第1单元 第1课时 走近细胞（PPT课件）-【高考领航】2025年高考生物大一轮复习

第一单元 遗传的基本规律 第一单元　细胞的概述及其分子组成 生物学 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1.认同细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。(生命观念)　2.通过完全归纳法或不完全归纳法，比较原核细胞与真核细胞的异同。(科学思维)　3.选择合适的实验材料，制作临时装片，观察几种细胞，掌握高倍镜的使用方法。(科学探究) 任务导学 第1课时　走近细胞 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 考点一 细胞是生命活动的基本单位 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1．细胞学说 (1)主要内容 必备知识 精细梳理 细胞和细胞产物 其他细胞 老细胞 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。 提醒 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (2)意义 ①细胞学说的建立，明确了____是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的______，阐明了生物界的统一性。 ②细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入____水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上的一座丰碑。 ③细胞学说的建立，为__________的确立埋下了伏笔。 细胞 统一性 细胞 生物进化论 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (3)建立过程 施莱登 和施旺 魏尔肖 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)(必修1 P5科学方法)生物科学研究的归纳法包括完全归纳法和____________，由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，可以用来__________，但也需要注意存在____的可能。 (2)(必修1 P3～4思考·讨论)①科学家通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过________形成结论。 ②施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用__________法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”。 细节拾遗 不完全归纳法 预测和判断 例外 归纳概括 不完全归纳 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2．细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞 活细胞 　单个细胞 　各种分化的细胞 　细胞代谢　 细胞增殖与分化 　细胞内基因的传 递和变化 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (2)生命系统的结构层次 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 ①最基本和最大的生命系统分别是____________。 ②地球上最早的生命形式是__________。 ③生物繁殖和进化的基本单位是____；生态系统是由____及其所处的无机环境构成的。 细胞和生物圈 单细胞生物　 种群 群落 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。 提醒 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是病毒的生活离不开细胞。 关键能力 情境突破 高考情境探究 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)病毒______(填“属于”或“不属于”)生命系统的结构层次，原因是____________________________________。 (2)病毒表面的三类蛋白质的合成场所是_______________________ _____________________________。 (3)有的病毒外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是______________________________________________________。 (4)T2噬菌体是专一侵染大肠杆菌的病毒，如果想用放射性同位素标记T2噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。 提示：先用含有放射性同位素的培养基培养大肠杆菌，再用标记后的大肠杆菌培养T2噬菌体。 不属于 病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力 在宿主细胞内利用宿主的 依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞 原料和相应结构(如核糖体)合成 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1．明辨细胞学说中2个“统一了”和3个“未涉及” 重点难点阐释 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2．病毒知识的跨界综合 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1．下列关于细胞学说及其建立的叙述，正确的是(　　) A．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B．法国的比夏指出系统由低一层次的结构——器官构成 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D．施莱登的朋友耐格里用显微镜观察多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 四层四翼 强化提升 D 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 D　英国科学家罗伯特·胡克第一次观察到细胞并为之命名，A错误；法国的比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成，B错误；细胞学说没有提出“细胞分为真核细胞和原核细胞”的观点，C错误；耐格里发现植物新细胞的产生是细胞分裂的结果，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2．关于“孤村芳草远，斜日杏花飞”的叙述，正确的是(　　) A．所有的“芳草”构成了种群 B．诗句体现了生命系统最基本的结构层次 C．叙述的场景中最大的生命系统结构层次是生态系统 D．“孤村”“芳草”“斜日”“杏花”都属于生命系统的结构层次 C 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 C　种群是某一区域同种生物的所有个体的集合，“芳草”可能不止一种，A错误；生命系统最基本的结构层次是细胞，而诗句未体现，B错误；“孤村”属于生态系统层次，“芳草”属于生命系统，“斜日”不属于生命系统，“杏花”属于生命系统的器官结构层次，叙述的场景中最大的生命系统结构层次是生态系统，C正确，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 3．(2024·四川成都模拟)某种生物在电镜下可以观察到包膜，包膜的主要成分是蛋白质和磷脂，包膜内有核酸等，但是无细胞器。下列对此生物的叙述，错误的是(　　) A．该生物侵入人体，可能对人体有害 B．该生物的遗传物质可能是DNA或RNA C．该生物的生命活动离不开活细胞 D．该生物可能是结核杆菌 D 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 D　病毒侵入人体后，会破坏人体内环境的稳态，从而导致人患病，A正确；病毒的种类有两种，以DNA作为遗传物质的DNA病毒和以RNA作为遗传物质的RNA病毒，B正确；病毒不具备细胞结构，只能寄生在活细胞内，C正确；该生物包膜的主要成分是蛋白质和磷脂，包膜内有核酸而无细胞器，由此可以判断该生物是病毒，不是原核生物，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 考点二 细胞的多样性和统一性 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1．常见的原核生物与真核生物[连线] 必备知识 精细梳理 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2．原核细胞与真核细胞的比较 图1 图2　高等植物细胞 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是_____________ __________________________；两类细胞共有的细胞器是______。 (2)写出图1大肠杆菌细胞中下列结构的名称： ①____；③______；⑤______；⑥____。 (3)蓝细菌无图2中的⑥，但也能进行光合作用，原因是其细胞中含有______、叶绿素及光合作用所需的酶，属于______(填“自养型”或“异养型”)生物。细菌多数是________________的异养生物。 图1代表的细胞 没有以核膜为界限的细胞核 核糖体 拟核 细胞壁 核糖体 鞭毛 藻蓝素 自养型 营腐生或寄生生活 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)(必修1 P11旁栏思考)从命名分析，原核生物和真核生物进化上的联系是__________________________。进一步推测原核细胞和病毒出现的先后顺序及其依据是___________________________________________ ___________________。 (2)(必修1 P14非选择题2改编)眼虫与植物和动物的相同之处是眼虫有______，与植物细胞相似；眼虫有____能感受光的刺激，有____，能运动，这些特点与动物相似。从进化的角度看，对上述相同之处的合理解释是__________________________________________。 细节拾遗 真核细胞由原核细胞进化而来 先出现原核细胞，后出现病毒，因为病毒必须寄生 叶绿体 眼点 鞭毛 眼虫可能是与植物、动物共同祖先很接近的生物 在活细胞中才能存活 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 3．细胞的多样性和统一性 (1)真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样，这体现了细胞的______。 (2)原核细胞和真核细胞具有相似的______________，它们都以______作为遗传物质，这体现了原核细胞和真核细胞的统一性。 多样性　 细胞膜和细胞质 DNA 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 支原体可能是最小、最简单的单细胞生物(如图)。 关键能力 情境突破 高考情境探究 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)支原体是________(填“真核生物”或“原核生物”)，判断的依据是__________________。 (2)将支原体细胞置于清水中，其__(填“会”或“不会”)吸水涨破，从结构角度分析其原因是____________________________________________ ____________。 (3)支原体营____生活(填“寄生”或“腐生”)，判断的依据是________ ____________________________。 (4)支原体在人工合成生命的探索中的价值是_____________________ _________________________________________________________________。 原核生物 支原体无成形细胞核 会 细胞壁具有保护和支持的作用，支原体没有细胞壁， 会吸水涨破 寄生 支原体从 活生物身上夺取营养来养活自己 科学家首先以简单的单细 胞生物为研究对象展开探索，而支原体可能是最小、最简单的单细胞生 物 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1．真核细胞与原核细胞的比较 重点难点阐释 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2．细胞多样性与统一性的分析 (1)细胞多样性的“两个”原因 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (2)细胞统一性的“五个”表现 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1．(2024·四川宜宾模拟)下列关于原核细胞与真核细胞的叙述，正确的是(　　) A．发菜和水绵细胞都有叶绿体 B．破伤风杆菌和伞藻细胞都进行无丝分裂 C．支原体和酵母菌细胞都有核糖体和染色体 D．乳酸菌和小球藻细胞都会有DNA—蛋白质复合物 四层四翼 强化提升 D 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 D　发菜为原核生物，只有核糖体一种细胞器，不含有叶绿体，A错误；破伤风杆菌为原核生物，原核生物的分裂方式为二分裂，B错误；支原体为原核生物，不含有染色体，C错误；乳酸菌在进行DNA复制或转录时，存在DNA—蛋白质的复合物，小球藻含有染色体，染色体主要由DNA和蛋白质组成，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2．(2024·河南南阳模拟)研究发现，光合细菌在有氧黑暗和无氧光照两种条件下能分泌胞外酶，分解水中的有机物作为自身繁殖的营养源。下列相关叙述正确的是(　　) A．光合细菌合成的胞外酶需要依次经过两种细胞器的加工和修饰 B．有氧黑暗时光合细菌的细胞质基质和线粒体都能产生ATP C．光合细菌合成胞外酶的能量来自有氧呼吸或无氧呼吸 D．摄取的营养物质能间接为物质运输、有丝分裂供能 C 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 C　细菌是原核生物，只有核糖体这一种细胞器，A错误；细菌是原核生物，没有线粒体，B错误；根据题意可知，光合细菌合成胞外酶的能量来自有氧呼吸或无氧呼吸，C正确；原核细胞的分裂方式是二分裂，有丝分裂是真核细胞的分裂方式，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 原核生物和真核生物的4点辨析 (1)能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体。例如硝化细菌是原核生物，没有线粒体，但其细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸。 (2)原生生物不是原核生物。原生生物是指低等的单细胞或多细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。 (3)没有细胞核的细胞不一定就是原核细胞。例如哺乳动物成熟的红细胞虽无细胞核，但属于真核细胞。 (4)名称中带“菌”字的不一定都是细菌，如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。 易错警示 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 考点三 使用高倍显微镜观察 几种细胞 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1．实验原理 必备知识 精细梳理 目镜 物镜 长度或宽度 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2．显微镜的操作步骤 对光 调焦 低倍镜 视野中央 转换器 细准 焦螺旋 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 图甲中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同物镜下观察到的图像。据图分析： 关键能力 情境突破 高考情境探究 甲　　　　 　 乙　　　 丙 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)要获得最大的放大倍数，应选择图甲中的哪种组合？ 提示：②③⑤。 (2)把视野里的标本从图中的乙转为丙时，正确的调节顺序是______________________________________________。 (3)使用显微镜时，视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料时，一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？ 提示：前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由于花生切片厚薄不均匀造成的。 移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1．高倍镜与低倍镜观察情况比较 重点难点阐释 比较 项目 物像 大小 观察细 胞数目 视野 亮度 物镜与装 片的距离 视野 范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2.显微镜的成像特点及装片移动规律 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 3．视野中细胞数量与放大倍数的关系 (1)视野中细胞呈一行排布 放大后视野中的细胞数目＝原数目÷放大倍数 (2)视野中细胞呈充满排布 放大后视野中的细胞数目＝原数目÷(放大倍数)2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 4．污点位置的判断方法 污点可能存在的位置：装片、物镜、目镜。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1．(2024·云南红河模拟)下列有关光学显微镜操作的叙述，正确的是 (　　) A．标本染色较浅，观察时可选用凹面反光镜和大光圈 B．使用高倍镜观察时应先调粗准焦螺旋再调细准焦螺旋 C．由低倍镜转到高倍镜观察时，视野会变暗 D．有些装片可以直接用高倍镜观察 四层四翼 强化提升 C 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 C　标本染色较浅，需要调暗视野，因此观察时可选用平面反光镜和小光圈，A错误；使用高倍镜观察时只能调细准焦螺旋，B错误；由低倍镜转到高倍镜观察时，观察的细胞变少，透过的光线变少，视野会变暗，C正确；显微镜使用需要先用低倍镜，后换用高倍镜，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 显微镜的使用四个注意点 (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离。 (2)观察颜色深的材料，视野调亮，反之则调暗。 (3)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调焦。 (4)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 归纳总结 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2．(2024·安徽滁州模拟)对下列图示的生物学实验的叙述，正确的是 (　　) A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多 B．若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则只需向左方移动装片即可观察清楚c细胞的特点 C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针 D．若图④是在显微镜下目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，目镜不变，物镜换成40×时，则视野中可检测到分生组织细胞数为4个 D 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 D　由图观察可知，图①的镜头带有螺纹是物镜，物镜镜头越长，放大倍数越大，与载玻片的距离越近，若将显微镜镜头由a(低倍镜)转换成b(高倍镜)，则视野中观察到的细胞数目减少，视野会变暗，A错误；若图②为低倍显微镜下观察的倒立的虚像，根据“同向原则”，偏哪往哪移，c细胞位于视野的左方，若要观察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片，使物像位于视野中央，再换上高倍物镜，调节光圈增加视野亮度，转动细准焦螺旋使视野变清晰，B错误；若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际细胞质的流动方向是顺时针，C错误；若图④是在显微镜下目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，目镜不变，物镜换成40×时，此时的放大倍数是原来的4倍，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为64÷42＝4(个)，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 真题演练/体验感悟 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 1．(2023·海南卷)衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是(　　) A．都属于原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用 B 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 B　衣藻属于真核生物，A错误；衣藻和大肠杆菌的遗传物质都是DNA，B正确；大肠杆菌没有叶绿体，也不能进行光合作用，C错误；大肠杆菌不含线粒体，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2．(2022·辽宁卷)下列关于硝化细菌的叙述，错误的是(　　) A．可以发生基因突变 B．在核糖体合成蛋白质 C．可以进行有丝分裂 D．能以CO2作为碳源 C 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 C　硝化细菌的遗传物质是DNA，可发生基因突变，A正确；原核细胞只有核糖体一种细胞器，蛋白质在核糖体合成，B正确；原核生物不能进行有丝分裂，进行二分裂，C错误；硝化细菌可进行化能合成作用，是自养型生物，能以CO2作为碳源，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 3．(2022·北京卷)鱼腥蓝细菌分布广泛，它不仅可以进行光合作用，还具有固氮能力。关于该蓝细菌的叙述，不正确的是(　　) A．属于自养生物 B．可以进行细胞呼吸 C．DNA位于细胞核中 D．在物质循环中发挥作用 C 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 C　蓝细菌能进行光合作用，属于自养生物，A正确；蓝细菌进行的是有氧呼吸，B正确；蓝细菌属于原核生物，没有细胞核，DNA主要位于拟核中，C错误；蓝细菌在生态系统中属于生产者，在物质循环中起重要作用，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 4．(2022·海南卷)脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是(　　) A．该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B．该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C．该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D．该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 D 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 D　人工合成的脊髓灰质炎病毒的毒性比天然病毒小得多，据此可推测二者在结构和功能上存在差异，A错误；病毒不具有细胞结构，不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖，B、C错误；人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 限时规范训练 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 [A基础练] 1．(2024·辽宁沈阳模拟)建立于19世纪的细胞学说，是自然科学史上的一座丰碑。下列关于细胞学说的说法，正确的是(　　) A．细胞学说的建立者只有施莱登和施旺 B．电子显微镜在细胞学说建立过程中起到了至关重要的作用 C．“细胞初步分为原核细胞和真核细胞”属于细胞学说的内容 D．细胞学说揭示了动物和植物的统一性 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 1 2 D 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 1 2 D　细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，其成果的获得是建立在此前多位科学家研究的基础之上的，A错误；光学显微镜是细胞学说建立过程中的重要工具，B错误；细胞学说并未涉及真核细胞与原核细胞的内容，C错误；细胞学说通过对动植物细胞的研究揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 1 2．(2024·安徽芜湖模拟)下列事实或证据中不能支持细胞是生命活动的基本单位的是(　　) A．人体发育离不开细胞的分裂和分化 B．草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂 C．离体的叶绿体在一定的适宜条件下能释放氧气 D．用手抓握物体需要一系列细胞的协调配合 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 C 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 C　受精卵是新生命发育的起点，人体的发育是从一个受精卵的分裂开始的，人体的发育离不开细胞的分裂和分化，该事实支持细胞是基本生命系统这一观点，A不符合题意；草履虫是单细胞生物，其单个细胞就能进行运动和分裂，这支持细胞是基本生命系统这一观点，B不符合题意；叶绿体是细胞器，不是完整的细胞，因此“离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气”不支持细胞是基本生命系统，C符合题意；用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合，需要多个细胞共同参与完成，这支持细胞是基本生命系统，D不符合题意。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 1 3．(2024·湖北武汉模拟)系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分，有规律地结合而形成的整体。下列相关叙述不能为“细胞是基本的生命系统”这一观点提供支持的是(　　) A．组成细胞的化学元素在自然界都存在 B．细胞膜是边界，各类细胞器分工合作，细胞核是控制中心 C．各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的 D．细胞是开放的，不断与外界进行物质交换、能量转换和信息传递 4 5 6 7 8 9 10 12 11 A 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 1 4 5 6 7 8 9 10 12 11 A　组成细胞的化学元素在自然界都存在，体现了生物界和非生物界具有统一性，不能说明细胞是基本的生命系统，A符合题意；细胞膜是边界，各类细胞器分工合作，细胞核是控制中心，细胞是彼此间相互作用、相互依赖的组分，有规律地结合而形成的整体，支持细胞是基本的生命系统，B不符合题意；各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，细胞是结构和功能的基本单位，支持细胞是基本的生命系统，C不符合题意；细胞是开放的，不断与外界进行物质交换、能量转换和信息传递，说明细胞是基本的功能单位，支持细胞是基本的生命系统，D不符合题意。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 1 4．(2024·江苏陆慕高级中学高三模拟)在食品工业、生物制药、治理环境污染等方面都有微生物的参与，下列有关叙述不正确的是(　　) A．乳酸菌细胞内转录和翻译能同时进行 B．酵母菌和大肠杆菌细胞增殖方式相同 C．颤蓝细菌细胞内没有叶绿体，但能进行光合作用 D．破伤风杆菌属于原核生物，不能发生染色体变异 5 6 7 8 9 10 12 11 B B　大肠杆菌是原核生物，其细胞分裂方式为二分裂；酵母菌是真核生物，其细胞分裂方式为有丝分裂，故二者的增殖方式不同，B错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 5 1 5．(2024·山东滨州高三模拟)沙眼衣原体是一类原核生物，有较复杂的、能进行一定代谢活动的酶系统，但不能合成高能化合物，营严格的细胞内寄生生活。下列说法正确的是(　　) A．沙眼衣原体是独立的生命系统，其系统的边界是细胞壁 B．沙眼衣原体的遗传物质主要是DNA C．沙眼衣原体不能合成高能化合物，可能是细胞内缺乏相关的酶 D．沙眼衣原体细胞内核糖体的形成与核仁有关 6 7 8 9 10 12 11 C 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 12 11 C　沙眼衣原体是单细胞生物，是独立的生命系统，其系统的边界是细胞膜，A错误；沙眼衣原体的遗传物质是DNA，B错误；沙眼衣原体细胞属于原核生物，没有由核膜包被的细胞核，核糖体的形成与核仁无关，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 5 6 1 6．(2024·山东青岛模拟)构成原核细胞的基因组比较小，基因数目较少，无法进行较为复杂的细胞分化及相关基因表达的调控，无法形成较为高等的多细胞生物体。下列关于原核细胞结构的叙述，错误的是(　　) A．硝化细菌属于原核生物，没有叶绿素但可将CO2和H2O合成糖类 B．原核细胞DNA上的基因不存在等位基因，也没有游离的磷酸基团 C．原核细胞中只有核糖体一种细胞器，可合成自身所需要的蛋白质 D．细菌细胞壁具有支持保护作用，还可避免酒精导致细胞内蛋白质变性 7 8 9 10 12 11 D 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 D　硝化细菌是自养生物，可以通过CO2和H2O来合成自身有机物，A正确；原核生物没有染色体，自然也没有同源染色体，就不会有等位基因，原核生物DNA是环状的，没有游离的磷酸基团，B正确；原核生物只有核糖体这一种细胞器，核糖体是蛋白质合成的场所，它可以合成自身所需的蛋白质，C正确；细菌细胞壁具有支持保护作用，酒精是脂溶性的小分子物质，细胞壁是全透的，无法阻止酒精进入细胞内，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 7 7．(2024·广东河源模拟)若女性的宫颈被高危型HPV(人乳头瘤病毒)持续感染，日后可能会引发宫颈癌前病变，甚至患上宫颈癌。据2020年国际癌症研究机构发布的数据，我国宫颈癌患者约占全球的1/5。下列关于人乳头瘤病毒的说法，正确的是(　　) A．和酵母菌一样都是由细胞构成的 B．是一种细菌病毒，营寄生生活 C．人乳头瘤病毒是宫颈癌的病原体 D．科学家可以用光学显微镜对其进行观察 8 9 10 12 11 1 3 4 5 6 2 C 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 7 8 9 10 12 11 1 3 4 5 6 2 C　人乳头瘤病毒属于病毒，病毒没有细胞结构，不是由细胞构成的，A错误；人乳头瘤病毒寄生在人体内，因此属于动物病毒，B错误；人乳头瘤病毒能使人患上宫颈癌，因此，人乳头瘤病毒是宫颈癌的病原体，C正确；人乳头瘤病毒的个体非常小，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，D错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 8 8．(2024·湖南株洲高三模拟)下列有关光学显微镜高倍镜使用方法的叙述，错误的是(　　) A．若观察的标本较大，在高倍镜下容易找到，可以直接使用高倍物镜观察 B．由低倍镜转换到高倍镜时物镜碰到装片，可能是切片标本厚度超标所致 C．低倍镜转换到高倍镜后，若视野变暗，可调节光圈大小或打开辅助光源 D．由低倍物镜转换到高倍物镜后，视野变暗，细胞变大，细胞数目变少 9 10 12 11 1 3 4 5 6 7 2 A 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 8 9 10 12 11 1 3 4 5 6 7 2 A　使用显微镜先在低倍镜下找到要观察的目标，再移动到高倍镜下进行观察，A错误。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 9 9．(2024·广东惠州模拟)自然界生物种类繁多，生物体的结构也存在明显差异。随着细胞学说的建立，生物学的研究开始进入细胞水平，根据所学生物细胞方面的知识回答以下问题： (1)研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验，获得的结果如下表(表中√表示“有”或“能”，×表示“无”或“不能”)。 10 12 11 1 3 4 5 6 7 8 2   核膜 光合作用 核糖体 细胞壁 甲 √ √ √ √ 乙 √ × √ × 丙 × × √ √ 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 甲、乙、丙3种细胞分别最可能取自下列哪种生物？甲______，乙______，丙______。 A．小鼠　　 B．洋葱　　　 C．香菇 D．发菜　　　 E．乳酸菌 9 10 12 11 1 3 4 5 6 7 8 2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (2)蓝细菌是一种常见的生物，其细胞内含有________________(填色素)，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营__________生活的异养生物。生活在湖水中的蓝细菌，当水质富营养化时会出现__________现象。 (3)肺炎链球菌和肺炎支原体均可引发肺炎。临床上常用青霉素治疗肺炎，青霉素通过干扰细菌细胞壁的合成，导致细菌裂解，从而达到杀菌的目的，能否用青霉素治疗支原体引起的肺炎呢？______。说明理由：_____________________。 9 10 12 11 1 3 4 5 6 7 8 2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 9 10 12 11 1 3 4 5 6 7 8 2 (1)据表格分析可知，甲细胞含有核膜，属于真核生物，且该细胞含有细胞壁，能进行光合作用，应为绿色植物细胞，故选B；乙细胞含有核膜，属于真核生物，且该细胞不含细胞壁，不能进行光合作用，应为动物细胞，故选A；丙细胞不含核膜，属于原核生物，且该细胞不能进行光合作用，有细胞壁，可能是细菌，故选E。(2)蓝细菌是原核生物，细胞内无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，是能进行光合作用的自养生物；细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物；当水质富营养化时，生活在湖水中的蓝细菌会大量繁殖，出现水华现象。(3)肺炎链球菌和肺炎支原体都是原核生物，青霉素可以通过干扰细菌细胞壁的合成，导致细菌裂解，从而达到杀菌的目的，但由于支原体没有细胞壁，青霉素对它不起作用，故不能用青霉素治疗支原体肺炎。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 9 10 12 11 1 3 4 5 6 7 8 2 答案：(1)B　A　E　(2)藻蓝素和叶绿素　腐生或寄生　水华　(3)不能　支原体没有细胞壁，青霉素对它不起作用 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 10 [B培优练] 10．(2024·江苏徐州模拟)细菌通常被认为是小型、简单的生命形式。科研人员在加勒比海红树林中发现一种新细菌，其线状单细胞长度可达到2厘米。这个微生物中的“巨人”拥有一个被包裹在一层膜中的庞大的基因组。下列叙述正确的是(　　) A．新细菌的体积较大，物质运输效率比其他小型细菌的高 B．新细菌中包裹基因组的核膜，具有核质之间物质交换的通道 C．新细菌中没有具膜细胞器，无法进行有氧呼吸和光合作用 D．新细菌分裂时，会进行相应的遗传信息传递与表达 12 11 1 3 4 5 6 7 8 9 2 D 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 10 12 11 1 3 4 5 6 7 8 9 2 D　细胞的体积越大，其物质运输效率越低，新细菌的物质运输效率比其他小型细菌的低，A错误；细菌是原核生物，不具有核膜，B错误；新细菌中没有具膜细胞器，但根据题干信息不能判断其能否进行有氧呼吸和光合作用，C错误；新细菌分裂时，要进行DNA复制和有关蛋白质的合成，会进行相应的遗传信息传递与表达，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 11 11．(2024·江苏南京模拟)发菜是一种陆生固氮蓝细菌，可以将空气中的氮气还原成氨，合成氨基酸，同时具有强烈的旱生生态适应性，能在极度干燥的条件下存活数十年甚至上百年，复吸水之后仍可以恢复代谢活性，下列相关叙述正确的是(　　) A．极度干燥条件下的发菜之所以能复吸水，这与它液泡中的细胞液和外界液体之间存在浓度差有关 B．发菜可以通过气孔的关闭来减少水分的散失，来适应干旱环境 C．发菜能将空气中的氮气还原，合成氨基酸，所以属于自养生物 D．从细胞结构分析，发菜与支原体相比的较大差异是发菜有细胞壁 12 1 3 4 5 6 7 8 9 10 2 D 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 11 12 1 3 4 5 6 7 8 9 10 2 D　发菜是原核生物，没有液泡，A错误；发菜是单细胞生物，没有植物的气孔结构，B错误；自养，即通过光合作用或者化能合成作用制造有机物，而生物固氮是将大气中的氮气还原成氨的过程，固氮不等同于自养，C错误；发菜与支原体都属于原核生物，但发菜有细胞壁，支原体无细胞壁，D正确。 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 12 12．连续内共生理论以一个全新的视角诠释了细胞进化的历程，认为细菌被吞噬进入宿主细胞的细胞质，经过长时间的演变，成为宿主细胞不可分割的一部分，解释了线粒体和叶绿体的起源。请回答下列问题： 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 (1)与需氧细菌比较，原始真核细胞的表面积与体积比_________。 (2)真核细胞与原核细胞核糖体沉降系数显著不同，表现在前者是80S，后者是70S；真核细胞与原核细胞遗传物质的存在方式显著不同，表现在前者是____________________，后者是环状裸露的DNA。科学实验证明，线粒体和叶绿体中的核糖体和遗传物质印证了连续内共生假说，但基因结构有无内含子没有能印证该假说。据此推测，线粒体和叶绿体中的核糖体的沉降系数为__________S；线粒体基因表达_______(填“需要”或“不需要”)对DNA转录出的前体mRNA进行剪切与拼接。 (3)据图示“连续内共生”学说，光合作用真核生物比需氧真核生物出现得________。 12 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 12 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 (1)由示意图可以看出，原始真核细胞的体积比需氧细菌的体积大，所以原始真核细胞的相对表面积即表面积与体积比小。(2)真核生物的遗传物质是DNA，为规则的双螺旋链状结构，并且与蛋白质结合形成染色质，原核生物的遗传物质是裸露的环状DNA分子，没有与蛋白质结合形成染色质。科学实验证明，线粒体和叶绿体中的核糖体和遗传物质印证了连续内共生假说，即叶绿体和线粒体内的核糖体和原核生物相似，沉降系数应该为70S；基因结构有无内含子没有能印证连续内共生假说，说明线粒体和叶绿体的基因结构和真核细胞类似，所以线粒体基因表达需 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 12 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 要对DNA转录出的前体mRNA进行剪切与拼接。(3)根据图示，光合作用真核生物是由需氧真核生物与光合作用蓝细菌进化而来的，所以光合作用真核生物比需氧真核生物出现得晚。 答案：(1)小　(2)链状DNA与蛋白质结合成染色体(染色质)　70　需要　(3)晚 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 考点二 考点三 真题演练/体验感悟 限时规范训练 考点一 1 $$