第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 一、教学目标 1、知识目标 明确“康乾盛世”，“奏折制度”，军机处等概念，准确论述清朝加强君主专制所采取的一系列措施。认识并掌握清朝经略边疆的相关措施；理解盛世光环下中国社会蕴含危机的原因及表现，形成“落后就要挨打”的意识，培养居安思危的历史责任感。 2、学科核心素养目标 ①唯物史观： 通过阅读教科书，分析阅读相关史料，对君主专制加强过程中的重要事件出现的原因、产生的影响和彼此之间的相互关系进行分析论证。 ②时空观念： 通过地图、列表等方式从不同方位认识清朝巩固边疆的措施，充分了解清朝中期的疆域范围，引导学生形成正确的时空定位。 ③史料实证： 通过阅读相关史料，理解清朝君主专制不断强化演进的过程，了解并分析其中的缘由。 ④历史解释： 理解康乾盛世的内涵，对康乾盛世时期君主专制的进一步发展做出合理的历史解释。 ⑤家国情怀： 通过本课的学习，培养学生关注世界、关注民生、居安思危的历史责任感和家国情怀。 二、教学重点 军机处；清朝前中期的社会危机；国家版图的奠定 三、教学难点 清朝经略边疆的措施及意义 四、教学过程 运用史料导入的方法，引导学生对比两则材料。 国人视角： “钦惟我国家，治化昌明，超轶三代，幅员之广，生齿之繁，亘古未有”。——（清）徐扬《盛世滋生图》题跋 他人视角： “清政府好比是一艘破烂不堪的头等战舰，它之所以在过去一百五十年中没有沉没，仅仅是由于一班幸运、能干而警觉的军官们的支撑，而她胜过邻船的地方，只在她的体积和外表。但是，一旦一个没有才干的人在甲板上指挥，那就不会再有纪律和安全了”。 ——（英）马戛尔尼 （一）盛世之治： 1、盛世之象 呈现相关描写康乾盛世的相关史料，引导学生分析康雍乾时期是否满足盛世条件？ 生：满足盛世条件。这一时期政局稳定、经济繁荣、疆域得到了开拓及巩固。 2、君权强化 引导学生阅读课本上“史料阅读”部分的相关史料—— 乾隆帝曾就康雍乾三朝君主乾纲独断的政治传统作出总结： 乾纲独断，乃本朝家法。自皇祖、皇考以来，一切用人听言大权从无旁假。即左右亲信大臣，亦未有能荣辱人、能生死人者。 ——《清高宗实录》卷323乾隆十三年八月辛亥 当时人形容皇权笼罩下的政治气氛： 皇上曰可，臣亦曰可；皇上曰否，臣亦曰否。上有忧勤之圣，下无翼赞之贤，此其所以逊于唐、虞也。 ——齐周华《名山藏副本》附录《唐孙镐讨诸葛际盛檄》 阅读完毕后，引导学生进行思考，“不同的人对于当时的君主专制制度有不同的理解，那么当时的君主专制制度到底是怎么样的呢？” 一，皇帝独裁 教师讲解这一部分内容时向学生呈现这一时期皇帝的作息表。 进而引导学生得出以下结论：皇帝勤政，大权独揽，事必躬亲。 二，奏折制度 学生通过阅读课本总结出奏折制度的含义、特点及其作用。 （1）含义：部分官员向皇帝单独呈送密封报告，皇帝亲手批阅后返回，不经过其他中转、收发环节。 （2）特点：迅速、机密 （3）作用： ·皇帝能够更直接、广泛地获取信息； ·提高了决策效率； ·强化了对官僚机构的控制。 随后教师以课本83页的学思之窗“雍正帝批阅过的奏折”为引子，给学生播放视频《走进养心殿——雍正的一天》，帮助学生更好的理解奏折制度的相关内容。 三，设军机处 引导学生回顾初中相关知识点，总结出以下结论： （1）设立：雍正时期 （2）原因： ①直接：办理西北军务； ②根本：加强君主专制。 （3）职能： 辅助皇帝处理机要政务，跪受笔录、承旨传达。 （4）性质：中枢秘书机构 向学生呈现赵奇在《军机处—清王朝中央秘书处》中对于军机处的相关评价：“军机处结构简练，只有军机大臣和军机章京两层；每日奏折多者五、六十件，年终十二月二十五日为末一日，奏折多至百余件者，皆于当天办完，没有耽搁过一日者。紧急事当时交下，随撰随进；军机值庐, 不准任何人窥探打听。”进而引导学生自己来总结出军机处的相关特点 （5）特点 ①简：机构简单、朝臣兼职 ②速：办事效率高 ③密：保密性好，外界干扰少 ④精：人员精干，有官无吏 结合所学，师生共同总结出军机处设立的影响。 （6）影响： ①提高行政效率 ②军政大权进一步集中到皇帝手中，君主专制达到顶峰。 四，文字狱 呈现相关史料：“世宗微服游于市，就一书肆翻阅书籍，时微风拂拂，吹书页上下不已。一书生见状，即高吟曰：“清风不识字，何必来翻书？”世宗以为讥讽也，旋下诏杀之。——《清稗类抄·狱讼类八》”引出文字狱的相关概念——统治者为迫害知识分子，故意从其著作中摘取字句，罗织成罪的刑狱。实质上是一种思想文化专制。 呈现相关图片，引导学生进行比较： 从这张图片中我们不难发现乾隆皇帝时期的文字狱数量远远超越前代的三位皇帝统治时期文字狱数量的总和。向学生讲述胡中藻文字狱的故事，帮助学生进一步理解文字狱的原因及其影响——禁锢思想，摧残文化，维护专制。 在学习完本子目的相关内容后，进一步帮助学生梳理中国古代君主专制演变的过程，更深层次地去理解清朝强化君主专制的相关措施。 3、疆域治理 （1）治理措施 （2）措施特点 恩威并施，剿抚并用； 因地制宜、因俗而治。 ·内地 （1）分立18省； （2）分设巡抚、总督治理 意义：统一多民族封建国家进一步巩固，奠定了现代中国的版图。 （在讲解这部分知识点时，要帮助学生形成此类问题的答题思路。） 师：清朝逐渐走向辉煌盛世的背后，其实也蒙上了统治危机的风险。1820年，嘉庆皇帝驾崩，道光皇帝继位。学者研究认为1820年清朝国内生产总值依然占世界第一，但此时清王朝已经从盛世的顶峰迅速滑落，陷入“嘉道中衰”。 （二）盛世之危： 1、经济危机：人地矛盾突出 清朝人口急剧增长，资源危机日益显露。 【教师在此处补充问题，清朝人口为何急速增长？】 {答案要点：统一与稳定；耕地面积增加；精耕细作（农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制 ）；高产作物的推广；税收制度的变革（摊丁入亩，取消人头税）。} 2、政治危机 政治腐败和贫富矛盾的积累，农民起义屡屡爆发。 3、外部危机 西方要求扩大对华贸易，开拓中国市场。而清朝实行闭关自守政策，严格限制外商在华活动，严厉禁止民间出海贸易。 4、原因 ①经济： 固守农耕经济，遏制资本主义萌芽发展 ②政治： 进一步强化政治专制，统治日益腐败 ③思想： 大兴文字狱，八股取士，压制思想文化的发展进步 ④外交： 闭关自守，使中国落后于世界潮流 （三）盛世之思： 1、从内在机制再看盛世 ①经济 固守农耕经济，遏制资本主义萌芽发展 ②政治 进一步强化政治专制，统治日益腐败 ③思想 大兴文字狱，八股取士，压制思想文化的发展进步 ④外交 闭关自守，使中国落后于世界潮流 2、从世界坐标再看盛世 六、本课小结 1 学科网（北京）股份有限公司 $$