第18课《给科学插上艺术的翅膀》（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术五年级下册

小学美术（人美版） 《给科学插上艺术的翅膀》 五年级下册 课 题：《给科学插上艺术的翅膀》 选用教材：人民美术出版社第十册第十八课 授课年级：五年级 教学目标： 1、知识与技能知识：初步认识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺术完美结合的作品。技能：学习制作图文并茂的考察报告。 2、过程与方法  小组合作收集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系；用绘画、摄影、文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。 3、情感、态度与价值观  感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。 教学重点：启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生学习兴趣。 教学难点：感受科学与艺术之间产生的相互影响。 教学准备：课件、收集相关科学资料、教具、各种手工材料。 教学过程设计： 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 导 入 一、欣赏联想、激发兴趣 这节课老师给大家带来一组图片，它们就隐藏在我们生活中。你们猜猜它们到底是什么呢？（课件出示显微镜下的摄影）引导学生猜想 （课件出示答案）并小结。科学拓宽了我们艺术欣赏的视角（板书课题） 《给科学插上艺术的翅膀》 （屏幕出示图片学生猜想） 引导学生感受艺术美寻找科技内涵，鼓励学生大胆猜想，积极思考。 通过教师的引导使学生首先感受显微镜摄影的艺术美，在欣赏的同时思考探究艺术创作背后的的科技支持。 讲 授 新 知 2、 探寻传统工艺与科学的关系 1、 曾侯乙墓编钟。 (1) 播放编钟演奏视频《茉莉花》 谁知道这首曲子叫的名字？ (2) 故事讲解编钟的历史，命名原因，合瓦形的设计，一钟双音的奥秘。 小结：编钟的设计是科技理论与音乐表现力的紧密融合的产物。 听编钟演奏感受它的艺术魅力。生答——《茉莉花》 学生听讲解，观看视频，了解历史感受科学道理。 学习感受编钟蕴含的科学知识，让学生认识传统工艺美术中青铜器与科学的紧密联系的关系，初步了解科学与艺术。 讲 授 新 知 2、 陶瓷分析 (1) 了解瓷器是中国居有代表性的文化元素。（课件丝绸之路文化传播） (2) 了解制瓷工艺六十几道工序烧制而成的概括为七部分。 （课件图例） 小结：制作过程同样也是科学与艺术完美结合的典范。 3、 探寻绘画艺术与科学 3、点彩画分析 （1）复习以前学过的绘画中的科学知识。 （2）欣赏法国画家修拉的点彩风格的油画作品。（课件图例） 小结：这种绘画方式同样也是科学与艺术创作融合的完美体现。 学生谈一谈自己的制陶经历。 理解感受它的艺术魅力。 学生归纳总结以往所学知识透视现象、三原色、三间色 感受古代劳动人民的伟大，的制作过程也是科学与艺术完美结知道瓷器合过程 复习旧知 了解科学理论对绘画艺术所产生的影响。 交 流 讨 论 利用平板给各组出示研究主题， 舞动的喷泉、达芬奇塔、动感汽车、折纸艺术 引导学生从科学和艺术两方面来讨论总结。 学生阅读小组讨论分析资料填写汇报单，并交流汇报 进一步感受并提炼总结科学与艺术的关系 总 结 制 作 方 法 (1) 对比分析制作方法 教师出示摄影作品即根据图片所制作的形象（课件图例） (2) 引导分析使用不同材料的制作方法 分析总结了解制作方法 培养分析能力，给学生充分的展示空间。 作业 要求 用手中的材料创作显微镜下的标本，共同完成科普宣传海报。 明确作业要求 明确作业要求 学生 实践 教师巡视辅导 创作展示 在创作中感受刷牙的乐趣。 作业 展示 引导学生自我评价教师归纳 自己介绍作品 培养欣赏评述的能力。 总 结 科普海报是同学们用艺术手法再现科学发现的过程。是我们共同创造的，它是科学与艺术相互融合的又一个见证。 为课后继续学习，养成好习惯做铺垫。 学科网（北京）股份有限公司 $$