9古诗三首《题西林壁》导学案2024-2025学年统编版语文四年级上册

《题西林壁》导学案 学习目标： 1.会认“缘”，学会“题、侧、峰、庐、缘”这几个字，写好“缘”。 2.理解诗句内容，有感情地朗读、背诵古诗，感受庐山的优美风景。 3.引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理，学会从多角度、全面地看待事物。 4.走近苏轼,感受苏轼的魅力,喜爱读苏轼的诗。 学习重点难点： 理解诗句内容，感受庐山的优美风景，引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理。 学习过程： 一、自主学习 1.我会写。 tí cè fēng lú yuán 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2.介绍苏轼，了解作者。 苏轼：字子瞻，号 ，（ ）著名的文学家、书法家、画家，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。 3.理解古诗题目的意思。 （1）“题”是什么意思？“西林”什么意思？“壁”呢？ （2）诗题是么意思？ 4.借助拼音自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。 题西林壁 ［宋］苏轼 横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。 5.读了这首诗，你知道了什么？ 二、合作探究 1. 学习第1句诗。 横看成岭侧成峰 （1）岭： ； 峰： 。 （2）这句诗的意思： （3）我们知道整首诗围绕“看”来写，诗人从哪些角度看了？用笔圈出来。 （4）苏轼站在不同的地点观察庐山，看到了哪些景色? （5）思考：“岭”和“峰”的区别是什么？ （6）横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？ 2.学习第2句诗。远近高低各不同 （1）这句诗的意思： （2）站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？ 3.学习第3、4句诗。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （1）不识： ；真面目： ；缘： 。 （2）这句诗的意思： （3）苏轼曾两次游庐山，写完这首诗后，就曾得意地说：“仆庐诗尽于此矣！”可知这是他游遍庐山之后带有对庐山全貌的总结性的题咏。可为何还说自己“不识庐山”呢? （4）思考：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？ 4. 那身在庐山的远处、近处、高处与低处，又会看到的怎样风景呢? 任选一个角度，展开想象，借助图片和句式，写一写。（句式：站在______处看，庐山_______ 。) 5.不识庐山真面目，是因为自己处在这山中，那我们怎样才能识得庐山的全貌？ 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1.从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（　） A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。 C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。 2. 俗话说“当局者迷，旁观者清”诗中有句诗说明了这个道理， 是 。 3. 请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜， “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” （ ） 4.《题西林壁》这首诗告诉我们：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。这是第（ ）句诗所要表达的含义，这让人想起一句俗语： 。 5.《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是 ( )— ( )， ( )— ( )， ( )— ( )。 学科网（北京）股份有限公司 $$