Unit 5 We Have Only One Earth Reading and Writing and For Better Performance教学设计2023-2024学年高一上学期中职英语外研版（2021）基础模块1

2023-2024学年高一下学期基础模块1教案 Unit5 We Have Only One Earth Reading & Writing and For Better Performance 课程名称 英语 授课章节 Unit Five 课 题 We Have Only One Earth 课时安排 授课专业 授课周次 第 周 授课班级 授课日期 授课方法 多媒体教学法和讲解法 教学资源 PPT和教材 教学目标 （1） 知识技能目标：掌握宣传页、标志牌和通知的写作格式。 （2） 运用能力目标：能运用宣传页、标志牌和通知的写作格式完成有关环保主题的小短文。 （3）创新教育目标：积累并制作关于环保主题的公益性标志牌，理解其创意性的表现艺术和启迪意义。 教学重点 （1）掌握宣传页、标志牌和通知的写作格式，并相互区分。 （2）掌握垃圾分类的相关表达,如“kitchen waste /harmful waste/recyclable waste”等。 （3）熟练掌握被动语态的定义、动词结构“be+done”和句子意思翻译“…被…”。 教学难点 （1）掌握宣传页、标志牌和通知的写作格式，避免混淆。 （2）掌握被动语态和主动语态的区别，并结合时态和情态动词了解被动语态的复杂使用。 教学反思 本次课程涉及到宣传页、标志牌和通知的写作格式，之前已经陆续学过信件、邮件的相关格式。与前两者格式不同的是，后三者的文体格式更加具有号召力和呼吁性，所以注意区别，避免混淆。在各种文体的学习中，也出现了之前很少接触的语态知识。语态分为“主动语态和被动语态”，主要学习被动语态的概念、动词结构的表达和应用。 任课教师签名 教研组审查 教学环节 时间分配 （1） 导入新课（用时4min） PPT上呈现出关于3R的宣传页，让学生带着问题阅读文本内容并让小组思考和讨论所列举的问题的答案。 （教学方法：多媒体教学法和小组讨论法） （2） 讲授新课（用时25min） 逐句分析该宣传文章中出现的语法知识和此文体的写作结构。特别是文本中出现的被动语态的语法知识点。依次介绍被动语态的定义、动词构成以及不同时态下的动词结构： 分析和区分文章出现的3R原则的“reduce/refuse/recycle”,区别这三个单词的意思用法。根据教材和PPT所呈现的关于环境保护的创意性标志牌，让学生尝试设计一则公益性环保标志牌。 讲解通知的书写格式并介绍各种垃圾的英文表达和正确分类。 （教学方法：多媒体教学法和任务型教学法） （3） 巩固练习（用时5min） 根据所讲解的通知的书写格式，完成下列的题目。 （教学方法：成果检验法） （4） 归纳小结（用时4min） 总结本节课所学内容：总结宣传页、标志牌和通知的写作格式；总结垃圾分类的相关表达；总结被动语态的含义、动词结构的表达和应用。 （教学方法：归纳总结法） （5） 作业布置（用时2min） 让学生完成下列关于被动语态的练习，复习巩固相关知识点。 让学生课后结合本次课程的主题，探讨在日常生活中会选择哪些常见的环保举措，并说明原因。 （教学方法：探讨练习法） 学科网（北京）股份有限公司 $$