《铃铛舞》（教案）-2023-2024学年苏少版（2012)音乐三年级下册

《铃铛舞》 一、教学内容 1、 听 《苗岭的早晨》 2 、唱 《铃铛舞》 二、教学目标 1、聆听《苗岭的早晨》，初步了解乐曲的段落。体验小提琴与口笛不同的音色， 感受体验苗族民俗风情，培养学生音乐感受力和思维想象力 2、指导学生用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《铃铛舞》准确掌握三拍子的强弱规律。 3、有兴致的参与音乐游戏，很好的用打击乐器为乐曲伴奏。 三、学习重点与难点 重点：会用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，大胆的表现歌曲。 难点：用打击乐器为歌曲伴奏。 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器 五、教学过程 （一）学生进场时播放具有苗族特色的歌曲视频《苗岭飞歌》 师：同学们，你们能猜出演唱者宋祖英的装扮是哪个民族的吗？ （二）欣赏苗族风光 师：她是苗族的装扮，今天，我想请大家和老师一起去苗寨看一看！ 师：苗族是中国历史悠久的民族之一，主要分布在贵州、云南、四川、广西等地。（出示课件：介绍苗族风光以及服饰） 【设计意图：通过播放《苗岭飞歌》的视频和介绍苗岭的风土人情，让学生初步感知苗族的风土人情，为下面欣赏《苗岭的早晨》作铺垫】 师：风景秀丽的苗寨真让人陶醉，它的音乐文化更是丰富多彩，你们听，悠扬的歌声传来了，请听《苗岭的早晨》。 （三） 欣赏《苗岭的早晨》 1、完整欣赏口笛独奏《苗岭的早晨》 （1） 师：请大家边听边思考，演奏的乐器音色怎么样？乐曲可以分成几部分？当你觉得是一段的时候举手示意一下。 （2） 介绍“口笛” 2、听第一乐段： 师：请大家听一听乐曲的开头，说一说它的旋律是宽广自由的，还是紧密的？师：这段音乐的开头运用了富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，“飞歌”的特点是自由宽广的，唱起来声振山谷，山鸣谷应，几里外都能听到。 请大家闭上眼睛跟随老师聆听乐曲第一部分，请你说一说，你仿佛听到什么在叫？你的眼前浮现了怎样一幅场景？ 师：白蒙蒙的晨雾散开了，毛绒绒的鸟儿唱歌了，给我们展现了苗岭美丽的景色。 3、听第二乐段： 师：接下来热情好客的小鸟会把我们带到哪里呢？与第一段相比，乐曲发生了什么变化？（听第二乐段） 师：明快、活泼的节奏，热烈欢快的旋律与第一段音乐形成鲜明的对比，高涨而富于情趣的音乐，赞美了苗族人民的勤劳，表现了苗族人民愉快幸福的生活。正是：苗岭今年收成好，人与鸟儿共欢笑。 4、听第三段，说一说它和哪一段比较相似？ 第三段是第一段音乐的紧缩再现。小提琴再次奏出“飞歌”的第一乐句,接着模拟鸟儿鸣叫的声响,乐句越来越短,与第一段遥相互应,再次重现苗寨的秀丽景色。正是：苗山的早晨风光好，人在坡上歌唱，鸟在枝头叫。 【设计意图：分段聆听乐曲，能够听出乐段之间的关系，并且能够通过音乐想象乐曲所要表现的音乐形象】 5、欣赏小提琴独奏《苗岭的早晨》 师：我国著名的音乐家陈钢还把这首乐曲用另外一种乐器来演奏，你们能听出是什么乐器吗？（播放小提琴独奏《苗岭的早晨》） 师：小提琴的音色是怎样的？ 师：你喜欢口笛演奏的《苗岭的早晨》，还是小提琴演奏的？为什么？ 师：口笛演奏的《苗岭的早晨》清脆明亮；小提琴演奏的委婉动听，各有各的特点，它们都表现了苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往！ 【设计意图：分别欣赏用口笛和小提琴演奏的《苗岭的早晨》，两种乐器音色截然不同，让学生对比聆听，能够辨别音乐的不同所带来的情绪变化，提高学生的音乐审美。】 （四）新歌教学 1、导入： 师：刚才我们从画面上看到了苗族姑娘的服饰非常有特点，身上挂满了铃铛，在苗岭流行着一种舞蹈，叫铃铛舞，每到节日的时候，苗族姑娘的手上和脚上都会挂满铃铛，跳起铃铛舞，你们听，欢快的旋律传来了。 2、学唱歌曲 （1）听范唱《铃铛舞》，边听边用手拍一拍，这是几拍子的歌曲？ （2）复听，仔细听歌曲旋律，说说歌曲有几部分？ （3）跟老师分段模唱歌谱，重点唱好附点四分音符。 （4）加入歌词演唱（前半部分连贯优美，后半部分学唱时，指导学生唱好跳音如：师，你们觉得铃铛声是短促的还是延长的？我们如何用歌声表达呢？教师用两种方式演唱“叮当叮当”，让学生形成对比。） （5）有感情地演唱歌曲。 3、用打击乐器为歌曲伴奏。 师：苗家的姑娘们跳起舞来真高兴，你们想不想加入他们的行列？我们没办法全身挂满铃铛，但我们可以用打击乐器为他们伴奏。 师：你想用什么乐器为歌曲伴奏？引导学生用碰铃（师：苗族姑娘的铃铛声悦耳动听，用碰铃伴奏比较合适） 碰铃 │X - - │X - -│X - - │X - -│ （先请同学徒手练习，整体练习） 师：为了增加歌曲的热烈气氛，加入铃鼓奏一奏好吗？ 铃鼓 0 X X│0 X X│0 X X│X X X │ （1、把学生分成两组，碰铃、铃鼓徒手分开练；2、合奏； 3、加入音乐合奏） 【设计意图：让学生自己选乐器为歌曲伴奏，是考量学生对歌曲的审美感知是 否恰当；用乐器伴奏是让学生更好的掌握三拍子的韵律】 （五）全课小结 师：这堂课我们一起走进了苗寨，与苗寨的姑娘们欢歌跳舞，感受到了苗族音乐带给我们的快乐，希望这堂音乐课能给你们留下深刻的记忆！（在歌声中结束课堂） 学科网（北京）股份有限公司 $$