班级旧物市场（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 二年级 学期 秋季学期 课题 班级旧物市场 教科书 书 名：数学二年级上册 出版社：北京师范大学出版社 教学目标 1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。 2、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。 3、通过为希望学校献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德，在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣。发展自我反思能力。 教学内容 教学重点：通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。 教学难点：通过为希望学校献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德，在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣。发展自我反思能力。 教学过程 【导入】认识旧货市场 情景引入，讨论如何组织旧货市场活动 师：同学们，请观察图片（出示课本旧物交换图片、和一些更清晰的图片）有谁知道图中的学生在干嘛呢？你们有参加过这样的活动吗？ 生（录音）：他们在进行旧物交换，我之前在社区参加过。 师：对的，今天我们也要组织一个二年级旧物市场的活动，同学们，你们愿意参加吗？ 【教学活动】 一、完善活动设计 师：同学们，想要举办好本次活动，我们需要提前做好活动设计，如何进行明确活动设计规则呢？大家一起讨论一下吧。 师：老师给大家一点提示，要做好一场活动，我们需要找场地、设计活动流程并且安排参与人员，明确活动规则等，从这些方面出发，你有什么建议呢？ （配音录制） 生1:场地的问题，我认为旧货市场需要足够宽阔的空间来摆放货品，我们需要找1块大一点的场地，我建议操场。 生2:活动流程我认为主要是旧物交换的过程，即以物品换物品，也可以用钱购买。 生3:我想到的问题是，我们可以成立5人小组，全班可以分8组，在组内进行分工合作，选好组长、记账员、销售员，然后完成每个市场摊位的布置。 生4:我认为我们需要完善一定的规则，比如标价的规范，不能恶意出高价。比如我有 1套汽车玩具，共3辆。我标价 12 元，换2本自己喜欢的书也可以。 生5: 除了卖，我们还要考虑旧货市场买的问题，每个同学都要能够参与售和买的过程，最好8组分成2批交换扮演买东西和卖东西的角色。 师：同学们说的很好，综合同学们的意见，老师认为我们可以形成一份简单的活动设计，然后按照这份设计进行活动，请同学们暂停视频，按照下面表格，完成活动设计。（此处出示空表）完成了吗？我们一起来看一看具体设计。 活动内容：设计并组织一次二年级旧物交换活动。了解旧物循环利用的意义，减少资源的浪费。 活动过程： （一）活动前准备 1.确定活动时间 包含活动的开始时间和结束时间 2.确定活动场地 学校操场，并且每个组都要有一块自己的场地. 3.准备好每个场地需要的物品 场地布置/装饰材料，包括标牌等 4.旧物准备 旧物包括旧的玩具、图书、工艺品等，出售的旧物和价格要提前填写在价格表中，或者使用自制标牌明码标价。 5.班级人员分工 把每个班级的人员分成若干个小组。每个小组设有一名组长、一名记录员，一名销售员。每个班级设一名管理员。 （二）活动中流程 1.带好旧物到指定地点 2.进行旧物交换 选好自己要交换的旧物后，可以同旧物主人交流，然后进行交换，也可以将旧物定价出售。 有了完善的设计，我们的旧物市场就能开起来了，在旧物交换过程中我们还要注意什么？ （配音录制） 生1：礼貌用语，诚信买卖。有秩序，不拥挤。 生2:按照旧物价值明码标价，不能胡乱出价。 生3:要在双方协商并且愿意的情况下进行交换，不能强行交换。 是的，同学们，按照我们制定的活动设计与规则开始快乐的购物之旅吧！请跟随老师一起到活动现场！ 二、活动现场展示 （播放学生真人拍摄的视频，具体对话如下） 学生小记者：同学们，大家好，我是校园电视台的小记者，我现在在旧物交换活动的现场，听说本次售卖的所有金额都将捐献给希望小学，接下来我们一起看一看同学们是如何售卖的吧！ 第一小组：书籍买卖（学会计算费用并正确使用人民币） 学生A：同学你好！我想买这套故事书. 学生B：这套故事书有5本，每本3元，你应该付给我多少钱呢？ 学生A：可以用乘法计算3x5=15。我应该付你15元。 学生B：好的。 学生A：我给你一张10元纸币和一张5元纸币。总共15元，谢谢你！ 学生B：不客气，祝你学习顺利！ 第二组：玩具买卖（学会找钱） 学生A：同学你好！这里有卖玩具的吗？ 学生B：当然有！你想要什么类型的玩具？ 学生A：我正在找一个玩具汽车，有没有？ 学生B：让我看看，我有一辆小玩具汽车，5块钱。 学生A：好的。 学生B：我还有一些彩色的粘土和一些动物玩具，你感兴趣吗？ 学生A：不用了，我只要那辆小汽车，给你10块钱现金。 学生B：谢谢！给你找零钱，这里是5块钱。 学生A：好的，谢谢！ 第三组：文具买卖（学会砍价） 学生A：同学你好，你摊位上的笔记本和彩色铅笔多少钱？ 学生B：让我看看，这本笔记本，售价5块钱，彩色铅笔一套也是5块钱。 学生A：总的需要10块钱，对我来说有点贵，我一起购买的话，能不能便宜点？ 学生B：那给你个特价，笔记本和彩色铅笔一起购买的话8块钱，可以吗？ 学生A：能不能再便宜一些？ 学生B：最后的价格，7块钱，不再便宜了。 学生A：好的，我就买了。这是两个1块钱和一个5块钱，你点一点，总共7块钱。 学生B：好的，这是你的笔记本和彩色铅笔套装，谢谢你！ 学生A：同学再见！ 学生B：如果你还需要文具，欢迎再来。 学生小记者：大家的交易都非常顺利，但是小明却遇到了困难，他很喜欢一个折叠文具盒，但是他带的钱已经花完了，怎么办呢？我们来看看他们是怎么解决的？ 第四组：文具买卖（以物换物） 学生A：同学你好，我非常喜欢你的这个折叠文具盒，请问多少钱？ 学生B：这个文具盒很实用的，我购买的时候是15块，现在收你10块吧。 学生A：我现在只有3块钱了，不够买了，可以用东西和你交换吗？我这里有毛绒玩具、故事书、小汽车，你看看。 学生B：我喜欢你带来的毛绒玩具，我们交换吧！ 学生A：好的，谢谢你！ 学生B：不客气，喜欢什么的话再来看看！ 三、教师引导小结 师:数学用于生活，今天的旧物交换活动非常成功，大家说一说买了什么又卖了什么，活动过程中又是如何进行付钱、找钱的呢？ 生1:我卖了几个旧的玩具，买到了我喜欢的书，在参加旧货市场前，我提前准备了零钱，有1块、5块、10块的，方便支付。 生2:我卖了一些书，买到了我喜欢的玩具，确定支付金额后，我会运用手里的人民币支付，就是把购买的东西价格相加，在找钱的时候就是用对方给我的钱的总额减去商品的总额就可以计算出找零。 生3:我在购买东西的时候，学会了砍价，少支付了几块钱。 生4：如果钱带的不够,我可以用物品换物品的方法解决。 师:同学们,如果再次举办这样的活动，你觉得需要注意什么？ 生：我认为下次举办类似活动我们应该给自己的商品进行分类，然后合理标价，并且可以想一想更多的促销策略。 生:我们可以提前制作一个汇总表，方便记录员把每组的交易物品和交易金额记录下来。 师：大家想的都很全面。今天的旧货市场实践活动圆满结束，我们把数学中学到的加减乘除都运用上了，并且大家都能够正确使用人民币，除此之外，在买卖之间还锻炼了表达能力与交际能力，你们真棒。今天交易的金额将会送到希望小学，帮助那里的同学们购买学习用品,我相信他们会感受到你们的爱心。本节课我们就上到这里，下次再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $$