3.2金属材料 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

《金属材料》 一、教材分析 为了体现金属材料的发展趋势，拓展学生的视野，教材特安排了这部分内容，结合图片介绍了新型材料的应用。在“科学，技术•社会”中介绍了用途广还的稀土金属教材在这—节的最后安排了物质的量在化学方程式计算中的应用，利用化学方程式中各物质的化学计量数之比等于各物质，物质的量之比，通过一个例题，把在第二章里学习的物质的量摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等知识应用到化学方程式的计算中，分散了在第二章集中学习物质的量及相关概念的难点。 二、设计思路 本节内容既有对铁合金，新型合金等有关金属材料的知识性介绍，又有对铝，氧化铝等元素化合物性质的研究，还有物质的量等有关概念在化学反应方程式计算中的应用，更多的是多以往知识的理解应用过程。 三、教学目标 【化学观念】 根据对金属钠及其化合物的学习，建立学习金属的思维模型，并将其应用于铝的化合物的学习中。 【科学思维】 通过观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作技能。 通过分析合金与纯金属的结构差异，理解性能决定用途的观念。 【科学探究与实践】 激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的团队合作精神和严谨的科学态度。 【科学态度与责任】 通过小组讨论和合作学习，培养学生的交流能力和团队合作精神。 四、教学重点 合金的定义、性质及其与纯金属的差异；常见合金的分类、组成和用途；铝及其重要化合物的性质。 五、教学难点 理解合金性能优于纯金属的原因；掌握性能决定用途的观念；认识新型合金的应用前景。 六、教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 新课导入 前置作业 1、从物质类别角度，回顾学习钠的化合物的一般思路是什么？ 2、请写出 Al与酸、碱反应的离子方程式 用生动形象的画面激活学生的思维，培养学生学习化学的兴趣。 实验中的变化 【问题 1】在实验室，我们该如何制备氢氧化铝呢？ 【实验探究一】氢氧化铝的制备设计实验制备 Al(OH)3药品：Al2(SO4)3溶液、稀盐酸、NaOH溶液、氨水（NH3·H2O） 仪器：试管、胶头滴管请同学们根据以上仪器和药品，思考并设计制备氢氧化铝的可行性实验方案。 生活经验联系可拉近学生与实验的距离。培养学生小组合作的能力。 分组讨论 【问题 2】观察新制备的氢氧化铝并结合课前预习，思考：氢氧化铝具有怎样的物理性质？归纳氢氧化铝的物理性质 评测练习1.长期食用铝含量过高的膨化食品，会干扰人的思维、意识与记忆功能，引起神经系统病变。摄入过量的铝，还能引发软骨症等。下列有关说法正确的是（） A．因为铝对人体有害，故禁止使用铝锅等饮具 B．一种治疗胃酸过多的药物的主要成分是 Al(OH)3，因此铝元素超标对人体无影响 C．膨化食品中的铝元素超标可能来自添加剂明矾 D．土壤的主要成分是 Al2O3·2SiO2·2H2O，因此粮食中含有较多的铝元素，人过多食用含铝元素的食品显然也没有影响 本节最重要的知识由学生总结，记忆深刻。培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神，概括、总结的能力。 课堂小结 归纳氢氧化铝的化学性质归纳小结归纳偏铝酸根的化学性质题后小思 七、教学反思 1、加强学生从宏观与微观相结合的角度出发，基于物质的量认识化学变化，并进一步认识物质的量在化学定量研究中的重要作用 2、金居材料经近百年的大力开发，某些主要的金属矿产资源日渐紧张。从资源、能源和坏境等方面考虑，金属材料的发展确实面临巨大的挑战，这就要求化学工作者，既要保证对已有金展材料的最大限步的利用，又要不断开拓金届材料的新功能，同时还要建立废日金属的回收和再利用机制。在教学中，还需要结合具体情况，通过实例，让学生了解化学工作者的重要职责及对社会发展所做的巨大页献，激发学生热爱化学，投导化学、贡献社会的情感。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$