高中班主任经验分享：爱上心头，做温暖的教育者

班主任经验分享：爱上心头，做温暖的教育者 从踏上教学工作岗位，蓦然回首，已有20余年。有人说：一个好的班主任就是一个好的班集体。20年的班主任工作经历，我逐渐得出了带班育人的方略：爱上心头，做温暖的教育者。只有爱上心头，我们的话语才会倍加温馨，行为才能传递温情，班级才会更加温暖，教育才能具有温度。 一、因爱而立规，在“规”上下功夫。 1.充分利用开学第一周的早读、班会等时间，带领同学们学习《小学生日常行为规范》。让同学们自己制定班规，在日常学习生活中教育学生什么该做，什么不该做。把全班分成小组，实行组长责任制，每天一小结，每周一总结，表扬并奖励表现优秀的小组。 2.充分发挥各项活动中的教育阵地作用。增加同学们的荣誉感，使同学们心中有集体。如：我每周利用学校文明班级评比活动，鼓励同学们争得“流动红旗”，对同学们及时进行思想行为教育，并进一步规范同学们的行为习惯。 3.严抓班风班纪。同学们共同制定班规，并制定相应的奖惩方法，这样同学们更有约束力，更能主动遵守，说到做到。 4.用好值日班长。班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部就是班主任的小助手。选出有责任心起带头作用的同学，组建班委，使班级活动样样有人干，人人有活干。让他们融入到班级管理中，共同努力建立一个阳光向上、朝气蓬勃的班集体。 二、因爱而学会换位思考，在“情”上倾心血。 从教20余年，教过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是那些模范生，而是别具特点、行为与众不同的孩子。对待这样的特殊孩子，我们必须要用平等的心态看待他们，更要用浓浓的爱洒向他们。只有“亲其师”，才能“信其道”。因此，我努力走进学生的心灵，学会换位思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去感受。课余时间，我经常和他们一起聊天，一起游戏，听听他们的想法以及他们内心的一些小秘密，渐渐的走进他们的内心世界，成为他们的好朋友，使他们感受到老师像妈妈一样真正的爱他们，想真心地帮助他们。这样他们更容易接受我们的教育，从而达到自我约束的目的。 三、因爱帮助孩子树立自信，在“赏”上做文章。 人人都希望得到别人的认可、赞同、欣赏，在班主任工作中，更应做到带着欣赏的眼光看待学生 ，“拿着放大镜”找孩子的优点。在孩子们面前，我常把微笑写在脸上，把赞美的话语挂在嘴边。对他们的大声读书多加赞扬；对他们的字体工整大加赏识；批改作业时不忘给他们一个笑脸，写一个大大的“棒”字；认真负责的组长，值日班长不忘夸一句：“你们真棒！”对自闭内向的孩子，给他们一个紧紧的拥抱……这样不断的及时表扬鼓励。每一次形式不同但发自内心的表扬，对他们都是一次心灵的震撼。 四、因爱而学会循循善诱，在“引”上求真效。 孩子是单纯的，但有时内心也很复杂。如何与学生有效沟通，让孩子接受到你的教育，感受你的爱？是班主任的一项重要基本功。平时我在沟通过程中，因人制宜，因材施教。文轩性格外向，我就像朋友一样与他谈心；沂萌不善表达，沉默寡言，我便用微笑眼神与其交流；雨晴喜欢画画，我就把出黑板发的任务交给她；张萌体育好，我就让她在校运动会上大展拳脚……。有了良好的沟通渠道，就能更深的关注他们的心理动态。做到“引之无痕，育人有效”。 五、因爱搭建平台，在“育”上做研究。 首先，班主任要加强与科任老师的协作，要经常与本班任课老师沟通，及时了解班内学生的表现，找出问题解决方法。其次，加强家校合作。班主任要经常通过电话、短信、微信、班级群等各种方式加强与家长的沟通。为了家访，我经常放弃休息时间，每学期根据每个学生学习状态和生活情况，实时进行家访。与学生个别谈心，了解学生的心理动态。与家长私下沟通，了解孩子的家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，有多名学生重拾学习的信心，扬起理想的风帆，跨进了大学的校门。 总之，一个合格的班主任，既要有爱的情感、爱的胸怀，更要有爱的行为、爱的艺术，应集社会责任感与对学生真诚的爱与一身，同时要有独到的教育理念和不断的创新意识。有了爱，才能“随风潜入夜”，有了爱，才会“润物细无声”。让我们一起“爱上心头，做温暖的教育者”。 学科网（北京）股份有限公司 $$