《语文园地二》第一课时（导学案）2024-2025学年统编版语文四年级上册

《语文园地二》导学案 （第一课时） 学习目标： 1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。 2.能借助形声字的构字规律认识“驻、钞”等12个字。 学习重点难点： 能借助形声字的构字规律认识“驻、钞”等12个字，能体会每组两个句子在表达上的不同效果。 学习过程： 一、自主学习 1. 古人云：“学起于思，思源于疑。”“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”学贵有疑，在本单元的语文学习中你提出了哪些不懂的问题，是怎么解决的呢？ 2. 自读“交流平台”，勾画关键信息，说说学习伙伴都交流了哪些内容。 （1）从《一个豆荚里的五粒豆》一课中，我学到了既可以针对（ ）提问，也可以针对（ ）提问。 （2）从《夜间飞行的秘密》一课中，我学到了可以从课文（ ）、课文的（ ）、从课文中获得的（ ）等角度提问。 （3）通过学习《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提出对（ ）有帮助的问题。 （4）通过学习《蝴蝶的家》，我知道了可以试着把自己提出的问题分分类，并选出（ ）的几个问题，还可以尝试着解决这些问题。 3. 阅读时，积极提出问题究竟有什么好处？ 4.回忆：在本单元的学习中，提出了哪些有关写法的问题？ 5. 学习伙伴提出“要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解”，什么样的问题对理解文章作用更大？ 二、合作探究 1.认读，注意读准“驻、钞、账、樟”等四个字的声调发音以及“培、媒、猾”三个字的声调。注—驻 抄—钞 赔—培 堵—赌 煤—媒 芬—氛 zhù chāo péi dǔ méi fēn 账 贝 zhànɡ hè 贺 zhānɡ ɡànɡ 樟 犭 jiǎo huá 狡 猾 杠 2.利用形声字构字规律识字，学习识字加油站第一组生字。 （1）仔细观察这一组生字，你发现了什么？ （2）这一组是读音相同的（ ）字，前面是熟字，后面注音的是生字。 （3）根据形旁猜测“驻”的意思是“（ ）”，根据意思组词语，如“（ ）”“（ ）”“（ ）”。 （4）思考为什么“驻”是马字旁？可以结合古代的交通工具理解。 （5）思考：“钞”为什么是金字旁？注意我们可以结合古代钱币来理解。 （6）为什么“培”是土字旁，“赌”是贝字旁，“媒”是女字旁，“氛”是气字旁?运用查字典、根据偏旁猜测或比较组词等多种方法理解意思。 3.利用偏旁了解字义识字，学习识字加油站第二组生字。 （1）第二组汉字（ ）相同，读音和字形都不同。 （2）说说形旁“贝”“木”“犭”表示的意义。 （3）尝试组词，理解字义。 账：组词（ ），字义： ； 贺：组词（ ），字义： ； 樟：组词（ ），字义： ； 杠：组词（ ），字义： ； 狡：组词（ ），字义： ； 猾：组词（ ），字义： ； （4）查字典验证。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1. 选字填空。 【驻注】( )意 ( )扎 【抄 钞】( )票 ( )写 【赔培】( )养 ( )款 【煤 媒】( )炭 ( )体 2.根据理解选择。 在阅读中不论哪种读书方法，要想效果显著，我们最好要做到（ ） A.教师提问，我们都能正确回答。 B.自己从不同角度提出问题，并且积极思考解决问题。 3.阅读语段，我会提问。 傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。 看完语段我所提的问题是: 。 4.找规律识字。 （1）给生字标上正确的读音并完成练习。 驻扎（ ） 蛀虫（ ） 拄拐（ ） 注意（ ） （2）我发现上面加点字的音节中的（ ）和（ ）是一样的。 （3）换偏旁成新字再组词。 注（ ） 抄（ ） 赌（ ） 份（ ） 学科网（北京）股份有限公司 $$