教室有多长 （教案）- 2024-2025学年二年级上册数学北师大版

教学过程 一、激趣引入 1.新学期开始了,我们要重新布置教室,给我们的教室从前到后挂上一条漂亮的彩带,请你思考一下至少买多长的彩带比较合适呢? 预设:首先我们要知道教室有多长,才能确定至少买多长的彩带。 2.问:从哪到哪是教室的长呢? 预设:从教室的前面墙,直直的到后面墙,是教室的长。 二、长度单位的选择 1.问:怎样才能知道教室有多长呢?请同学们先自己想一想。 预设:我们可以量一量。 2.问:用身边的什么工具去测量呢? 预设:用尺子、数学书、脚、地砖…… 三、小组合作,展开测量 1.出示任务一:同学们很会思考。接下来我们四人一个小组来测量,看看教室有多长。 测量教室的长度 先选择测量工具,然后进行测量并填写下表。 提示:测量之前,先想一想,你们组选择什么工具去测量; 在实际测量过程中要注意分工,可以1人数、1人填表,其他人进行测量; 最后将选择的测量工具和测量结果填在学习单上。 2.小组测量 3.全班交流 (1)预设一:用数学书测量教室的长。 (2)预设二:用直尺测量教室的长。