13 猫 第二课时 教学设计-2022-2023学年语文四年级下册统编版

《猫》第二课时教学设计 一、教学目标 知识与技能目标 1、能够声情并茂地朗读课文，精准把握文中作者对猫的情感变化，做到情感与朗读的完美融合。 2、深入细致地剖析文中细节描写，如动作、神态、心理等方面的描写，深刻体会作者通过文字传达的对猫的深厚情感。 3、熟练掌握并学会运用细节描写和具体事例来生动刻画动物形象，提升写作能力。 过程与方法目标 1、运用默读、朗读、讨论相结合的方式，让学生在多种阅读形式中提升对文本的理解能力，培养语感。 2、引导学生自主思考、合作探究，通过独立思考形成个人见解，在小组合作中交流碰撞，培养其分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观目标 让学生充分感受作者对猫的真挚喜爱，从而增强对动物的关爱意识，培养珍惜和保护动物的美好品质。 二、教学重难点 教学重点 1、深度理解课文中作者对猫的情感表达，包括喜爱、忧虑、愧疚等复杂情感，体会情感的交织与变化。 2、熟练掌握细节描写和通过具体事例表现动物特点的写作手法，能够分析其作用并在自己的写作中灵活运用。 教学难点 透彻领悟作者在文中蕴含的复杂情感，如因猫的丢失而产生的失落、对自己疏忽的愧疚等，并理解这些情感背后所反映的对生命的尊重和珍视。 三、教学方法 朗读感悟法、问题引导法、小组合作法 四、教学过程 1、温故知新，导入新课（5 分钟） 回顾上节课所学内容，提问：“上节课我们认识了作者笔下性格古怪的猫，谁能说一说猫的古怪体现在哪些方面？比如它的行为、性格特点。” 随机抽取学生回答，进行简要点评。例如：“这位同学说得很全面，猫的古怪确实体现在它时而老实，时而贪玩，时而又尽职。” 引入本节课的学习：“那这节课让我们继续走进猫的世界，去更深入地感受作者对猫的情感。” 2、品味文本，体会情感（20 分钟） 学生默读课文，思考：“文中哪些地方能看出作者对猫的喜爱？请画出来并做好批注，想想作者是通过什么方式表达这种喜爱的。” 小组讨论（5 分钟）：学生在小组内交流自己所画的语句和批注，互相启发，补充完善各自的理解。教师巡视各小组，倾听讨论，适时给予引导。 小组代表发言（10 分钟）：各小组分享讨论成果，教师适时引导学生深入理解重点词句。 例如，当学生提到“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒”时，教师提问：“‘蹭’这个动作传递了猫怎样的心情？作者为什么用‘蹭’这个字而不用其他的？”引导学生体会猫的亲昵和依赖，以及“蹭”字所展现的猫与人之间的亲密无间。 再如，当学生提到“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”教师引导：“从这些描写中，我们能感受到作者怎样的态度？为什么作者不责怪猫的调皮捣蛋？”让学生理解作者对猫的宽容和喜爱。 教师总结（5 分钟）：“同学们找得非常准确，作者通过这些细腻入微的动作描写、生动形象的语言表述，把对猫的喜爱毫无保留地展现了出来。一只活泼可爱、与人亲昵的猫仿佛就在我们眼前。” 3、深究情感，挖掘内涵（10 分钟） 引导学生思考：“除了喜爱，作者对猫还有其他情感吗？请大家再次仔细阅读课文，用心去体会。” 学生自主阅读思考后回答，教师引导学生关注文中猫丢失的部分。 比如，当学生提到“我永无改正我的过失的机会了”，教师追问：“作者的过失是什么？他为什么会这么说？大家可以联系上下文，想一想作者此时的心情。”引导学生体会到作者因为自己的疏忽导致猫的丢失而产生的深深愧疚和无法弥补的遗憾。 接着举例：“就像文中说的‘自此，我家永不养猫’，简单的几个字，却饱含着作者无尽的痛苦和自责。”让学生深刻感受作者复杂的内心世界。 4、技法学习，写作训练（10 分钟） 总结作者描写猫的方法： 选取典型事例，如猫抓老鼠时的专注、玩耍时的活泼等，展现猫的不同特点。 注重对动物的动作、神态、声音等细节描写，使猫的形象跃然纸上。 运用拟人、比喻等修辞手法，增添文章的趣味性和感染力。 布置写作任务：“选择一种你喜欢的动物，仿照作者的写法，写一篇短文，注意通过具体事例和细节描写表现出你对它的情感，字数不少于 200 字。” 5、作品展示，互动评价（10 分钟） 选取部分学生作品，通过投影仪展示，确保展示的作品具有一定的代表性，包括优秀的、有进步的以及存在典型问题的。 先由作者朗读自己的作品，并阐述写作思路和想要表达的情感。 然后同学互评，要求评价的同学先肯定优点，如“我觉得你描写动物的动作很生动，让我仿佛看到了它在活动的样子”，再提出修改建议，比如“如果能多增加一些动物的神态描写，可能会更形象”。 教师最后从语言表达是否准确流畅、情感体现是否真挚深刻、写作手法运用是否恰当等方面进行综合评价，对优秀的作品给予表扬，对存在问题的作品提出具体的修改意见和方向。 6、课堂小结，布置作业（5 分钟） 总结本节课重点：“在这节课中，我们不仅深入体会了作者对猫的丰富情感，还学习了如何通过文字将对动物的情感生动地表达出来。希望同学们在今后的生活中，能继续用心观察身边的动物，用我们学到的方法去记录它们的可爱与美好。” 作业布置： 完善自己的课堂写作，要求至少运用两种本节课所学的写作手法，使文章更加精彩。 阅读老舍先生的其他作品，如《骆驼祥子》《济南的冬天》等，摘抄其中描写生动的语句，并写下自己的感悟，不少于 200 字。 学科网（北京）股份有限公司 $$