4.1原子结构与元素周期表 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

《原子结构与元素周期表》 一、教材分析 认识原子结构、元素性质以及元素在元素周期表中位置的关系。知道元素、核素的含义，了解原子核外电子的排布。结合有关数据和实验事实认识原子结构、元素性质呈周期性变化的规律，建构元素周期律。知道元素周期表的结构，以第三周期的钠、镁、铝、硅、硫、氯，以及碱金属和卤族元素为例，了解同周期和主族元素性质的递变规律。体会元素周期律（表）在学习元素及其化合物知识及科学研究中的重要作用。 二、设计思路 在化学必修课程中，学生对原子结构与周期表的关系有了一定的认识，如原子最外层电子数和主族序数的关系，但是对于原子结构与周期、族等元素周期表的构成之间的深层关系并未揭示。因此，本节在量子力学模型的基础上，进一步介绍基态原子的核外电子排布的内容，并利用基态原子的核外电子排布的知识分析周期、族与原子结构的内在关系以及原子结构与原子半径周期性变化的内在关系。 三、教学目标 【化学观念】 了解核外电子排布规律与元素周期表中周期、族划分的关系，并能解释它们之间的变化规律。 【科学思维】 了解原子半径的意义及其测定方法，知道原子半径与原子核外电子排布的关系，并能解释原子半径在周期表中的变化规律。 【科学探究与实践】 激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的团队合作精神和严谨的科学态度。 【科学态度与责任】 通过小组讨论和合作学习，培养学生的交流能力和团队合作精神。 四、教学重点 教学重点：元素周期表的结构。 五、教学难点 教学难点：元素在周期表中的位置与原子结构之间的复杂关系。 六、教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 新课导入 【课前复习与预习】1、元素周期表的组成和结构：在下面表格中画出元素周期表的外框，表示出族、周期名称，镧系、锕系的位置，并用彩笔标识出主族、零族、过渡元素的位置。 2、通过化学中必修知识的学习整理：元素周期表中，元素的位置（原子序数、周期、主族）与原子结构具有怎样的关系？ 用生动形象的画面激活学生的思维，培养学生学习化学的兴趣。 实验中的变化 【课堂探究】【课堂引入】 1、视频引入：6位学生背诵周期表中8个纵行和4个周期的视频 2、学生课前预习学案图片展示、提问高一总结的周期表与原子结构关系的三个等式 3、提出本节课学习目标和具体学习任务 生活经验联系可拉近学生与实验的距离。培养学生小组合作的能力。 分组讨论 【活动探究1】核外电子排布与元素周期表的关系 步骤1：1、2组的“学生老师”带领大家寻找原子结构与元素周期表的周期之间的关系、得到重要规律、并出题检测 步骤2：3、4组的“学生老师”带领大家寻找原子结构与元素周期表的族之间的关系、得到重要规律、并出题检测 本节最重要的知识由学生总结，记忆深刻。培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神，概括、总结的能力。 课堂小结 完成课堂达标检测（通过纸笔互动课堂展示学生答题过程和结果，并对出错较多的题目进行进一步分析） 七、教学反思 本节课因为没有什么太难以掌握的知识规律，所以老师安排学生来讲，可以使这节课更加有意思，对学生也是一个很好的调动积极性的方法。纸笔互动给了课堂上更多的可能性，可以提高课堂效率，也可以增加更多的乐趣，使这堂课给人耳目一新的感觉。最后的检测题难度适中，学生掌握情况良好。由于初次使用纸笔互动课堂，所以很有很多功能需进一步学习。但是这节课对这种技术形式运用的力度还是比较大的，也得到了不错的效果。后续还要继续学习。学生的讲解，可以给与更多的课前指导，使得学生的讲解更加重点突出。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$