1.3《热空气和冷空气》——《探究热空气的性质》实验教学说课稿 -2024-2025学年三年级上册科学 苏教版

探究热空气的性质 小学科学 1 01. 实验教学内容 02. 实验教学目标 03. 实验内容设计 04. 实验方法设计 05. 教学过程设计 06. 教学反思与自我评价 目录 2 实验教学内容 01 3 01 实验教学内容 本课是在学生认识了空气具有流动性基础上的一个延伸，让学生通过实验了解热空气会向上升的性质，提升学生探究实践的科学核心素养。 4 实验教学目标 02 5 02 实验教学目标 科学观念：知道热空气会向上升。（重点） 科学思维：能借助其他物体观察热空气的流动。 探究实践：能运用实验的方法认识热空气会向上升。（难点） 态度责任：能用实验验证自己的猜想，乐于探究和实践。 6 实验内容设计 03 7 03 实验内容设计 教材上的设计 8 纸蛇自转 纸蛇实验中，纸蛇易受外界因素干扰发生自转现象，导致实验结论不够准确。 在实际教学中发现 03 实验内容设计 9 “热气球”飞不起来 让“热气球”上升的实验中，蜡烛燃烧火焰小，空气受热的速度慢，产生的热空气少，塑料袋飞不起来，导致看不到应有的实验现象。 03 实验内容设计 10 1. 制作热空气集中器。 我的实验改进 03 实验内容设计 11 2. 用固体酒精代替蜡烛燃烧。 03 实验内容设计 12 3. 把纸蛇实验改为热力风轮实验，用热空气集中器来完成。 03 实验内容设计 13 4. 用热空气集中器来完成让“热气球”上升实验。 03 实验内容设计 14 实验方法设计 04 15 04 实验方法设计 实验一：让热力风轮转动 把热力风轮放在热空气集中器上方。 把固体酒精放入不锈钢杯中点燃，罩上热空气集中器。 观察发生的现象。 16 04 实验方法设计 实验二：让“热气球”上升 把固体酒精放入不锈钢杯中点燃，罩上热空气集中器。 将塑料袋撑开后罩在热空气集中器的上方，给塑料袋充热空气。 把“热气球”放飞。 17 教学过程设计 05 18 教学流程 回顾旧知 提出问题 合理猜测 设计实验 实验探究 得出结论 总结归纳 拓展应用 19 05 教学过程设计 （一）回顾旧知，提出问题 1. 复习回顾空气的性质。 2. 提问：空气受热后会怎样流动？ 20 05 教学过程设计 1. 大胆猜测：热空气会怎样流动? 2. 提出问题：热空气流动是看不见的，有什么好的方法来验证我们的猜想？ 3. 讨论交流，设计实验 。 （二）合理猜测 ，设计实验 21 05 教学过程设计 1.学生自主动手实验发现：热空气是向上流动的。 让热力风轮转动 让“热气球”上升 2. 实验结论：热空气会向上升。 3. 整理实验器材。 （三）实验探究，得出结论 22 05 教学过程设计 （四）总结归纳，拓展应用 孔明灯 热气球 1. 归纳总结：空气受热体积膨胀密度变小，比同体积的冷空气轻，会向上升。 2. 拓展应用：说说热空气在生活中的应用。 走马灯 23 教学反思与自我评价 06 24 06 教学反思与自我评价 1.直观性强，成功率高。 2.操作方便，提高效率。 3.激发兴趣，提升素养。 4.材料简单，价格低廉。 25 06 教学反思与自我评价 科学的灵魂是探究精神。 —居里夫人 26 谢谢! 27 $$