【备课综合】人教版八年级历史下册第二单元：第6课 探索建设社会主义的道路（9份打包）

学情分析 八年级学生已经知道了一些有关“大跃进和人民公社化运动”和“铁人王进喜”“县委书记焦裕禄”“两弹元勋邓稼先”的相关历史知识，特别是通过书籍、电影、电视和多媒体对本课的学习内容都有了一些认识。另外，学生已经具备了一定理解和分析问题的能力,对本课知识层面的东西自己基本上能够解决，但本课很多内容与社会生活有密切的联系，尤其对于“探索建设社会主义道路出现严重失误的原因”等，学生不易理解，这就要求教师在教学过程中尽可能的利用小组合作，讨论交流等方法突破难点。要正确指导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义去分析我党的左倾错误。并且，通过经济改革调整的方针，以及各条战线上英模的努力拼搏，我们社会主义建设取得了非凡的业绩。培养学生的读图识图能力；引导学生思考“中共八大的路线的正确性”，。从而培养学生归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。在学习过程中培养学生的合作学习、交流展示的学习习惯和爱国奉献、艰苦奋斗的优秀品质 $$效果分析 对于如何上好第六课《探索建设社会主义的道路》，我做了如下的设计： 首先，在导入新课部分，我采用了复习上节课的内容来激发了学生的学习兴趣，让学生了解历史知识的来龙去脉。 其次，中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就是本课的重点内容。在学习中共八大这一内容上，我是这样处理的：首先分析了中共八大召开的国际国内背景，接着用多媒体演示“中共八大会址”、通过图片加强了学生对中共八大的感性认识。关于中共八大的评价通过引导学生讨论得出结论，加深了学生对问题的理解。有关社会主义建设的成就主要是通过学生阅读教材和多媒体播放图片资料，使其自主学习掌握社会主义建设成就，这样处理不仅加深学生的影响和培养了自主学习的能力。 再次，失误的原因是本课的一大难点。我认为这一难点突破的不是十分到位。虽然我也采用了学生先讨论教师再分析总结，但是由于时间比较仓促只好草草收场，没有达到预期的效果。今后一方面加强对学生的指导，另一方面分析还要更加深入。 最后，通过定时定量的练习，让学生巩固知识，加深理解本节课内容。   总之这一课既有它的闪光点也有很多不足之处，今后我将进一步提高课堂教学水平，提高课堂教学效果。 $$第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计 一、教学目标 ◆ 课标要求 1．了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。 2．讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 （一）知识与能力 1．通过对中共八大制定的主要任务及对王进喜、邓稼先等先进模范人物的学习，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。 2．1958年提出的建设社会主义总路线。 3．通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。 4．探索建议社会主义道路的成就。 5．王进喜、邓稼生等先进模范人物。 （二）过程与方法 1．通过第一个五年计划和“三大改造”的成果引出新课。 2．创设中共八大的模拟时空，让学生走进历史，了解本课的重点。 3．调动全体学生进行研讨，分析“大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因。 4．充分利用多媒体现代化教学手段，播放建设成就和先进模范人物，使学生在课堂中学会归纳总结知识点。 （三）情感、态度与价值观 1．通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。 2．经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。 二、教学重点、难点及解决方法 （一）重点、难点 1．重点 （1）中共八大确定的主要任务。 （2）社会主义建设的伟大成就。 2．难点 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。 三、教学过程 导入新课： （让学生进入情境，调动他们的兴趣，来更好的复习旧知识）。 师：请看大屏幕上两个问题： 1.三大改造都改造了哪三个方面？ 2.三大改造完成的时间及标志？ 生：三大改造是改造农业，工业和资本主义工商业。 生：三大改造时间是1959年底。标志着我国进入了社会主义初级阶段。（巩固学过的旧知识与新知识做到自然的链接）。 师：三大改造的完成标志着我国进入社会主义初级阶段。那么党和人民是如何探索建设社会主义道路的呢？请同学翻书到第6课。 讲授新课： 师：现在给大家3分钟时间认真阅读教材并尽快找出本节课的重点和难点问题。 多媒体演示：中共八大会址。 师：哪位同学能告诉我中共八大召开的时间？中共八大制定的主要任务是什么？ 生：1956年底 生：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人们日益增长的物质文化需要。 为了强化重点，使学生对中共八大有更全面的认识。引导他们进行讨论。（