教学计划（知识清单）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

东莞市石龙明德小学六年级英语教学计划 （2023—2024学年度第一学期） 一、学生学情 六年级的学生已经学习了三年的英语知识，有一定的英语基础，学生对英语比较感兴趣，学生的课堂参与度也比较高。大部分同学对学习英语都有兴趣，学习英语的自信心较强，但也有一部分同学基础不牢固，学习能力较差，因此在今后的教学中，要善于利用好学校的较为先进的教学资源设备，面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的学习积极性，同时注重培养学生的团队协作精神，营造互帮互助学习氛围，逐渐树立他们的学习自信心，也让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。 二、教学内容 本册教材的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有６个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外 小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 三、教学目标 1．能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇； 2．能听、说、认读16个单词； 3．能完成1个手工制作； 4．能听懂、会唱8首歌曲； 5．能听懂、会吟唱8首歌谣； 6．能完成6个自我评价活动； 7．能理解6个幽默小故事； 8．能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学重难点 重点： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词； 2、能按四会要求掌握所学句型； 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确； 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 难点： 1．一般将来时、现在进行时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用； 2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读； 3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 五、具体教学措施与办法 （一）词汇教学（Let’s learn） 1.注重词汇的呈现方式 使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。教师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。 2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型 本册书的Let’s start是一项brainstorm式的活动。教师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时，除了使用学过的词汇和句型之外，可以非常自然地引出一些新词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好的教学效果。 3.在实际交流当中教学单词 教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。 4.充分发挥单词卡片的作用 单词卡片不仅可以用来做各种复习巩固词汇的游戏，还可以让学生在听、说、认读之后再描红，进行单词的拼写。 （二）对话教学（Let’s talk） 1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try） 这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分学过的新词，并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。 2.理解语言的基础上学说、操练语言 ①抓住主句型，替换关键词操练住句型。 ②在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 ③在会说的基础上运用重点句型。 ④在会用的基础上进行句型书写。 （三）阅读教学（Let’s read ）  阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的活动。在这里，教师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力。具体教学建议如下： 1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2．教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3．教师解惑答疑。 4．检测学生的理解情况。 （四）语音训练（Pronunciation） 六年级上册编排了40个国际音标的听音、认读训练，让学生通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系，为今后的语音学习打下较好的基础。 具体教学建议如下： 1．了解音标的读音。 2．  朗读例词。 3．  完成连线活动。 （五）歌曲与歌谣教学（Let’s sing/Let’s chant） 1.在每节课中渗透 歌曲与歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛；以反复欣赏，略将主要词义，逐步跟唱的自然习得形式进行。 2.灵活运用于各个教学环节 除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学当中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。 3.唱演结合，培养艺术素质 小学生好动、好表演。教师应尽量给歌曲与歌谣配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。 4．巧妙替换，服务于新知识的教学 教师可以指导学生对熟悉的歌谣进行改编，把新词汇或句型替换进去，增强词汇教学的创造性和趣性。 六、教学课时安排 周 次 教学内容 节 数 课时 第1周 复习课 1 第2周 Unit 1 How can I get there? Part A Let’s talk Part A let’s learn 评讲练习 Part B let’s talk 第3周 Unit 1 How can I get there? 评讲练习 Part B let’s learn Part B Read and write Part C Story time 第4周 Unit 2 Ways to go to school Part A Let’s talk Part A let’s learn 评讲练习 Part B let’s talk 第5周 Unit 2 Ways to go to school 评讲练习 Part B let’s learn Part B Read and write 评讲练习 第6周 国庆放假 第7周 Unit 2 Ways to go to school Unit 3 My weekend plan Part C Story time 评讲练习 Part A Let’s talk Part A let’s learn 第8周 Unit 3 My weekend plan 评讲练习 Part B let’s talk Part B let’s learn 评讲练习 第9周 Unit 3 My weekend plan Part B Read and write Part C Story time 评讲练习 评讲练习 第10周 质量检测 Recycle1 评讲练习 期中考试 第11周 Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s talk Part A let’s learn 评讲练习 评讲练习 第12周 Unit 4 I have a pen pal Part B let’s talk Part B let’s learn 评讲练习 评讲练习 第12周 Unit 4 I have a pen pal Part B Read and write Part C Story time 评讲练习 评讲练习 第13周 Unit 5 What does he do? Part A Let’s talk Part A let’s learn 评讲练习 评讲练习 第14周 Unit 5 What does he do? Part B let’s talk Part B let’s learn 评讲练习 评讲练习 第15周 Unit 5 What does he do? Part B Read and write Part C Story time 评讲练习 评讲练习 第16周 Unit 6 How do you feel? Part A Let’s talk Part A let’s learn 评讲练习 评讲练习 第17周 Unit 6 How do you feel? Part B let’s talk Part B let’s learn 评讲练习 评讲练习 第18周 Unit 6 How do you feel? Part B Read and write Part C Story time 评讲练习 评讲练习 第19周 Recycle 2 Recycle2 Recycle2 评讲练习 评讲练习 第20周 复习 复习课 复习课 评讲练习 评讲练习 第21周 质量检测 复习课 复习课 评讲练习 评讲练习 1 学科网（北京）股份有限公司 $$