亲情教育 换位思考 拥抱亲情 教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会

中职主题班会：亲情教育 《换位思考 拥抱亲情》 浓情五月， 感恩家人赐予我们生命。 今天，我们一起分享潘杨杨老师的主题班会课《换位思考，拥抱亲情》，在母亲节，一起给最爱的家人一个深情的拥抱，一起谈谈心、说说话、吃美食……，感受世上最温暖的情感。 主题班会课教案：《换位思考 拥抱亲情》 设计理念 亲子之间的沟通一直是困扰我们亲子之间和谐关系的一个问题，特别是青春期的孩子，更不愿意与父母交流自己的想法，往往会逃避对已有问题的沟通与交流。他们不是不懂得为人处事的基本道理，很多时候因为青春期的烦躁和冲动，而不愿意去沟通，本节课通过换位思考，让青春期的孩子以爱和感恩为前提，站在父母的角度去思考，来唤醒他们对父母的感恩，对父母的理解，正确对待亲子之间的沟通问题。 活动目标 1.学生理解父母对自己的爱、理解父母的出发点。 2.通过小组讨论，换位思考，审视自己在和父母相处过程中存在的不足并积极改进。 3.学生学会关心父母、感恩父母。 活动过程 故事导入：观看视频《小杰的故事and妈妈的故事》。同学们分享你的心情。 小杰和妈妈的故事还没有结束，接下来他们又会上演怎样的故事呢？我们进入今天的课堂——换位思考，拥抱亲情。继续观看视频： 【设计意图】 这里小杰和妈妈的故事都是来自班级里一个学生的真实案例，就发生在学生的身边，学生可以更切身的体会自己成长过程中的与父母的点滴过去。 环节一：情景再现、走近亲情 情景表演《疫情下的小杰和妈妈》 问题： 1.如果你是妈妈，你会会有什么感受？ 2.妈妈为什么会这么做？如果你是小杰，你会这么做？ 同学们畅谈你们的想法。 老师总结：我们的同学说的都很对，会站在父母的角度去是思考问题，理解父母。步入青春期的我们，日渐浮躁冲动的我们，和父母之间还有哪些误会呢？我们又该怎么做呢？请小组长领走任务袋，让我们以爱和感恩为前提，一起解决这些困扰吧！ 【设计意图】 1.《小杰和妈妈》是故事的延续，刚刚发生的并且困扰小杰的就是这件事，通过同学们谈感受，可以帮助小杰更好的去站在妈妈的角度思考，妈妈所做的一切都是为了小杰。 2、此时环节的沟通问题也是为下个环节做更好的铺垫。 环节二：换位思考、走进亲情 领取任务卡 1.小组领取任务卡 2.组内的同学分成来两部分: ①一半的同学把自己当成情境里的子女，用一句话说说你的感受，用一个词形容，并写在卡纸上。 ②另一半的同学把自己当成情境里的父母，用一句话说说你这么做的理由，用一个词形容，并写在卡纸上。 3.时间5分钟 总结：同学们通过换位思考，站在父母的角度思考问题，能明白父母的良苦用心。希望同学们今后遇到问题的时候都能换位思考。小杰和妈妈还有后续吗？请看视频 《小杰百日誓师大会上的讲话》，妈妈听见小杰爱的告白后的心情与感想。 总结：各位同学，我们现在坐在这么优美的校园里学习，三餐吃着食堂可口的饭菜，教室，寝室里都有空调，生活是多么美好！但是，同学们有想过吗，为了让我们有这么好的生活，父母在我们的身后都付出了什么？ 【设计意图】 1.这个环节是本堂课的主要环节，通过学生之间的小组讨论合作，分角色走进情境，同时把学生的真实感受和父母的良苦用心都用便贴纸的形式贴在黑板上，两者形成鲜明的对比， 对学生形成最直接的冲击。 2.通过小杰对妈妈的爱的告白，以及妈妈的感受，让学生明白我们与父母之间都相互挨着对方，奈何我们都不愿意把爱表达出来。 环节三：视频分享、拥抱亲情 视频《搭错车》 问题： 1.谈谈自己的想法。 2.说说父母曾经为我们做过的一件让我们难忘的事情。（请1-2个学生讲一讲） 3.在明信片上写一句你想对父母说的话，来表达你对他们的爱。 【设计意图】 1.这个环节是本堂课的主要环节，通过学生之间的小组讨论合作，分角色走进情境，同时把学生的真实感受和父母的良苦用心都用便贴纸的形式贴在黑板上，两者形成鲜明的对比，对学生形成最直接的冲击。 2.通过小杰对妈妈的爱的告白，以及妈妈的感受，让学生明白我们与父母之间都相互挨着对方，奈何我们都不愿意把爱表达出来。 作业及总结： 1.课后把卡片给父母（写有对父母说的话），并给父母一个爱的拥抱。 2.生活中我们还和哪些爱我们的人产生过矛盾，换位思考那些问题，再去对他们说些什么吧！ 今天这节课，我们以爱和感恩为前提，一起理解了父母之爱，感受父母之爱，审视了自己与父母相处过程中的不足，相信同学们一定能及时改进。真诚希望在座的每位同学，能够换位思考，理解父母，珍惜亲情，让我们一起拥抱亲情！拥抱所有爱我们的人！ ​ 学科网（北京）股份有限公司 $$