Module 6 单元学历案（学历案）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

外研社版小学英语六年级Module 6学历案 ◆单元概览◆ 模块名称：Module 6人与社会 人与自我—— Make friends. 学校 学科/年级/设计者 教材 外研社新标准一年级起点六年级上册Module 6 对应章/课时 Module 6 /3课时 一、你敢挑战吗？ 亲爱的同学，你听说过国际友谊日吗？今天，我们将会认识很多世界各地新的朋友，快来寻找一个与你志同道合的笔友吧。本单元你将进一步学习如何介绍自己和朋友，在表达和交流中认识新的朋友，并主动给想结交的朋友写一封信，期待你的优异表现。 二、你将学哪些知识？ 三、期望你学会什么？ 1.学会在语境中运用have got的各种句式结构与笔友进行交流，让学生学会在真实的情境中运用正确句型来进行交流。 2. 能借助本课提炼出来的书信框架写信给朋友，介绍自己的情况并询问他人情况。 3.在看、听、说的活动中，学会在语境中运用介绍人物外貌、性格特点的句型：He/She has got...能从人物外貌、性格、爱好、国籍、能力多个方面向家人介绍自己的朋友。 四、给你支招 1. 认真听，明确任务指令与要求，高效完成学习任务。 2. 积极参与小组交流，主动表达观点。 3. 仔细观察，借助图片、图像等，理解语篇，提取、归纳主要信息。 ◆学习进程◆ 课时学历案-1 课时1名称: M6U1 making a pen friend. 通过本课时学习，学生能够： 1. 学生能够听懂、会说world、difficult、answer三个单词；能运用“I’ve got ... ”句型介绍自己拥有什么物品 ;（学习理解） 2. 通过听音跟读、小组合作，准确、熟练朗读课文，通过Readers’ Theatre（读者剧场）的小组活动，分角色表演对话；（应用实践） 3. 通过小组合作、探究交流描述自己的相貌特征和物品，小组成员相互介绍；（迁移创新） 4. 在听读、视读、朗读、表演活动中，积极尝试使用英语给笔友写信。（迁移创新） 评价任务： 任务1：chant have got; have got句型操练； （对应目标1. 2） 任务2：Reader's theater 分角色朗读课文； （对应目标2） 任务3：看图回答问题，并介绍； （对应目标3） 任务4：学习文本后，给Laura或者任何一位笔友write a letter. （对应目标4） 学习活动 【课前预习】 一.写出下列单词适当形式 1..write过去式)________ 2.Chinese(名词)________________ 3. have not(缩写形式)____________ 4.meet(过去式)________________ 二. 你能写出下列单词？ 世界 困难的 回答 小姐，女士 【课中学习】 Step1. warm up 1. chant have got 2. Guess riddles 【评价任务】通过练习，理解和巩固have got 的用法，能在不同情境中正确使用。 【师生活动】 Ask and answer in pairs. Step2.Text-learning 【学习目标】目标1.2 【评价任务】通过观看课文动画，回答问题，感知故事情境。 【师生活动】 Q1. what does Laura look like ? Q2. What does Laura like ? Q3. What has Laura got ? Q4. Where is Laura from? 新单词拼读练习,知道该问候语的使用语境，并正确运用。 【学习目标】目标1 【评价任务】通过Brainstorm，总结可以从哪些方面了解世界，导入本课文本，——书信交笔友形式。 【师生活动】Brainstorm： ways to know the world. 【学习目标】目标1 【评价任务】通过看动画，回答问题。能分析语篇细节，分析出Laura的个人信息以及交友意愿。通过练习，归纳国籍及对应语言的表达。 【师生活动】 【学习目标】目标1 【评价任务】通过自读课文,补全人物信息。能分析语篇细节，找出关键信息，借助语言框架回复书信。 【师生活动】 Read and write a letter。 【学习目标】目标3,4 【评价任务】正确流利朗读课文，并在读者剧场活动中展示。 【师生活动】1.Listen and repeat. 2. Group show: Reader’s Theatre 【学习目标】目标2 Step3：Practice and production 【学习目标】目标3 4 【评价任务】认识新的朋友，找出关键信息，小组内完成书信后交流。 【师生活动】 1. first introduces yourself 2. write about your request, eg: information about your pen pal's country, people... Step5. Homework 1. listen and repeat Laura's letter; 2. Write the envelop and letter correctly; 3. Read a book about the country your pen pal lives in. 【课后拓展】 拓展应用 Let’s read. A San Francisco is a beautiful American city. It lies in the west of the United States. It has beautiful scenery. For example，Fisherman' s Wharf(渔人码头) and Wax Museum(蜡像馆)arebeautiful places to visit. Every day, thousands of people come to visit and take photos. San Francisco is a hilly city. The lovely hills in the middle of the city make it the most wonderful place. Many people walk up and down the hills, and some of the visitors also like to driveon the paths. They can see more places then. There are also visitors who like to take cable cars(缆车). They can get a better view of the city. Besides Fisherman's Wharf and Wax Museum, Chinatown and Lombard Street are also twoplaces worth seeing. Every day, many people come to visit Chinatown. Some of them are comingto taste Chinese food, some are coming for Chinese shops. They can buy many beautiful Chineseclothes in Chinatown ()1. San Francisco is a(n)_____ city. A. American B. EnglishC. ChineseD. Canadian ( )2. San Francisco lies in the____ of America . A. south B. westC .east D. middle () 3. There are many ______ in San Francisco. A.hillsB. mountainsC. rivers D. cities ( ) 4. Visitors like to take ______to get a better view of the city. A. carsB. taxis C. buses D. cable cars ( )5. People come to Chinatown to______. A. taste Chinese food B. buy Chinese clothes C. swim D. both A and B 答案 A. ABADD ◆学后反思◆ 通过本模块的学习，你记住了哪些单词： 你会运用哪些句型： 你学会了怎样表达某人的相貌特征及拥有物品： ◆学习进程◆ 课时学历案-2 课时2名称: Answering a letter from a pen friend 学习目标： (1) 在看、听、说的活动中，学会在语境中运用表示自己或他人没有此物，但有彼物的句型：I haven't got a book about the US，but I’ve got...（学习理解） (2) 能准确朗读、复述和表演课文。（应用实践） (3) 能借助本课提炼出来的书信框架写信给朋友，介绍自己的情况并询问他人情况；了解并尊重文化差异，体会与他人分享的快乐。（迁移创新） 评价任务： 任务1：回答问题，梳理文本脉络。 任务2：根据框架复述文本内容。 任务3：写信给朋友，介绍自己的情况并询问他人情况。 【课前预习】 一、你能朗读并写出下列单词吗？ （称呼）女士，小姐 二、Write down the phrases. 1. 一些纽约的照片________________________ 2. 制作一张…的海报___________________ 3. 在3点半___________________ 4. 在8点_____________________ 5. 寄某物给某人__________________ 6. 什么时间_____________________ 【课中探究】 1、 Let’s think. 二、Let’s review. 三、Watch and answer. 四、Listen and answer. 五、Let’s think.（头脑风暴） （1）Can you ask more questions about Lingling’s letter? （2）Why Lingling didn’t talk about her looking? 六、Let’s retell the text. 七、Write a letter to Laura. 八、finish the letter. 九、Let’s write. 【课后练习与检测】 一、单线选择。 ( )1.This is a book about the US.It is from_______. A.England B.America C.American ( )2.Daming_______me some photos of New York. A.wrote B.sent C.bought ( )3.Our school starts at__________. A.half past three B.twelve o’clock C.eight o’clock ( )4.I’ve got a ______ from China. A.food B.stamp C.books ( )5.I_____a book about the US.But I’ve got one about the UK. A.have got B.haven’t got C.has got 二、阅读对话，回答问题。 Laura: Have you got any brothers or sisters, Daming? Daming: No, I haven't. In China, most families have one child. Laura: That's interesting. I don't know that. Daming : There are a lot of people in China Laura: Yes, I know Daming: Have you got any brothers or sisters? Laura: Yes, I have got two brothers and two sisters. Daming: Wow! You have a big family. Laura: Yes, my father has got four brothers and my mother has got three brothers. Here's a photo of my family Daming: There are a lot of boys in your family. ( )1.Laura has got _______brother . A. two B. three C.no ( )2. Laura has got _____sisters. A. two B. six C. five ( )3.----Has Daming got any brothers or sisters? A. Yes, he has B. No, he hasn't C. We don't know ( )4. Laura's father has got______ brothers . A. three B. four C. five ( )5. Laura's mother has got______ brothers . A. five B. four C. three ◆单元学后反思◆ 1. What did you learn from this unit? 2. What methods did you learn? ◆学习进程◆ 课时学历案-3 课时3名称: Meet my friends 引导语： 马上就升入初中了，你知道怎么样向老师和新同学介绍自己吗？怎么样向小学同学介绍新老师、新朋友呢？ 学习目标： 通过本课时学习，学生能够： （1）在看、听、说的活动中，学会在语境中运用介绍人物外貌、性格特点的句型：He/She has got... （学习理解） （2）能听懂会说，熟练运用have got的多种用法。 （学习理解） （3）能从人物外貌、性格、爱好、国籍、能力多个方面向家人介绍自己的朋友。（应用实践） （4）喜欢交朋友，掌握描述新朋友的技巧，通过书信、交笔友等多种方式，将朋友介绍给他人。 （迁移创新） 评价任务： Task 1.Guessing game. “What/Who is it/he?” Task 2.Make a dialogue between you and your friends. Task 3.Write a letter or send an e-mail to your friends,introduce your new friends. Task 4.Make a calling card for your friends. 评价量规： 根据评价任务的需求，提出评价要点和标准。 A+ A B 1、 【课前预习】 2、 我跟读了（ ）遍课文。 3、 我圈出了哪些生词短语，请你写一写吧： 4、 你还搜集到哪些关于______主题的相关词汇及表达？ ________________________________________________________________________________________ 【课中探究】 1.Read and answer. 2.Listen and number. 3.Look and match. 4.Have a discussion:(如何去介绍新朋友) 小组讨论生成思维导图作为语言输出支架. 【当堂检测】 1.说一说、画一画。 2.写一写。 从人物外貌、性格、爱好、国籍、能力各个方面介绍一下自己的朋友。 【课后作业】 ◆单元学后反思◆ 3. What did you learn from this unit? 4. What methods did you learn? 学科网（北京）股份有限公司 $$