第6课 丰富多彩文本框（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版

教案设计模板 课程版块 授课老师 授课班级 课题 丰富多彩文本框 课文分析 （1）本节课的主要教学内容是文本框在Word中的应用，包括插入文本框、编辑文本框以及利用文本框进行古诗配图创作。 （2）本节课主要介绍了文本框的插入方法、文本框的美化修饰技巧以及如何将文本框与图片结合，创作出图文并茂的古诗作品。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握文本框的基本操作，提升Word文档的美观性；同时，通过创作古诗配图作品，培养学生的审美能力和创新意识。 教学目标 （1）学生能够掌握在Word中插入和编辑文本框的基本技能，并能运用文本框创作图文并茂的古诗作品。 （2）通过自主探究和合作学习，学生能够理解古诗的意境，提升审美能力，并培养创新意识和团队合作精神。 教学重点 （1）掌握在Word中给文字添加并编辑文本框的技巧。 （2）学习对文本框进行美化修饰，包括图片填充和轮廓修饰。 教学难点 （1）如何利用图片填充文本框，以增强古诗作品的美观性。 （2）对文本框轮廓进行修饰和美化，以完成古诗配图的创作。 教学方法 讲授法、实验法、小组合作法、作品展示法 教学准备 （1）准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑和音响系统，用于展示古诗作品和教学视频。 （2）收集并整理不同风格的古诗作品图片，以便学生在创作时选择合适的背景素材。 （3）准备《古诗欣赏——巧用文本框》教学微视频，辅助学生理解和掌握文本框的插入与编辑技巧。 教学过程 一、创设情境、导入新课 活动1【讲授】《古诗欣赏——巧用文本框》 教学环节 教师活动: 周老师展示精心挑选的古诗作品，包括不同风格与布局的范例，引导学生观察并思考哪一种设计更能吸引人的眼球，同时简短回顾学生之前学过的古诗，询问他们是否能尝试用自己的方式展现这些古诗的魅力。 随后，正式揭示本课主题： 文本框 的妙用，指出它是实现图文并茂作品的关键工具。 学生活动: 学生积极回忆学过的古诗，对展示的古诗作品进行审美评价，讨论何种设计元素（如文字、图片、边框）对于提升作品美感至关重要，从而认识到文本框在排版中的作用。 设计意图: 利用古诗这一文化载体，不仅激发学生的文学兴趣，还巧妙地将信息技术与语文学习相融合，通过视觉比较，自然引入文本框学习的主题，使学生明白学习目的，增强学习动力。 二、知识点讲授与实践 （1）插入文本框 教师活动: 提出问题引发学生思考后，鼓励学生尝试回忆或查阅课本（P31）关于文本框插入的基本步骤，邀请一位学生上台操作演示，教师适时总结步骤并板书。 随后播放视频教程，以直观的方式加深印象。 学生活动: 学生通过自学、同伴讨论或观看视频，掌握文本框的插入方法，开始尝试在Word文档中为古诗《渔歌子》插入合适的文本框。 设计意图: 自主学习与示范相结合，提高学生的自主探索能力，同时通过实践巩固新知，确保每位学生都能掌握基础操作。 （2）编辑与美化文本框 教师活动: 继续以问题导向教学，引导学生思考如何为文本框增添背景图片，强调这是提升作品美感的关键一步。 提供P32页的学习资料，由学生自主学习后简述步骤，教师随后演示（形状填充、轮廓设置、效果添加），并再次播放视频强化记忆。 学生活动: 学生参照学习材料和个人创意，继续完善《渔歌子》的文本框设计，包括调整文字格式、加入图片背景，并根据学到的技巧美化文本框的轮廓。 设计意图: 在实践中渗透美学教育，鼓励学生发挥创造力，同时通过逐步指导，确保难点的突破，让学生在实践中体验成功。 三、作品创作与交流展示 （1）作品创作 教师活动: 布置 古诗欣赏会 的创作任务，提供多样化的古诗素材和图片资源，引导学生遵循创作原则（如文字清晰、图片意境相符、设计协调统一），并在创作过程中给予必要的个别指导。 学生活动: 学生自由选择素材，根据所学技巧独立或合作完成古诗配图作品，过程中可互相交流、求助，不断优化作品。 设计意图: 通过实际操作，培养学生综合运用知识解决问题的能力，同时促进团队合作，提升作品的多样性和创意性。 （2）作品交流展示 教师活动: 组织作品展示环节，采用PPT形式展示精选作品，组织全班进行投票评选，对优秀作品颁发小证书以资鼓励。 学生活动: 学生积极参与作品展示与评价，通过欣赏同伴作品，反思个人创作，增进相互理解和尊重。 设计意图: 展示环节既是对学生劳动成果的肯定，也是促进班级文化建设和学生自信心提升的有效途径，通过交流与评价，深化对美的认识和鉴赏能力。 四、总结与展望 教师活动: 引导学生回顾本课学习的内容，拓展文本框应用的其他场景，如电子小报设计、班级宣传作品制作，激发学生对未来学习的兴趣与期待。 学生活动: 学生在老师的启发下，思考文本框在更多领域的应用可能性，为后续的学习和实践预埋兴趣的种子。 设计意图: 课程总结旨在巩固知识，同时通过展望未来应用，培养学生持续学习的意愿和跨界融合的思维习惯。 板书设计 （1）巧用文本框。 （2）文本框美化修饰。 小结 今日之行，我们不仅学会了如何在Word中灵活运用文本框来装扮古诗，更重要的是，我们通过这次实践，体会到了信息技术与传统文化融合的魅力，感受到了作为创作者的喜悦和满足。 记住，技术是工具，而创意才是灵魂。 希望同学们今后在学习的旅途中，能不断探索，勇于创新，让每一份作品都能成为传递美的使者，不仅美化文字，更美化心灵。 学科网（北京）股份有限公司 $$