《分扣子》（教案）-2023-2024学年北师大版一年级下册数学

《分扣子》 教学目标 1.在实践活动中，知道分类需要确定分类标准，能按照不同的分类标准对物品进行分类，对分类后的结果能进行比较、分析。 2.经历对具体事物进行分类的过程，对活动过程中培养初步的观察、比较、分析的能力。 3.在实践活动中，体会生活和数学的联系，培养对数学的兴趣和与同伴合作的意识。 重点难点 重点：引导学生按照不同的标准进行分类。 难点：在活动中体验分类标准不同，分类结果就不同。 教学准备 教具：课件、卡纸做的扣子两套、吸铁石、 学具：纽扣纸片（两人一小组，每一小组两份） 教学设计 一、课前谈话。 师：我们上学期学习了按照一定的分类标准整理房间，今天单老师想请你按照你心里的分类标准把我们班的小朋友分分类，你打算怎么分？ 生1：男生分为一类，女生分为一类。 师：你是按照男女性别的标准分类的。 生2：长头发的分为一类，短头发的分为一类。 师：你是按照头发长短这一标准进行分类的。 生3：胖的一类，瘦的一类。 生4：高的一类，矮的一类。     二、创设情境，确定主题。 1.看一看，说一说。     过渡语：小朋友们根据自己心目中的标准，将班里的小朋友分成了两组。今天，老师带来了许多纽扣（课件出示各式各样扣子的课件），请小朋友们仔细观察，你发现了什么？ 生1：有很多形状的扣子。 生2：扣子的大小不一样。 生3：有很多颜色。 生4：扣子里有小洞。 生5：扣子有很多，比较乱。 ...... 师：小朋友们真是火眼金睛啊！刚才XXX小朋友说扣子里有小洞，我们看看，这些小洞像扣子的什么啊？ 引导学生发现扣子的小洞像扣子的眼睛，进而引出“扣眼”这一概念。 2.想一想。 师：这么多的扣子，怎样才能一眼就看出是什么样的扣子呢？ 预设：把相同的放在一起；把扣子分一分...... 小结：小朋友们说得真好，把扣子分一分就更清楚了，我们就继续用分类的知识来学习分扣子。 （板书：分扣子） 三、同桌合作，亲历过程。 1.同桌合作分扣子。 师：老师在小朋友的座位上也准备了许多扣子，今天我们就一起来分一分。现在请小朋友和自己的同桌一起合作，拿出我们的1号透明袋，也就是里面装着蓝色扣子的这一袋，（1.同桌两人一组合作把这些扣子分成两类；2.分完之后轻声交流你们是怎么分的；3.活动时间两分钟，讨论完后迅速坐直；4.开始动手分一分。） 生同桌合作分扣子，师巡视指导，并提醒学生要一边分一边说是怎么分的。 2.同桌派代表上来分。 师：老师黑板上也放了这些扣子，想请一位小朋友上来在分一分，并要说说你是怎么分的。 生1板演按形状分成圆形和正方形两类，师引导生边分边说或分完后说一说你是怎么分的。 师引导学生说完整的一句话：按照形状分的，可以分成两类。 （请多几位学生重复说这句完整的话） 师：仔细观察这位小朋友的分类结果，你觉得还按照什么分类标准将这些扣子分成两类？ 生：可以按扣眼数来分，分成2个扣眼和4个扣眼这两类。 师：观察这两种分类结果，你有什么新的想法？ 生：还可以继续往下分。 师：先按形状分成两类，再按什么分类标准接着往下分呢？ 生：再按扣眼数接着往下分。 师：请同学们继续将这两类扣子按照扣眼数分类。（分成四类） 请同学扮演分成四类：并讲“先按形状分成两类，再按扣眼数分成四类”；同理教“先按扣眼数分成两类，再按形状分成四类”。 3.观察比较。 师：想想我们分类的结果，再看看淘气和笑笑分类的结果，你有什么发型？ 小结：分法不同，但最终的分类结果一样。 师：请小朋友们将刚才分的蓝色扣子装回到1号袋中，并将它放在课桌左上角放好。 4.能力提升。 活动二：课件出示：按不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？ 师：老师还给小朋友们准备了2号袋，还是同桌合作，将2号袋中的扣子分一分，根据刚才的经验猜想结果是否一样，边分边说你是按什么顺序分的。师巡视观察、指导，必要时可以参与活动，提供一定的帮助。 预设：学生可能出现以下6种分类顺序： （1）颜色→形状→扣眼数 （2）颜色→扣眼数→形状 （3）形状→颜色→扣眼数 （4）形状→扣眼数→颜色 （5）扣眼数→颜色→形状 （6）扣眼数→形状→颜色 指名学生说你是按什么顺序分的，师根据学生说的分类顺序同步课件展示分类结果。 四、课堂总结，自我评价。 师：通过这节课，你有什么收获。 引导学生从知识、方法、感受三方面梳理自己的收获。 小结：小朋友们的收获真不少。生活中我们有很多地方要用到分类，回家后，请小朋友们用你学过的分类知识，动手把自己的房间整理一下。 学科网（北京）股份有限公司 $$