第四课 准确把握概念 同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第四课准确把握概念 一、单选题 1．与定义“法律就是行为规范”所犯逻辑错误相同的是(   ) ①科学理论就是符合实际的认识 ②新闻不是过去发生事情的报道 ③教师是人类灵魂的工程师 ④正方形就是四个角相等的四边形 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．从概念的外延看，下列属于反对关系的是（    ） ①“红色”与“白色” ②“合作”与“竞争” ③“马克思主义思想家”与“非马克思主义思想家” ④“正义战争”与“非正义战争” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．下列组合中，符合下图示意的是（     ） A．民法 刑法 B．高中生 球迷 C．人民代表大会制度  我国的政体 D．社会主义市场经济体制   中国特色社会主义基本经济制度 4．“形式逻辑是研究思维的科学。”这个定义(　　) A．正确,符合定义项与被定义项的外延必须全同的规则 B．正确,符合定义种差加属概念的基本方法 C．错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误 D．错误,犯了“定义过宽”的逻辑错误 5．2023年6月7日，全国高考开考，1291万学子奔赴考场，为实现自己的大学梦而奋力一搏。从逻辑思维的角度，下面对大学这一概念解读准确的是（   ） ①教育部直属大学和民办高校两个概念的关系属于反对关系 ②大学是每个学子心目中的“象牙塔”，是人生学习的圣洁之地 ③大学一般是指提供教学和研究条件并授权颁发学位的高等教育机构 ④大学包括理工类、农林类、体育类、财经类等大学和国内大学、国外大学 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．下列关于“概念”说法正确的是(　　) A．概念是反映事物所有属性的思维形式 B．概念具有抽象性和概括性 C．一个语词只能表达同一概念 D．概念的内涵和外延是固定不变的 7．划分是明确概念外延的一种方法，对概念进行划分的时候要遵循一定的逻辑规则。下列划分正确的是（    ） A．文学可以分为古代文学、现代文学、当代文学、外国文学 B．哲学的基本派别可以分为唯心主义、唯物主义、形而上学唯物主义 C．判断可以分为简单判断、联言判断、假言判断、选言判断 D．法律可以分为宪法、法律、行政法规、地方性法规和行政规章 8．明确概念的外延，我们可以依据一定的标准，运用划分的方法，将一个概念的母项划分为若干子项，来达到准确把握概念外延的目的。下列划分符合划分规则的是（   ） A．在选举中选票可分为赞成票和反对票 B．邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类 C．民事权利包括物权、债权、财产权和人身权 D．人分为成年人和未成年人 9．数字经济是指直接或间接利用数据来引导资源发挥作用，推动生产力发展的经济形态。在技术层面，包括大数据、云计算、物联网、区块链、人工智能等新兴技术；在应用层面，“新零售”“新制造”等都是其典型代表。据此，下列说法正确的是（   ） A．“直接或间接利用数据来引导资源发挥作用，推动生产力发展”作为这个概念的被定义项，是概念的种差 B．数字经济分为大数据、云计算、新零售等，犯了 “划分标准不一”的逻辑错误 C．数字经济与大数据、云计算、物联网、区块链、人工智能之间为种属关系 D．数字经济包括大数据、云计算、物联网等，那么大数据和云计算为矛盾关系 10．下列划分正确的是（   ） A．三段论分为大前提、小前提、结论 B．思维形式分为概念、命题、推理 C．划分分为母项和子项 D．定义分为被定义项、定义项、定义联项 二、填空题 11．概念与属性 (1)属性:事物的 统称为属性。事物的属性可分为 和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的 。 (2)概念与属性的关系:概念是通过揭示事物的 而反映事物的思维形式。 12．任何概念都是内涵和外延的统一 (1)准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 (2)认识对象是 的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。 (3)随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 13．概念之间的外延关系。讲到概念的外延，总会涉及不同概念在所指范围上的关系。依据两个概念在所指范围上是否具有 ，概念之间的外延关系分为 和不相容关系。如果两个概念在所指范围上具有相同的部分，则为相容关系；不具有相同部分，则为不相容关系。 （1）相容关系的分类。依据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为以下几种：全同关系——两个概念的外延 ；属种关系或种属关系——一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为 ，外延小的概念为种概念；交叉关系——两个概念之间有而且只有 外延是相同的。 （2）不相容关系的分类。不相容关系又称为 。不相容关系可以进一步分为 和反对关系。矛盾关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延；反对关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和 该属概念的外延。 14．内涵的含义。概念的内涵是指概念所反映的事物的 ，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“ ”。 15．概念的定义与特征。概念就是通过揭示事物的 而反映事物的思维形式。概念是具有抽象性和 的。 三、判断题 16．“动物”与“马”存在种属关系。( ) 17．在同一次划分中，只能用同一个标准。( ) 18．定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。( ) 19．每一事物只有一种属性，概念是反映事物属性的思维形式。( ) 20．邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。( ) 四、主观题 21．议题  明确内涵的方法 情境分析 材料一  为了探讨定义常见的逻辑错误，某老师提供了下列5个例句，供同学们探究：①商品是商店出售的物品；②生产关系是人与人之间的关系；③什么是罪犯？罪犯就是犯了罪的人；④无机物是不含碳元素的化合物；⑤眼睛是心灵的窗户。 材料二  从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长什么样子，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。” 思维碰撞 (1)结合材料一中的例句说明，给概念下定义要遵循的逻辑规则有哪些？违背这些规则会犯什么逻辑错误？ (2)材料二中的四个盲人犯了什么错误？如何避免上述定义过程中的错误？ 22．阅读材料，回答问题。 人民调解，属于诉讼外调解的一种，是指在人民调解委员会主持下，以国家法律、法规、规章和社会公德规范为依据，对民间纠纷双方当事人进行调解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商，自愿达成协议，消除纷争的活动。化解民间纠纷是人民调解的基本任务，及时、便捷地解决民间纠纷则是人民调解的显著特点。 调解是解决纠纷的重要方式，有同学认为，调解分为诉讼调解、诉讼外调解、人民调解、行政调解和仲裁调解。运用《逻辑与思维》的知识对这一划分进行综合评价。 23．阅读材料，回答下列问题。 2021年3月16日凌晨，“东海利剑”打击成品油走私集中行动在浙江、江苏、福建、山东等8个省市同步进行，一举打掉成品油走私犯罪团伙14个，查证走私成品油累计近100万吨，案值约50亿元。本次行动共抓获犯罪嫌疑人64名，其中四名主犯，并且受雇于香港老板。主犯嫌疑人有甲、乙、丙、丁。 下面是审问笔录： 甲说：“反正不是我联系香港的。” 乙说：“是丁。” 丙说：“是乙联系的。” 丁说：“乙是诬陷。” 假设他们当中只有一个说假话，只有一个主犯单线联系香港，请问： （1）单线联系香港的主犯是谁？ （2）写出你的推理过程。 参考答案： 1．B 【详解】题干定义“法律就是行为规范”中法律定义项“行为规范”的外延大于被定义项“法律”的外延，犯了“定义过宽”的错误。 ①：定义项“符合实际的认识”的外延大于被定义项“科学理论”的外延，犯了“定义过宽”的错误，①符合题意。 ②：新闻不是过去发生事情的报道，是否定判断，犯了“否定定义”的错误，故②排除。 ③：定义不能用比喻，教师是人类灵魂的工程师犯了“比喻定义”的错误，故③排除。 ④：四个角相等的四边形可能是正方形，也可能是矩形，故定义项外延大于被定义项外延，犯了“定义过宽”的错误，④符合题意。 故本题选B。 2．A 【详解】①②：反对关系是指两个具有全异关 系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延。“红色”与“白色”的外延之和小于“颜色”的外延；“合作”与“竞争”的外廷之和小于“关系”的外延,因此,①②属于反对关系，故①②入选。 ③④：矛盾关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。“马克思主义思想家”与“非马克思主义思想家”的外延之和等于“思想家”；“正义战争”与“非正义战争”的外延之和等于“战争”，因此，③④属于矛盾关系,与题意不符，故排除③④。 故本题选A。 3．D 【详解】D：示意图显示的是属种关系或种属关系，社会主义市场经济体制与中国特色社会主义基本经济制度是个性与共性的关系，所以二者是种属关系，D符合题意。 A：民法与刑法同属于法律，属于全异关系中的反对关系，A不符合题意。 B：高中生 球迷，二者是交叉关系，B不符合题意。 C：我国的政体是人民代表大会制度 ，二者是全同关系，C不符合题意。 故本题选D。 4．D 【详解】D：形式逻辑是研究思维的逻辑形式及其规律的科学,“思维”除包含“思维的逻辑形式及其规律”以外,还包含其他的内容,故犯了“定义过宽”的逻辑错误。D符合题意。 ABC：这三项不符合题意，ABC不选。 故本题选D。 5．B 【详解】①：从外延上看，教育部直属大学和民办高校两个概念的关系属于反对关系，外延之和小于大学的外延，①符合题意。 ②：“象牙塔”的说法是一种比喻，从逻辑思维的角度，下定义时不能使用比喻，②错误。 ③：从内涵上看，大学一般是指提供教学和研究条件并授权颁发学位的高等教育机构，这一定义是把“种差”加“属概念”连接起来，③符合题意。 ④：大学包括理工类、农林类、体育类、财经类等大学和国内大学、国外大学，这种划分犯了“划分标准不统一”的错误，④排除。 故本题选B。 6．B 【详解】A：概念是反映事物本质属性的思维形式，而不是所有属性，A排除。 B：概念是反映对象的本质属性的思维形式，具有抽象性和概括性，B正确。 CD：一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，同一概念也可以是不同的语词，概念的内涵和外延不是固定不变的，CD错误。 故本题选B。 7．D 【详解】A：古代文学、现代文学、当代文学是按时期划分，外国文学是按国别划分，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，A错误。 B：形而上学唯物主义属于唯物主义，犯了“越级划分”的逻辑错误，B错误。 C：简单判断是依据判断本身是否包含其他判断划分的，联言判断、假言判断、选言判断是根据所用的联结词的性质不同对复合判断进行划分的，犯了“划分标准不一”的错误，C错误。 D：按照法律地位和法律效力的层级划分，法律分为宪法、法律、行政法规、地方性法规和行政规章，该划分符合逻辑规则，D正确。 故本题选D。 8．D 【详解】A：子项的外延之和必须等于母项的外延，在选举中选票可分为赞成票和反对票，还有弃权票，“在选举中选票可分为赞成票和反对票”犯了划分不全的错误，A排除。 B：在同一次划分中，只能用同一个标准，“邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类”犯了“划分标准不一”的逻辑错误，B排除。 C：划分应该逐级进行，不能越级，“民事权利包括物权、债权、财产权和人身权”犯了“越级划分”的逻辑错误，C排除。 D：成年人和未成年人是按照年龄标准划分的，同属于“人”这个母项的子项，D正确。 故本题选D。 9．B 【详解】A：“直接或间接利用数据来引导资源发挥作用，推动生产力发展”是概念的定义项，是概念的种差，这个概念的被定义项是“数字经济”，A表述错误。 B：大数据、云计算、物联网、区块链、人工智能、5G通信是按照技术层面划分；新零售、新制造是按照应用层面划分，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，B正确。 C：数字经济与大数据、云计算、物联网、区块链、人工智能、5G通信之间为属种关系，而不是种属关系，C表述错误。 D：反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延，大数据和云计算为反对关系，而不是矛盾关系，D表述错误。 故本题选B。 10．B 【详解】ABCD：划分与分解不同。分解是把一个具体事物分成许多部分，而划分则是把一类事物分成许多小类，或把一个属分成几个种。一个具体事物和它的部分之间的关系，是不同于一个属和它的种之间的关系的。ACD属于分解，B属于划分。故ACD不符合题意，B说法正确。 故本题选B。 11．(1) 性质和关系 本质属性 内部规定性 (2)本质属性 【详解】本题属于对课本基础知识的考查，只要结合课本所学进行回答即可。 （1）属性:事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。故本题答案依次为①性质和关系②本质属性③内部规定性。 （2）概念与属性的关系:概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。故本题答案为本质属性。 12．变化发展 【详解】本题为填空题，根据教材知识直接作答，详解略。 13． 相同部分 相容关系 完全相同 属概念 一部分 全异关系 矛盾关系 小于 【详解】略 14． 本质属性 是什么 【详解】略。 15． 本质属性 概括性 【详解】略 16．错误 【详解】“动物”与“马”存在属种关系,“马”与“动物”存在种属关系，故本题说法错误。 17．正确 【详解】划分是明确概念的外延的一种方法，一个正确的划分必须充分了解概念的外延所反映的对象之间的客观关系，同时必须遵循划分的逻辑规则：子项的外延之和等于母项的外延；在同一次划分中，只能用同一个标准；划分应该逐级进行，不能越级。故该观点正确。 18．错误 【详解】定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。故该观点错误。 19．错误 【详解】事物总有许多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。故本题说法错误。 20．错误 【详解】本题是判断题，根据教材内容，在同一次划分中，只能用同一个标准。电子邮件是相对于纸质邮件来说的，平寄邮件是相对于挂号、加急等邮件而言，国际邮件是相对于国内邮件而言，该划分犯了划分标准不一的错误，故该说法错误。 21．(1)下定义应该遵守的逻辑规则有：第一，定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。①犯了“定义过窄”的逻辑错误。②犯了“定义过宽”的逻辑错误。第二，定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。③犯了“同语反复”的逻辑错误。第三，定义一般不能用否定形式，否则就会犯“否定定义”的逻辑错误。④犯了“否定定义”的逻辑错误。第四，定义不能用比喻，否则就会犯“比喻定义”的逻辑错误。⑤犯了“比喻定义”的逻辑错误。 (2)没有揭示事物的本质属性，且犯了“比喻定义”的逻辑错误。概念和定义要反映事物的本质属性，单个部位都不是大象的本质属性；定义项与被定义项的外延必须全同，单个部位与大象的范围也不一致。 【分析】背景素材：（1）定义常见的逻辑错误例句（2）盲人摸象 考点考查：明确概念的方法 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：科学精神 (1) 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求结合材料一中的例句说明，给概念下定义要遵循的逻辑规则有哪些？违背这些规则会犯什么逻辑错误？是原因类主观题，需要调动明确内涵的方法的知识，考生在回答本题时，要提取材料有效信息，用相关知识进行解读说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：商品是商店出售的物品——犯了“定义过窄”的逻辑错误。 有效信息②：生产关系是人与人之间的关系——犯了“定义过宽”的逻辑错误。 有效信息③：什么是罪犯？罪犯就是犯了罪的人——犯了“同语反复”的逻辑错误。 有效信息④：无机物是不含碳元素的化合物——犯了“否定定义”的逻辑错误。 有效信息⑤：眼睛是心灵的窗户——犯了“比喻定义”的逻辑错误。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：第一，定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 得分点②：第二，定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 得分点③：第三，定义一般不能用否定形式，否则就会犯“否定定义”的逻辑错误。 得分点④：第四，定义不能用比喻，否则就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 (2) 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求说明材料二中的四个盲人犯了什么错误？如何避免上述定义过程中的错误？可以分成两小问，分别是原因类主观题和措施类主观题。回答本题时，考生要调动教材知识，说明原因并提出相应的解决措施。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：盲人摸象，每个人摸到的大象部位都不一样——说明没有揭示事物的本质属性。 有效信息②：四位盲人分别把大象比喻为一条弯弯的管子、细细的棍子、墙、粗粗的柱子——犯了“比喻定义”的逻辑错误。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：错误——没有揭示事物的本质属性，且犯了“比喻定义”的逻辑错误。 得分点②：措施1——概念和定义要反映事物的本质属性，单个部位都不是大象的本质属性 得分点③：措施2——定义项与被定义项的外延必须全同，单个部位与大象的范围也不一致。 【点睛】解答原因类主观题，解题时要注意： （1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 （2）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问”的正确与否。 （3）组织作答：将材料与知识点相结合。 解答措施类试题一般运用“一审、二定，三落实”的方法。 “一审”就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。 “二定”是在审读设问和材料的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。 “三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系，并作答。 22．①划分要遵循一定的逻辑规则。划分应该逐级进行，不能越级。②人民调解、行政调解和仲裁调解都属于诉讼外调解，诉讼外调解与诉讼调解是同一级。因此，这一划分把人民调解、行政调解和仲裁调解与诉讼外调解并列在一起是不正确的划分，犯了“越级划分”的逻辑错误。 【分析】背景素材：调解是解决纠纷的重要方式 考点考查：概念的划分 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求有同学认为，调解分为诉讼调解、诉讼外调解、人民调解、行政调解和仲裁调解。运用《逻辑与思维》的知识对这一划分进行综合评价。解答时首先明确概念划分的逻辑规则，然后结合材料加以分析。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：调解分为诉讼调解、诉讼外调解、人民调解、行政调解和仲裁调解→可联系教材知识划分要遵循一定的逻辑规则，划分应该逐级进行，不能越级。人民调解、行政调解和仲裁调解都属于诉讼外调解，诉讼外调解与诉讼调解是同一级。因此，题干的划分犯了“越级划分”的逻辑错误。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 23．（1）乙是单线联系香港的主犯。 （2）因为这四人中只有一人说假话，根据矛盾律，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断"A"和它的否定论断"非A"不能同真，其中必有一假。因为乙、丁供词相互矛盾，乙、丁中必有一句是假话，则甲、丙为真话。甲说"反正不是我联系香港的"是真话，则甲不是，丙说的话为真，则乙是。 【分析】本题以“东海利剑”为背景材料设置有关问题，考查考生解读材料，获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。 【详解】（1）本题要求回答单线联系香港的主犯是谁。依据题意，运用所学知识可分析得出结论：乙是单线联系香港的主犯。 （2）本题要求写出你的推理过程。本题旨在考查学生对形式逻辑基本规律之一，即矛盾律的理解和运用。材料中已知“只有一个说假话”，所以需要运用“矛盾律”把说假话者排除，那么剩下的人说的都是真话，如此，单线联系香港的主犯便不难找出。根据材料内容:“乙说:‘是丁。’和丁说:‘乙是诬陷。’”我们便不难发现乙和丁说的话正好矛盾。根据矛盾律的要求，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断“A”和“非A"不能同真，其中必有一假。我们便可推知乙和丁二人的话不能同真，其中必有一人说假话。而题中已知只有一人说假话，乙和丁二人到底是谁说假话我们不必追究，但我们可推知甲和丙说的话一定是真话，甲说:“反正不是我联系香港的。”丙说:“是乙联系的。”因此我们可以断定单线联系香港的主犯就是乙。 【点睛】政治主观题的答题要求: (1)联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围,然后通过审材料,确定要调动和运用哪一个,或哪几个知识点。在联想相关知识时,除了运用设问中所要求的知识点外,还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。或者将该知识点分解为几层意思,并以每层意思作为小论点来展开分析,分析中应结合材料中相关信息(即材料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。 (2)拟写提纲:通过审题,明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后,必须在草稿纸上拟写提纲,这个提纲不要求写出每个要点的完整意思,只要求写出提示性的字或词。然后,依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。 (3)组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合,但每个答案要点不强求三种语言结合,可以是一种语言,也可以两种语言的结合。 学科网（北京）股份有限公司 $$