给生命加一度 -2024-2025学年高中上学期主题班会

【主题班会课】给生命加一度 生命教育主题班会 为深入贯彻教育部《中小学生德育工作指南》精神，推动全区各中小学校深入实施生命教育，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生活质量。 【活动背景】 生命教育是高中德育的重要组成部分。终究人的一生，关注的无非就是“人为何要活着”、“人要如何活着”、“人如何才能过上自己想过的生活”这三个问题。进入高一，学生们经历了长时间线上课程，无论是在学业、人际关系和亲子关系上，都承受着新的压力。高中阶段是人生重要的十字路口，也是学生生命观价值观建立的重要时期，高一的学生，正是这一关键时期的奠基阶段。 【学情分析】 高一（15）班共有50名学生，基本上都成长在条件相对优渥的家庭。他们有自己的思想，同时又因为家人对他们的期待，进入高中后的学习压力等，使得他们有封闭内心的现象。但同时他们也很渴望有倾诉的对象，想诉说，也很容易因为他人分享的而产生和形成有一定认识与思考。借此机会对学生加强生命教育，让学生发现生命的美好，思考生命的意义。 【活动目标】 1.知识与技能：通过视频，让学生认识生命的多维度，生命的多样态，懂得珍爱生命的重要性。 2.过程与方法：通过学生参与分享，师生共同交流讨论，让学生感受到来自不同领域、不同年龄的人的善意的举动或言语，所给他人带去的暖心瞬间，让学生从多个角度发现生命的美好。 3.情感态度与价值观：结合地震等自然灾害中的顽强生命的事迹，培养学生正确的生命观，引导学生从更深的层面来理解生命的坚韧，并延伸出生命的坚韧、温度与意义。 4.共识与共育目标：牵手家长，达成树立正确生命观的共识，共同实现生命韧度与温度的教育目标。 教学重难点 1.知识与技能：通过视频，让学生认识生命的多维度，生命的多样态，懂得珍爱生命的重要性。 2.过程与方法：通过学生参与分享，师生共同交流讨论，让学生感受到来自不同领域、不同年龄的人的善意的举动或言语，所给他人带去的暖心瞬间，让学生从多个角度发现生命的美好。 3.情感态度与价值观：结合地震等自然灾害中的顽强生命的事迹，培养学生正确的生命观，引导学生从更深的层面来理解生命的坚韧，并延伸出生命的坚韧、温度与意义。 4.共识与共育目标：牵手家长，达成树立正确生命观的共识，共同实现生命韧度与温度的教育目标。 【活动对象】 高一学生 【活动形式】 观看视频、小组讨论、故事分享 【活动准备】 故事文字、图片和视频，制作课件，白纸、彩色铅笔等。 活动过程 一、生命的维度 视频素材：从0到100岁的不同年龄段的中国人。 让学生在观看后描绘自己的“生命之船”，并分享。 设计意图： 呈现生命不同年龄段的样貌，同时也感受生命的高贵。由此导入话题。我们会关注生命的哪些维度？ 长度——通过运动、健康饮食、医疗条件的改善，人均寿命大大延迟。 宽度——通过担任社会角色、协调人际关系、沟通交流，与周围人的接触、与世界的交流都在拓宽。 高度——通过孜孜不倦、日以继夜去追求能力的提升，攀登上专业领域的高峰。 配图文，快速讲过，简单和学生问答互动。 二、生命的韧度 （一）出示图片材料： 1.土耳其7.8级地震后的场景，伤亡人数。 2.汶川地震8.1级地震造成的破坏和伤亡人数。 3.视频材料：《地震救援过程中的生命奇迹》。 提问学生：生命坚韧的力量从何而来？ 引导学生认识到对生的渴望、对家人的依恋和来自他人的帮助，这些给予生命力量的点滴，就是生命的温度。 【设计意图】 呈现在自然灾害面前，人类生命客观上的脆弱，以及生命主观上的坚韧。 三、生命的温度 1.分享生命的温暖：不平凡的2022年，我们身边有哪些温暖了自己的人和事？ 2.传递温暖：现在的我们可以做什么事情去传递温暖？如果是10年后的你，又可以从哪些方面让生命更有温度呢？ 【设计意图】 回忆来自身边暖心的人与事，同时也引导学生自己也要成为温暖的传递者，更认识到自己能力提高就会温暖更多人。 四、生命的力度 活动：那些生命中温暖的人与事，可以给你的“生命之船”增添什么？ 学生活动并分享。 教师结语。 展示着自己的美。 学科网（北京）股份有限公司 $$