【优选】人教版选修3-1第二章第十一节 简单的逻辑电路 教案1

§2.10简单的逻辑电路 一、教学目标： （一）知识和技能：[来源:学+科+网] 1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。 2、知道“与”门、“或”门以及“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。 3、初步了解“与”门、“或”门以及“非”门电路在实际问题中的应用。 （二）过程与方法：出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式。 （三）情感、态度与价值观： 1、感受数字技术对现代生活的巨大改变； 2、体验物理知识与实践的紧密联系。 二、教学重点、难点： 教学重点：三种门电路的逻辑关系以及门电路的实际应用。 教学难点：数字信号和数字电路的意义；真值表的意义。 三、教学方法及手段: 教学方法：探究、讲授、讨论、练习。 教学手段：声光控感应灯、投影仪、多媒体教学设备、三种门电路演示示教板等。 四、教学过程： （一）引入新课: 1. 当我们上网、照相、看电视、打电话时，是否想到它—芯片和逻辑电路？ 2. 走廊声控灯为什么在晚上且有声时才亮？ 3. 路灯为什么只在晚上亮？ 设计意图：设置情景，学生思考，学生初步探究，激发学生求知欲兴趣，引入课题。 （二）推进新课 1.现代信息传播的方式 （1）模拟信号：幅度随时间连续变化的信号 例：正弦波信号、锯齿波信号等。 （2）数字信号：幅度不随时间连续变化,而是跳跃变化 两个状态： 有 1 没有 0 设计意图：引导学生了解数字信号和模拟信号的不同特征。 研究数字电路研究逻辑电路研究门电路 数字电路的基本单元是逻辑电路,逻辑电路中最基本的电路叫做 “门” 电路, （门电路是一种有一个或多个输入端，只有一个输出端的开关电路，是数字电路的基本单元。门电路就像一扇门，当具备开门条件时，输出端就有一个信号输出；反之，门关闭）。它们在工作时输入端和输出端的电势只有两种情况:一种为高电势 (如12V)，另一种为低电势(如0V), 电路工作好像处在一种 “是”和“非”的判断之中 ，因此叫做逻辑电路。 引：首先来认识一下逻辑电路的三种类型：与门电路、或门电路和非门电路， 或是由上述三种基本门电路构成。 设计意图：了解本节课讲的重点是三种门电路的特点和逻辑关系。 今天我们主要的任务是了解“与”门、“或”门和“非”门的特点及其应用。 2.几种常见的门电路 （1）“与”逻辑电路（