 (2)过程⑤中酶B的名称为______________，使用它的原因是________ ________________________________________。 有氧 有氧呼吸主要在线粒体内，而无氧呼吸在细胞质基质。人线粒体呼吸链受损，会导致有氧呼吸异常 过氧化氢酶 催化 过氧化氢的分解，避免过氧化氢对细胞的毒害 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 电子传递和氧化磷酸化(有氧呼吸第三阶段) 重点难点阐释 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)[H]在酶的催化下释放电子和H＋，电子被镶嵌在线粒体内膜上的一系列特殊蛋白质捕获和传递，最终与O2和H＋结合，生成了H2O。 (2)线粒体内膜上的这些特殊蛋白质则利用电子给予的能量将线粒体基质中的H＋泵入内膜和外膜的间隙，构建了跨膜的H＋浓度梯度。 (3)H＋沿着线粒体内膜上ATP合酶内部的通道流回线粒体基质，推动了ATP的合成(在一定范围内，线粒体内膜两侧的H＋浓度差越大，ATP合成越多)。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1.(2023·广东卷)在游泳过程中，参与呼吸作用并在线粒体内膜上作为反应物的是(　　) A.还原型辅酶Ⅰ　　 B.丙酮酸 C.氧化型辅酶Ⅰ D.二氧化碳 四层四翼 强化提升 A 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 A　游泳过程中主要以有氧呼吸提供能量，有氧呼吸的第一阶段和第二阶段都产生了[H]，这两个阶段产生的[H]在第三阶段经过一系列的化学反应，在线粒体内膜上与氧结合生成水，这里的[H]是一种简化的表示方式，实际上指的是还原型辅酶Ⅰ，A符合题意。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2.在酵母菌线粒体内，呼吸链由一系列特定顺序排列的结合蛋白质组成。链中每个成员，从前面的成员接受氢或电子，又传递给下一个成员，最后传递给氧。在电子传递的过程中，逐步释放能量，同时将其中部分能量，通过氧化磷酸化作用储存在ATP分子中，具体过程如图所示。下列说法错误的是(　　) 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 A.H＋通过Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的运输会导致线粒体基质的pH升高 B.F1是转运蛋白，在线粒体内膜上起运输和催化作用 C.在乳酸菌中，也有上图所示的电子传递系统 D.在分解脂肪时，通过该电子传递链消耗的氧将增加 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 C　H＋通过Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的运输会导致线粒体基质的H＋减少从而使pH升高，A正确；F1在线粒体内膜上既可充当载体蛋白起运输作用，还可以充当酶来催化ATP的合成，B正确；乳酸菌是厌氧菌，不能进行有氧呼吸，故没有与酵母菌类似的电子传递系统，C错误；在分解脂肪时，由于脂肪的氢元素含量比葡萄糖高，故通过该电子传递链消耗的氧将增加，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 考点三　无氧呼吸 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1.概念：在没有氧气参与的情况下，葡萄糖等有机物经过______________，释放____________的过程。 2.场所：全过程是在______________中进行的。 3.过程 必备知识 精细梳理 不完全分解 少量能量 细胞质基质 乳酸 酒精＋CO2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 4.反应式 2C2H5OH＋2CO2＋少量能量 2C3H6O3＋少量能量 第一阶段 酒精或乳酸 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 ①人体内产生的CO2只能是有氧呼吸的产物，因为人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，无CO2。②不同生物无氧呼吸的产物不同，其直接原因在于催化反应的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。 提醒 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)(必修1 P94正文归纳)无氧呼吸过程中能量的去路有哪些？ 提示：①大部分储存在酒精或乳酸中；②释放的能量中大部分以热能形式散失；③释放的能量中少部分储存在ATP中。 (2)(必修1 P94正文强化)蛋白质、糖类和脂质的代谢，都可以通过____________过程联系起来。 细节拾遗 细胞呼吸 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1.某同学做了如下实验：取A、B两支试管。在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液(注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色)，一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色，然后，两管分别加水淹没子叶、抽气、在水面上覆盖适量石蜡油，37 ℃保温一段时间后，发现A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅： 关键能力 情境突破 高考情境探究 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)B管中子叶蓝色变浅的原因是什么？ 提示：B管中子叶在无氧呼吸过程中产生的[H]能使甲烯蓝还原。 (2)A管子叶为什么不变色？实验中设置A管的目的是什么？ 提示：A管中子叶细胞的酶失活，无呼吸作用。实验中设置A管的目的是作对照。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2.(2023·全国乙卷，改编)植物可通过呼吸代谢途径的改变来适应缺氧环境。在无氧条件下，某种植物幼苗的根细胞经呼吸作用释放CO2的速率随时间的变化趋势如图所示： 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)在时间a之前，植物根细胞无CO2释放，无氧呼吸的产物是________，判断的依据是_________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (2)每分子葡萄糖经无氧呼吸产生酒精时生成的ATP与产生乳酸时一样多吗？__________。判断的依据是______________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________。 乳酸 植物进行有氧呼吸或无氧呼吸产生酒精时都有二氧化碳释放，图示在时间a之前，植物根细胞无CO2释放，分析题意可知，植物可通过呼吸代谢途径的改变来适应缺氧环境，据此推知在时间a之前，只进行无氧呼吸产生乳酸 一样多 无论是产生酒精还是产生乳酸的无氧呼吸，都只在第一阶段释放少量能量，第二阶段无能量释放，故每分子葡萄糖经无氧呼吸产生酒精时生成的ATP和产生乳酸时相同 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1.细胞呼吸过程中[H]和ATP的来源和去路分析 重点难点阐释 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2.有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸各物质间的关系比(以葡萄糖为呼吸反应物) (1)有氧呼吸中葡萄糖∶O2∶CO2＝1∶6∶6。 (2)产生酒精的无氧呼吸中葡萄糖∶CO2∶酒精＝1∶2∶2。 (3)消耗等量的葡萄糖时，产生酒精的无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2摩尔数之比为1∶3。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 3.判断细胞呼吸方式的三大依据 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1.下列有关细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的叙述中，正确的是(　　) A.无氧呼吸时，葡萄糖中能量的主要去向是以热能形式散失 B.剧烈运动时，人体产生的CO2来自细胞质基质和线粒体基质 C.进行有氧呼吸的生物不一定具有线粒体 D.无氧呼吸过程中有[H]积累，有氧呼吸过程中没有[H]积累 四层四翼 强化提升 C 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 C　无氧呼吸时，葡萄糖中的能量主要储存在酒精或乳酸中，释放的能量的主要去向是以热能形式散失，A错误；人体细胞只能通过有氧呼吸产生二氧化碳，而有氧呼吸产生二氧化碳的场所是线粒体基质，B错误；进行有氧呼吸的生物不一定具有线粒体，如蓝细菌，无线粒体，因有与有氧呼吸有关的酶，可进行有氧呼吸，C正确；无氧呼吸和有氧呼吸过程中都没有[H]积累，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2.有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的物质的量如图所示。据图中信息推断，正确的是(　　) A.当O2浓度为a时，酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸 B.当O2浓度为c时，有2/5的葡萄糖用于酵母菌的无氧呼吸 C.当O2浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸方式有所不同 D.a、b、c、d不同O2浓度下，细胞呼吸各阶段都能产生[H]和ATP C 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 C　分析曲线可知，O2浓度为a时，产生酒精的量与释放二氧化碳的量相等，说明酵母菌只进行无氧呼吸，不进行有氧呼吸，A错误；当O2浓度为c时，无氧呼吸产生的酒精量为6 mol，根据无氧呼吸反应式可知，无氧呼吸消耗的葡萄糖是3 mol，此时有氧呼吸产生的二氧化碳量为15－6＝9(mol)，则有氧呼吸消耗的葡萄糖是1.5 mol，所以用于无氧呼吸的葡萄糖占2/3，B错误；O2浓度为b时，酵母菌既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸，O2浓度为d时，不产生酒精，只进行有氧呼吸不进行无氧呼吸，C正确；有氧呼吸过程中各阶段都能产生ATP，但第三阶段不能产生[H]，而进行无氧呼吸时，第二阶段不能产生[H]和ATP，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 真题演练/体验感悟 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1.(2022·河北卷)关于呼吸作用的叙述，正确的是(　　) A.酵母菌无氧呼吸不产生使溴麝香草酚蓝溶液变黄的气体 B.种子萌发时需要有氧呼吸为新器官的发育提供原料和能量 C.有机物彻底分解、产生大量ATP的过程发生在线粒体基质中 D.通气培养的酵母菌液过滤后，滤液加入重铬酸钾浓硫酸溶液后变为灰绿色 B 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 B　能使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄的成分是二氧化碳，酵母菌无氧呼吸可产生二氧化碳，A错误；种子萌发时种子中的有机物经有氧呼吸氧化分解，可为新器官的发育提供原料和能量，B正确；有机物彻底分解、产生大量ATP的过程是有氧呼吸第三阶段，场所是线粒体内膜，C错误；酸性的重铬酸钾与酒精发生化学反应，呈现灰绿色，而通气培养时酵母菌进行有氧呼吸，不产生酒精，故酵母菌液过滤后的滤液加入重铬酸钾浓硫酸溶液后不会变为灰绿色，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2.(2022·全国甲卷)线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。研究发现，经常运动的人肌细胞中线粒体数量通常比缺乏锻炼的人多。下列与线粒体有关的叙述，错误的是(　　) A.有氧呼吸时细胞质基质和线粒体中都能产生ATP B.线粒体内膜上的酶可以参与[H]和氧反应形成水的过程 C.线粒体中的丙酮酸分解成CO2和[H]的过程需要O2的直接参与 D.线粒体中的DNA能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成 C 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 C　有氧呼吸的第一阶段场所是细胞质基质，第二、三阶段在线粒体，三个阶段均可产生ATP，故有氧呼吸时细胞质基质和线粒体都可产生ATP，A正确；线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，该阶段O2和[H]反应生成水，该过程需要酶的催化，B正确；丙酮酸分解为CO2和[H]是有氧呼吸第二阶段，场所是线粒体基质，该过程需要水的参与，不需要O2的参与，C错误；线粒体是半自主性细胞器，其中含有少量DNA，可以通过转录和翻译控制蛋白质的合成，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 3.(2023·山东卷)水淹时，玉米根细胞由于较长时间进行无氧呼吸导致能量供应不足，使液泡膜上的H＋转运减缓，引起细胞质基质内H＋积累，无氧呼吸产生的乳酸也使细胞质基质pH降低。pH降低至一定程度会引起细胞酸中毒。细胞可通过将无氧呼吸过程中的丙酮酸产乳酸途径转换为丙酮酸产酒精途径，延缓细胞酸中毒。下列说法正确的是(　　) A.正常玉米根细胞液泡内pH高于细胞质基质 B.检测到水淹的玉米根有CO2的产生不能判断是否有酒精生成 C.转换为丙酮酸产酒精途径时释放的ATP增多以缓解能量供应不足 D.转换为丙酮酸产酒精途径时消耗的[H]增多以缓解酸中毒 B 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 B　玉米根细胞由于较长时间进行无氧呼吸导致能量供应不足，使液泡膜上的H＋转运减缓，引起细胞质基质内H＋积累，说明细胞质基质内H＋转运至液泡需要消耗能量，为主动运输，逆浓度梯度，液泡中H＋浓度高，正常玉米根细胞液泡内pH低于细胞质基质，A错误；玉米根部短时间水淹，根部氧气含量少，部分根细胞可以进行有氧呼吸产生CO2，检测到水淹的玉米根有CO2的产生不能判断是否有酒精生成，B正确；转换为丙酮酸产酒精途径时，无ATP的产生，C错误；丙酮酸产酒精途径时消耗的[H]与丙酮酸产乳酸途径时消耗的[H]含量相同，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 4.(2022·江苏卷，改编)如图为生命体内部分物质与能量代谢关系示意图。下列叙述不正确的有(　　) A.三羧酸循环是代谢网络的 中心，可产生大量的[H]和 CO2并消耗O2 B.生物通过代谢中间物，将 物质的分解代谢与合成代谢 相互联系 C.乙酰CoA在代谢途径中具 有重要地位 D.物质氧化时释放的能量不都储存于ATP A 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 A　分析题图可知，三羧酸循环是代谢网络的中心，可产生大量的[H]和CO2，但不消耗O2，A错误；分析题图可知，代谢中间物(例：丙酮酸、乙酰CoA等)，将物质的分解代谢与合成代谢相互联系，B正确；分析题图可知，丙酮酸、乙酰CoA在代谢途径中将蛋白质、脂肪等的代谢相互联系在一起，具有重要地位，C正确；物质氧化时释放的能量一部分储存于ATP中，一部分以热能的形式散失，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 限时规范训练 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 [A基础练] 1.(2024·河北石家庄模拟)如图所示，在b瓶和d瓶中放入适量萌发的水稻种子，用于探究水稻种子萌发过程的呼吸方式，有关叙述正确的是 (　　) 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 A.a瓶内左侧玻璃管不一定要插入NaOH溶液的液面下 B.短时间内b瓶和d瓶的温度会升高，且b瓶升高更快 C.c瓶中澄清石灰水变浑浊，说明b瓶内的种子只进行有氧呼吸 D.d瓶内换成等质量的马铃薯块茎也可观察到相同的现象 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 B　a瓶内左侧玻璃管要插入NaOH溶液的液面下，保证空气中的二氧化碳被充分吸收，A错误；呼吸作用会散失热量，短时间内b瓶和d瓶的温度会升高，且b瓶中种子进行有氧呼吸，散失热量较多，温度升高更快，B正确；c瓶中澄清石灰水变浑浊，不排除b瓶内的种子进行无氧呼吸，C错误；马铃薯块茎无氧呼吸的产物为乳酸，不产生二氧化碳，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 1 2.(2024·广东茂名模拟)下列关于人体细胞呼吸的叙述，错误的是 (　　) A.有氧呼吸产生水越多，散失的热能会越少 B.无氧呼吸第二阶段不释放能量也不产生水 C.有氧呼吸第二阶段比第一阶段产生更多的NADH D.葡萄糖不能在线粒体基质中分解，也不进入线粒体基质 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A　有氧呼吸过程中产生的能量大部分以热能散失，少部分转化为ATP，与产生水的量无关，A错误；无氧呼吸只在第一阶段有少量能量产生，第二阶段不释放能量也不产生水，B正确；有氧呼吸第二阶段比第一阶段产生更多的NADH，其中有氧呼吸第一阶段产生4分子NADH，有氧呼吸第二阶段产生20分子NADH，C正确；葡萄糖不能在线粒体基质中分解，也不进入线粒体基质，线粒体基质是有氧呼吸第二阶段的场所，该阶段利用葡萄糖在呼吸作用第一阶段经分解后的产物丙酮酸，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 1 3.(2024·四川遂宁模拟)细胞呼吸是细胞的重要生理活动，影响细胞的其他生命活动。下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是(　　) A.细胞呼吸释放的能量，大部分储存在ATP中 B.没有氧气参与的细胞呼吸本质上不属于氧化分解 C.细胞呼吸过程中产生的中间产物，可以用于合成细胞内其他重要物质 D.真核细胞中，细胞呼吸的过程主要在线粒体中进行的，都有氧气参与 4 5 6 7 8 9 10 11 C 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 1 4 5 6 7 8 9 10 11 C　细胞呼吸释放的能量，大部分以热能散失，少部分储存在ATP中，A错误；无氧呼吸是不需氧的呼吸，但其底物分解仍属于氧化反应，B错误；细胞呼吸过程中产生的一些中间产物可以作为氨基酸、脂质等合成的原料，C正确；真核细胞中，细胞呼吸的过程主要在线粒体中进行，其中只有有氧呼吸的第三阶段有氧气参与，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 1 4.(2024·广东广州模拟)人体细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称细胞代谢。细胞代谢是生命活动的基础。如图表示发生在人体骨骼肌细胞中的部分代谢过程，下列相关叙述错误的是(　　) A.过程①发生在骨骼肌细胞细胞质基质中 B.平静状态骨骼肌细胞主要通过①②过程供能 C.过程②发生在骨骼肌细胞线粒体基质和内膜上 D.剧烈运动时，骨骼肌细胞所需能量来源于②③过程 5 6 7 8 9 10 11 D 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 D　①是细胞呼吸过程的第一阶段，发生在骨骼肌细胞的细胞质基质中，A正确；①②过程是人体细胞的有氧呼吸过程，平静状态时，人体主要通过有氧呼吸过程供能，B正确；过程②包括细胞有氧呼吸过程的第二阶段和第三阶段，发生在骨骼肌细胞线粒体基质和内膜上，C正确；无氧呼吸第二阶段无能量释放，故③不能提供所需的能量，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 5 1 5.(2024·河南校联考)磷酸果糖激酶是葡萄糖分解成丙酮酸过程中的限速酶，该酶的活性会受到高浓度ATP的抑制。下列相关叙述错误的是 (　　) A.在肌细胞中，磷酸果糖激酶发挥作用的场所是细胞质基质 B.细胞内ATP/ADP的值增大可能抑制磷酸果糖激酶的活性 C.缺氧时，酵母菌中磷酸果糖激酶的活性和无氧呼吸可能增强 D.氧气浓度升高会抑制酵母菌和人体成熟红细胞的无氧呼吸 6 7 8 9 10 11 D 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 11 D　磷酸果糖激酶参与催化葡萄糖分解成丙酮酸的反应，葡萄糖分解成丙酮酸属于细胞呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质中，A正确；磷酸果糖激酶的活性会受到高浓度ATP的抑制，细胞内ATP/ADP的值增大可能抑制磷酸果糖激酶的活性，B正确；缺氧时，酵母菌细胞中ATP含量相对减少，磷酸果糖激酶的活性增强，无氧呼吸也增强，C正确；氧气浓度升高会抑制酵母菌的无氧呼吸，但由于人体成熟红细胞中没有线粒体，不进行有氧呼吸，因此氧气充足时其不会通过有氧呼吸产生大量ATP而抑制自身无氧呼吸，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 5 6 1 6.(2024·安徽合肥模拟)细胞色素c氧化酶(Cytc)是细胞呼吸中电子传递链末端的蛋白复合物，缺氧时，随着膜的通透性增加，外源性Cytc进入线粒体内，参与[H]和氧气的结合，从而增加ATP的合成，提高氧气利用率，外源性Cytc因此可用于各种组织缺氧的急救或辅助治疗，下列叙述错误的是(　　) A.真核细胞中，线粒体内膜折叠形成嵴增加了Cytc的附着位点 B.正常情况下，有氧呼吸第三阶段中与氧气结合的[H]部分来自葡萄糖 C.相对缺氧时，外源性Cytc进入线粒体发挥作用抑制了肌细胞中乳酸的产生 D.相对缺氧时，外源性Cytc的使用提高了有氧呼吸释放能量转化到ATP中的效率 7 8 9 10 11 D 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 11 D　分析题意可知，Cytc是细胞呼吸中电子传递链末端的蛋白复合物，是有氧呼吸第三阶段的物质，场所是线粒体内膜，故线粒体内膜折叠形成嵴增加了Cytc的附着位点，A正确；正常情况下，有氧呼吸第三阶段中与氧气结合的[H]来自水和葡萄糖的分解，B正确；分析题意可知，缺氧时，外源性Cytc进入线粒体内，参与[H]和氧气的结合，从而增加ATP的合成，即促进了有氧呼吸第三阶段的进行，促进丙酮酸的利用，抑制乳酸的产生，C正确；据题可知，外源性Cytc的使用提高了无氧条件下ATP的合成，但无法得出提高了有氧呼吸释放能量转化到ATP中的效率的结论，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 7 7.(2024·江苏盐城模拟)细胞呼吸过程中产生的中间产物，可转化为脂肪、氨基酸等非糖物质。如图表示人体内相关物质的转化过程。下列有关叙述正确的是(　　) A.过程②产生的二碳化合物可 能是酒精 B.X物质可能代表的是构成脂 肪的小分子 C.过程①生成的氨基酸是必需氨基酸 D.长期高糖膳食不会导致人体内脂肪积累 8 9 10 11 1 3 4 5 6 2 B 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 7 8 9 10 11 1 3 4 5 6 2 B　人体内细胞无氧呼吸不会产生酒精，A错误；脂肪是由甘油和脂肪酸组成的，故X表示甘油，是小分子物质，B正确；能在体内合成的氨基酸是非必需氨基酸，必需氨基酸是必须从食物中获得的，过程①生成的氨基酸是非必需氨基酸，C错误；糖类可以大量转化为脂肪，故长期高糖膳食的人可导致体内脂肪积累，但脂肪不能大量转化成糖类，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 8 8.(2024·内蒙古包头高三模拟)某同学按下表设计进行实验，分组后，在相同且适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。 9 10 11 1 3 4 5 6 7 2 实验材料 取样 处理 分组 培养液 供氧 情况 适宜浓度 酵母菌液 50 mL 破碎细 胞(细胞 器完整) 甲 25 mL 75 mL 无氧 乙 25 mL 75 mL 通氧 50 mL 未处理 丙 25 mL 75 mL 无氧 丁 25 mL 75 mL 通氧 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 8 9 10 11 1 3 4 5 6 7 2 (1)会产生CO2和H2O的组别有__________，会产生酒精的组别有__________。丁组的氧气消耗量____________(填“大于”“小于”或“等于”)乙组。 (2)有氧呼吸产生的NADH，经过一系列的化学反应，最终与氧结合形成水。DNP对该氧化过程没有影响，但会使该过程所释放的能量都以热能形式耗散，据此推测DNP的作用是____________________。若将DNP加入丁组试管中，则培养液中葡萄糖的氧化分解____________(填“能”或“不能”)继续进行。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 8 9 10 11 1 3 4 5 6 7 2 (1)甲乙两组细胞破碎，但细胞器完整，在无氧环境下，甲组和丙组进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，乙组和丁组通氧，进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，故会产生CO2和H2O的组别有乙和丁，会产生酒精的组别有甲和丙。乙组和丁组都进行有氧呼吸，但乙组细胞被破坏，与有氧呼吸有关的酶活性受影响，其新陈代谢能力一般会低于丁组，因此乙组的氧气消耗量小于丁组。(2)有氧呼吸产生的NADH，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水，该过程是在线粒体内膜进行的，DNP对该氧化过程即有氧呼吸第三阶段没有影响，但导致该过程所释放的能量都以热 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 8 9 10 11 1 3 4 5 6 7 2 能形式耗散，表明DNP使分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP而全部以热能形式散失。若将DNP加入丁组中，葡萄糖的氧化分解能继续进行，但ATP的产生量将减少。 答案：(1)乙和丁　甲和丙　大于　(2)使分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP　能 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 9 [B培优练] 9.(2024·湖南衡阳模拟)解偶联剂能使呼吸链电子传递即氧化过程中，所产生的能量不能用于ADP的磷酸化形成ATP，而只能以热能的形式散发，即解除了氧化和磷酸化的偶联作用，如图为细胞呼吸电子传递链示意图。以下叙述错误的是(　　) 10 11 1 3 4 5 6 7 8 2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 A.呼吸抑制剂抑制电子传递，导致磷酸化过程也受到抑制 B.已知过量的阿司匹林可使氧化磷酸化部分解偶联，因此会导致体温升高 C.动物棕色脂肪组织线粒体中有独特的解偶联蛋白，因此棕色脂肪比例较高的人更容易肥胖 D.线粒体内膜对H＋的通透性是氧化过程和磷酸化发生偶联的关键因素之一 9 10 11 1 3 4 5 6 7 8 2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 9 10 11 1 3 4 5 6 7 8 2 C　呼吸抑制剂抑制电子传递，也就减少了能量的产生，导致ADP的磷酸化形成ATP受到抑制，A正确；已知过量的阿司匹林可使氧化磷酸化部分解偶联，意味着有一部分能量不能用于ADP的磷酸化形成ATP，而只能以热能的形式散发，体温将会升高，B正确；动物棕色脂肪组织线粒体中有独特的解偶联蛋白，大部分能量以热能的形式散失，因此棕色脂肪比例较高的人御寒能力更强，不容易肥胖，C错误；由题图可知，电子传递链和ATP合成过程与H＋的跨膜运输有关，线粒体内膜对H＋的通透性是氧化过程和磷酸化发生偶联的关键因素之一，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 10 10.(2024·江苏扬州模拟)缺氧时，金鱼的非乙醇代谢组织如大脑、肝脏等细胞中进行正常的乳酸发酵，丙酮酸转变成乳酸，乳酸通过血液循环被运输到乙醇代谢组织(如骨骼肌细胞)中，在酶催化下重新氧化成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体形成乙醇，乙醇可通过鱼鳃自由扩散到周围的水体中，过程如图所示。下列叙述错误的是(　　) 11 1 3 4 5 6 7 8 9 2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 A.金鱼骨骼肌细胞和肝脏细胞都能表达乙醇脱氢酶 B.过程①②都发生在细胞质基质中，②过程不能产生ATP C.图中乳酸脱氢酶催化作用的本质为降低②③化学反应所需的活化能 D.金鱼将乳酸转变成乙醇的机制可以避免由于乳酸在体内积累而导致的中毒 10 11 1 3 4 5 6 7 8 9 2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 10 11 1 3 4 5 6 7 8 9 2 A　肝脏细胞不能将乳酸转变成乙醇，是因为缺少(或不能表达)乳酸脱氢酶2、丙酮酸脱羧酶和乙醇脱氢酶等酶系，A错误；过程①②都发生在细胞质基质中，①过程能产生ATP，②过程不能产生ATP，B正确；酶起催化作用的本质为能降低化学反应所需的活化能，C正确；金鱼将乳酸转变成乙醇排放到周围水体中的机制可以避免由于乳酸在体内积累而导致的中毒，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 11 11.(2024·陕西西安模拟)油菜种子细胞内含有荧光物质，死种子的荧光物质会渗透到胞外，可以在紫外光下发出强烈的荧光。某实验小组使用“纸上荧光法”比较甲、乙两个油菜品种的种子活力。 实验思路：取甲、乙品种种子各30粒浸泡2小时，以3～5 mm间隔整齐地排列在湿润的滤纸上，放置1小时后取走种子，将滤纸阴干后在紫外光下检测并统计每组滤纸上的荧光圈的数目。 统计结果：甲品种滤纸上有3个荧光圈、乙品种滤纸上有6个荧光圈。请回答以下问题： 1 3 4 5 6 7 8 9 10 2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)活种子的细胞膜具有__________________功能，荧光物质无法渗出细胞，因此无法检测到荧光。结果分析认为______________种子的发芽潜力高。 (2)在这个实验中，属于因变量的是________；属于无关变量的是______________。 ①油菜种子数目　②浸泡时间　③放置时间　④种子活力　⑤油菜种子品种 11 1 3 4 5 6 7 8 9 10 2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (3)实验中需使用湿润的滤纸而不是加水没过滤纸，是由于水分过多会导致__________________________，从而影响对检测指标的观测。 11 1 3 4 5 6 7 8 9 10 2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 11 1 3 4 5 6 7 8 9 10 2 (1)活种子的细胞膜具有控制物质进出细胞功能，荧光物质无法渗出细胞，因此无法检测到荧光。实验结果是甲品种滤纸上有3个荧光圈、乙品种滤纸上有6个荧光圈，说明甲品种的活性强，发芽潜力高。(2)自变量又叫实验变量，是研究者主动操纵实验所探究的条件和因子，是作用于实验对象的刺激变量，一般用横轴表示，因变量又叫反应变量，是随自变量变化而产生反应或发生变化的变量，应具有可测性和客观性，一般用纵轴表示，无关变量又称干扰变量或控制变量，是指与研究目标无关，但却影响研究结果的变量，实验时，一般需控制无关变量适宜且相同，因此在这个实验中，自变量是油菜种子品种；因变量是种子活力； 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 11 1 3 4 5 6 7 8 9 10 2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 11 1 3 4 5 6 7 8 9 10 2 答案：(1)控制物质进出细胞　甲品种　(2)④　①②③　(3)荧光物质流散彼此影响　(4)呼吸作用(有氧呼吸)　溴麝香草酚蓝溶液 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 $$