1发展中国家和发展经济学（课件）《发展经济学》（中国人民大学出版社）

发展经济学 1 第一章 发展中国家和发展经济学 重点问题 第一节 发展中国家 第二节 发展中国家的特征 第三节 发展的含义和发展水平的衡量 第四节 发展经济学与发展 第五节 发展经济学的发展和演变提要 提要 关键术语 思考题 1 发展经济学 2 重点问题 ●发展中国家的定义及其特征 ●发展水平的衡量 ●发展经济学与经济发展 ●发展经济学的发展和演变 发展经济学 3 第一节 发展中国家 （1）发达国家 指经济很发达，社会文明程度很高的国家，都实现了工业化和现代化。 （2）发展中国家 指经济落后，社会文明程度低，正处于工业化和现代化发展进程中的国家。 二战以后，亚洲、非洲和拉丁美洲的殖民地和附属国纷纷独立，并选择不同道路谋求经济的快速发展，这些国家被称为发展中国家（Developing Countries），或者欠发达国家（Less Developed Countries， LDCs），或者第三世界国家Third World。全球发展中国家共有100多个，占世界人口约3/4以上。 发展经济学 4 第二节 发展中国家的特征 1、 发展中国家普遍生活水平低，收入差距大。 2、 发展中国家劳动生产率普遍低下。 3、 发展中国家人口出生率高，平均寿命短。 4、 发展中国家的失业率高，劳动力利用不充分。 5、 与发达国家相比，发展中国家经济存在着严重的发展不平衡现象。 发展经济学 5 第三节 发展的含义和发展水平的衡量 一、主要以经济指标进行衡量的传统发展概念 发展的主要内容是经济增长 在传统经济理论中，发展一般是指使原来或多或少处于停滞状态的一国经济以每年5％或6％的速度增长的能力 。由于国民生产总值一般衡量的是一国经济总的发展状况，但世界上的国家有大有小，人口有多有少，所以国民生产总值的概念不能表现出每一个人的福利水平和发展水平，因此，人们用人均收入或人均国民生产总值来说明一个国家使其国民生产总值以高于其人口增长率的速度增长。而实际人均国民生产总值增长率(用名义人均国民生产总值增长率减去通货膨胀率)则是用来表示一国居民的实际经济福利的增长，也就是有多少实际的商品和劳务可供一国的普通老百姓消费和投资。 发展经济学 6 第三节 发展的含义和发展水平的衡量 二、效率与公平并重的发展概念 经济增长和经济发展是两个既相互联系又相互区别的概念。没有经济增长就不能取得经济发展，所以经济增长是经济发展的必要条件。我们不能设想不含有经济增长的经济发展，可以说经济增长为发展中国家摆脱贫穷落后状况创造了前提条件。但是有了经济增长并不能保证一个国家就能够获得经济上的发展。经济增长不是经济发展的充分条件，所以，经济增长不等于经济发展。经济发展比经济增长有更多的内涵。 一般来说，经济增长是指一个国家商品和劳务的增加；经济发展是指不发达国家摆脱贫穷落后状态、实现现代化的过程，是除了经济增长以外，伴随着经济结构、政治体制、文化法律的发展变化，乃至风俗习惯、思想观念更新的伟大变革，是国民经济的质的飞跃。 发展经济学 7 第三节 发展的含义和发展水平的衡量 三、经济、社会和环境相互协调的发展概念 可持续发展已经得到国际社会的普遍接受和重视，并逐步成为人们共同追求的发展模式。可持续发展的核心思想是，经济持续增长应建立在生态持续、经济持续和社会持续能力的基础上，追求经济、社会和环境三者的协调发展。 发展经济学 8 第三节 发展的含义和发展水平的衡量 必须改变： 1 生活水平的提高和收入分配状况的改善。 2 随着经济增长，国家的产业结构发生变化。 4 自然环境和生态系统失衡的状况有所改善。 3 文教卫生事业发生显著变化。 发展经济学 9 第三节 发展的含义和发展水平的衡量 四、经济发展水平的比较和衡量 比较有代表性的经济发展指标是： 物质生活质量指数(PQLI)这一指数是由三个指标组成的一个综合指数，用以衡量一个国家的经济发展水平，以人们在1岁时的预期寿命、婴儿死亡率和识字率 来衡量 人类发展指数(ＨＤＩ)该指数试图对包括发展中国家和发达国家在内的所有国家的经济和社会发展水平的相对地位进行分析 发展经济学 10 第三节 发展的含义和发展水平的衡量 五、贫困与贫困线 贫困是一种状况，是一种吃不饱、穿不暖、居无定所、没有工作、无力求学、没有知识的状况，是一种面临危险和紧急状况而孤立无援、毫无办法的状况。 如果一个人的消费或收入水平低于满足其基本需求所必需的最低水平，就会被视为处于贫困状态。这个最低水平通常被称为“贫困线”。 发展经济学 11 第四节 发展经济学与发展 （一）发展经济学的产生 在广大发展中国家，适应实践需要，不少人通过学习西方的经济理论，并结合本国实际，研究发现了很多经济规律，有关发展中国家如何发展的理论逐渐形成体系。 对于中国发展经济学的教育和研究事业作出突出贡献的学者有张培刚、陶文达、谭崇台等人。 发展经济学 12 第四节 发展经济学与发展 （二）《发展经济学》学科体系的形成 大量发展经济学家致力于本国的发展经济学教育事业，不断完善发展经济学理论体系，发展经济学作为一门学科逐渐趋于成熟，并获得了社会的广泛认同。 由于其内容广博，解决的是发展中国家的实际问题，发展经济学已经成为经济学学习者、研究者、实践者所要学习和研究的重点内容。 发展经济学 13 第四节 发展经济学与发展 （三）发展经济学定义 发展经济学，主要以发展中国家的经济发展为研究对象，是研究发展中国家如何由贫穷发展为富足、由落后发展为先进的一门经济科学。 （四）《发展经济学》的特点 （1）发展经济学着重于长期研究。 （2）发展经济学强调发展中经济的特点。 （3）发展经济学注重非经济因素。 发展经济学 14 第四节 发展经济学与发展 （五） 发展经济学的研究对象 （1）有关发展中国家特点的描述。 （2）经济发展与经济增长的过程、经济发展和增长理论介绍。 （3）影响经济发展的内生因素和外部条件等发展要素剖析。 （4）宏观调控政策，国际经济政策研究。 （5）发展战略和对策研究。 发展经济学 15 第五节 发展经济学的发展和演变提要 第一阶段，大致从20世纪40年代到20世纪60年代中期。这一时期发展经济学发展的特点可以用惟资本化、惟计划化和惟工业化来概括。 (1)生产过程所需要的最基本的生产要素是劳动和资本的结合，并配合以一定的自然条件。对发展中国家来说，劳动要素一般被认为是充裕的，因此人们认为资本稀缺是发展中国家经济发展的主要约束条件。大多数发展中国家的经济发展过程之所以长期处于一种停滞不前的局面，主要原因是缺乏经济发展所必需的资本。 发展经济学 16 第五节 发展经济学的发展和演变提要 (2)与发达国家相比，发展中国家占主导地位的经济部门是传统的农业部门，而几乎所有的发达国家都是已经工业化了的国家，这成为发展中国家与发达国家经济的主要区别之一． (3)第二次世界大战以后，许多发展中国家急切地寻求经济的迅速增长和发展。 发展经济学 17 第五节 发展经济学的发展和演变提要 第二阶段，从20世纪60年代中期到20世纪70年代末。由于在第一阶段极力推行工业化政策，农业和农村地区的发展没有得到应有的重视，所以发展中国家虽然在工业化方面取得了一些进展，但也付出了很大代价，即许多发展中国家的农业和农村地区的发展处于停滞状态，发展中国家的城市也人满为患。 发展经济学 18 第五节 发展经济学的发展和演变提要 第三阶段，从20世纪70年代中期到20世纪80年代中期。在这一阶段，以美国总统里根和英国保守党首相撒切尔夫人为代表的西方保守政府的上台，带来了一整套新古典主义的、鼓吹自由市场经济力量的经济理论和政策。在理论方面，出现了供给经济学。在政策方面，出现了鼓吹在发达国家实行国有企业私有化，在发展中国家实行私有化、非计划化和减少政府干预的潮流。随着这股潮流的出现，一些发展经济学家也开始接受新古典经济学的理论和政策。在这一阶段，新古典经济学逐渐占据了发展经济学发展的主流。 发展经济学 19 第五节 发展经济学的发展和演变提要 第四阶段，从20世纪80年代中期到20世纪末。随着高新技术的发展，国际贸易和国际分工获得了空前的发展，世界经济日益国际化、全球化。在世界范围内，出现了以电子计算机和互联网络为代表的高新技术竞争体系。在这种高新技术竞争体系下，世界生产力获得了前所未有的提高。但是在高新技术领域中，发展中国家却没有获得相应的发展，发展中国家与发达国家在高新技术领域上的差距扩大了。 发展经济学 20 提要 发展中国家是第二次世界大战以后从原来的殖民地和半殖民地国家发展演变来的，并且都处于经济上的不发达状况，面临着经济发展的共同任务，所以从这个意义上来说，这些国家可以统称为发展中国家。 发展中国家的基本共同特征决定了它们都属于发展中国家 (1)发展中国家普遍生活水平低， 收入差距大 (2)发展中国家劳动生产率普遍低下； (3)发展中国家人口出生率高， 平均寿命短； (4)发展中国家的失业率高， 劳动力利用不充分； (5)与发达国家相比， 发展中国家经济存在着严重的发展不平衡现象。 在发展经济学的发展过程中， 衡量经济发展水平的标准也发生了许多变化： (1)主要以经济指标进行衡量的传统发展概念； (2)效率与公平并重的发展概念； (3)经济、社会和环境相互协调的发展概念。 发展经济学 21 提要 经济发展水平的比较和衡量：物质生活质量指数(PQLI)和人类发展指数(ＨＤＩ)。 贫困是一个复杂的现象，它不仅需要从收入水平的差距上，还应从人们对社会生活和政治生活的参与程度、人们对风险的承受能力等社会指标上来加以衡量。同时贫困不仅是一种客观的指标，它还与人们主观上的心理感受有关。以收入水平和消费水平为基础的贫困线是衡量贫困程度和范围的一种标准。 在长期的经济发展实践中，发展经济学逐渐形成了自身的完整理论体系。随着发展中国家经济发展实践的发展，发展经济学已经逐渐从西方传统经济学的阴影中走出来，发展了自身的研究理论和方法，并借鉴了其他经济学科和社会科学学科的研究成果和方法。中国的经济发展极大丰富了发展经济学的理论和实践。 发展经济学发展的主要阶段和主要理论线索。 发展经济学 22 关键术语 发展中国家 南方和北方 发展经济学 经济增长 经济发展 二元经济结构 有增长而无发展 人类基本需要 人均国民生产总值 物质生活质量指数(ＰＱＬＩ) 人类发展指数(ＨＤＩ) 贫困线 新古典经济学理论 惟资本论 “滴漏”理论 人类的基本需要 外国援助疲劳症 和平红利 “边缘化” 可持续发展 新制度经济学 新增长理论 发展经济学 23 思考题 1 第二次世界大战以后，发展中国家是如何兴起的？它们具有哪些共同的特征？一般来说，对发展中国家有哪些主要称谓？ 2 怎样衡量发展中国家的经济发展程度？在发展经济学中，对经济发展水平的衡量标准主要发生了哪些变化？结合中国经济发展的实际，你认为这种衡量标准上的变化有何意义？ 3 订立贫困线指标有什么意义？除了贫困线指标之外，你认为还应当从哪些方面对贫困进行衡量？ 4 比较经济增长和经济发展之间的区别和联系。区分经济增长和经济发展对发展中国家的经济发展有什么意义？ 5 发展经济学与西方传统经济学的联系和区别何在？西方传统经济理论，特别是新古典经济理论能够解决发展中国家的经济发展问题吗？ 6 发展经济学的发展大致经过了几个阶段？在每个阶段中发展的思路发生了什么变化？每个阶段强调的重点发生了什么变化？ 复习 $$