Module 1 Unit 2 It’ s at the station（教案）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上

2024-2025学年第一学期__ 四 年级_英语 _ 学科教学设计 集体备课主备人： 二次备课人： 教研组长审核： 节次： 授课年班： 四年级 课时： 1 授课时间： 课题名称：Module 1 Unit 2 It’s at the station. 课型： 新授 教学 目标 1.学生能够听懂并识记重点单词：hill, train, up, down, near, house, station, behind. 2.学生能够听懂并识记重点短语：up the hill, down the hill, near the house, at the station. 3.学生能够灵活运用核心句型: Where’s the train? 做出回答：It’s ...具体的情景中会使用句型：Where’s the …? It’s … 4. 学生能够在具体的情景中使用句型：Where’s the …? It’s … 5. 学生能够在生活中主动询问别人道路信息或对别人的询问能热情回答。 教学 重点 1.使学生能够听懂并识记重点单词：hill, train, up, down, near, house, station, behind. 2.使学生能够听懂并识记重点短语：up the hill, down the hill, near the house, at the station. 教学难点 1.使学生能够灵活运用核心句型: Where’s the …? It’s …。 教学模式 情景教学模式 教学准备 PPT、黑板、单词卡片 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 “教与学”的理念和策略 Step 1：Warmup & Lead-in Step 2：Presentation Step 3：Practice Step4： Production Step5: Summary Step6: Homework 1. Warm-up: Let’s guess! Teacher plays a tape about some voice, and then let students guess them. 1. Lead-in: Let’s begin our travel. Teacher shows the cartoon on the PPT. And then teach the new words and phrases: New words: hill, up, down, near, house, station New phrases: up the hill, down the hill, near the house, at the station. 1. Activity1: Watch and answer. Teacher shows a video about activity1 on the PPT. And show a question. Let students answer the question after learn the dialogue. Questions: (1)Where’s Sam? Learn new words and phrases in the dialogue1. New words: behind. New phrases: behind the door. Practice the new words and phrases by playing games. 1. Activity 2: Watch and circle. (看视频，圈出课文中的方位介词。) Learn the new sentence pattern. Where’s the train？ It’s at the station. 1.Review the core words and phrases. 2.Read and match. 3.Fill in the blanks. 4.Choose the right answer. 1. Read and complete. 2.Group work: Draw, ask and answer. 1.Level 1:Read the text three times. 2.Level 2:Draw a road map from school to your home. 1. 仔细听录音，猜测所听到的声音是什么，并尝试用英文表述出来； 1. 看PPT显示的图片学习新单词和新短语New words: hill, up, down, near, house, station New phrases: up the hill, down the hill, near the house, at the station. 1.认真学习对话一； 2.通过开火车，你说我猜，击鼓传花等游戏操练新单词和新短语； 3.学习对话一后回答问题； 4.认真学习对话二； 5.通过开火车，你说我猜，击鼓传花等游戏操练新单词和新短语； 6.学习对话二后回答问题； 1.复习本课所学新单词和新短语； 2.连线练习； 3.填空练习 4.选择练习。 1.复习所学课文 2.小组合作：操练本课核心句型。 积极思考本课所学新知，和教师一起总结本课所学内容。 1.认真完成作业。 通过活泼有趣的猜词游戏，让学生主动参与其中，创设轻松愉快的英语学习氛围。 通过可爱的动画来为学生们呈现新知，帮助学生们理解。 让学生在情境中感受新知，体验如何用方位介词造句，学会如何使用语言，引导学生在用中学。 用Where’s the train？引导学生做出回答，很好地调动学生积极性。 为学生学习新句型创设具体的语境。 让学生对本课要学习的内容有个整体的感知。 学生在具体的视频情境中感受火车的动态，理解所学新知识，并巩固。 带着问题去看课文，学生的目标更明确，集中注意力在课文的重点句型。 学生在情境中熟练运用核心句型，通过小组合作，输出目标语言，并进行拓展练习。 总结本课所学的重点词汇和句型，帮助学生巩固知识。 分层设计，充分考虑每一层级的学生。 板书设计 Module1 Unit2 It’s at the atation. A:Where the train? B: It’s up the hill. It’s down the hill. It’s near the house. It’s at the station. 教学反思 本节课通过“station”这一主题，引导学生学习并掌握了相关词汇与句型，有效提升了学生的听说能力。但在教学过程中，需更注重学生的参与度，增加互动环节，让每位学生都有机会开口说英语。同时，利用多媒体和实物辅助教学，能更直观地展示车站场景，增强学生的学习兴趣和记忆效果。未来教学中，将更加注重学生个体差异，设计更多层次的教学活动，确保每位学生都能在原有基础上有所进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$