精品解析：江苏省宿迁市职业学校就业班2022-2023学年高一下学期期末质量检测语文试题

宿迁市职业学校2022～2023学年度一年级第二学期期末 质量检测考试 语文试卷 说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。两卷满分为120分，考试时间120分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 注意事项： 每小题选出答案后，在答题卡上对应题目处填上正确答案，否则成绩无效。 一、基础知识选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每题只有一个正确答案。） 1. 选出加点字注音有误的一项是（ ） A. 役（yá） 徜徉（cháng） 名讳（hùi） 冠冕堂皇（guān） B. 频繁（pín） 濒临（bīn） 东施效颦（pín） 颁布（bān） C. 炫耀（xuàn） 炫目（xuàn） 泫然泪下（xuàn） 船舷（xián） D. 吸纳（nà） 呐喊（nà） 木讷（nè） 蚊蚋（ruì） 2. 下列各项中没有错别字的一项是（ ） A. 小楼昨夜又冬风。 B. 四年黑暗中的苦工，一月阳光下的亨乐，这就是蝉的生活。 C. “全球化”是20世纪90年代最时髦的词之一。 D. 大江东去，浪滔尽、千古风流人物。 3. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 这可怜的母亲一直一无所知。（什么也不知道） B. 暴秦之欲无厌。（讨厌） C. 我闯了祸！我停住脚步，心怦怦直跳。（象声词，形容心跳） D. 你看，姑娘一过门，吃的是珍馐美味，穿的是绫罗绸缎，这不是造化吗？（美味的食物） 4. 下列句子中没有语病的一句是（ ） A. 为了避免学生不再发生考试作弊现象，这个学期，学校对学生加强了组织纪律教育。 B. 我们怀念谢晋老师，就应当以他为榜样，为中国电影和中国文化的进步而拼搏。 C. 作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑部，而是寄给某同志。 D. 前段时间，常有新闻媒体对中国女子足球队大唱赞歌，过分的溢美之词，滋长了某些队员的骄傲情绪，使之离胜利越来越远。 5. 下列句中修辞方法与其他三项不同的一项是（ ） A. 改良！改良！越改越凉，冰凉！ B. 明天见，明天还不定是风是雨呢！ C. 世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 D. 先生，给现钱，袁世凯，不行么？ 6. 下列关于文体相关知识的叙述有误的一项是（ ） A. 词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。其句式长短不一，又称为长短句。按字数的多少可分为长调、中调、小令。 B. 说明事物必须抓住事物的特征。所谓“特征”就是该事物区别于其他事物的主要标志。抓住了特征也就抓住了事物的本质。 C. 议论文的三要素是论点、论据、论证。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。 D. 散文是一种不讲究韵律的文体，其特点是“形散而神不散”。散文的“形”指中心，“神”指取材，常见的写法有联想、想象、象征、比喻等。 7. 选出下列各项中作品、作者以及作品中出现的人物叙述不正确的一项是（ ） A. 《茶馆》——老舍——鲁四老爷 B. 《化装舞会》——亨利希曼——施蒂娜 C 《雷雨》——曹禺——鲁四凤 D. 《师说》——韩愈——李子蟠 8. 下列各项中解释有误的一项是（ ） A. 以吾一日长乎尔，毋吾以也。（不要认为我比你们年纪大一点，就不敢在我面前随便说话。） B. 项王、项伯东向坐。（项王、项伯坐在东面。） C. 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（懂得道理有先有后，技能学业各有专门研究，如此罢了。） D. 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（六国的被攻破而导致灭亡，不是由于兵器不锋利，作战不得法，弊端在于贿赂秦国。） 9. 下列各项对有关课文的表述，错误的一项是（ ） A. 《寂静的春天》作者法布尔在阐述生物和环境问题时主要运用了类比的手法。 B. 《多年父子成兄弟》的作者汪曾祺，是江苏兴化人。文中的语言生动、简练，体现了“短篇高手”汪曾祺一贯的幽默风趣风格。 C. 《雨霖铃》描写了作者与情人难舍难分、缠绵悱恻的离别情绪及设想别后清冷孤寂的情景。 D. 《鸿门宴》善于在尖锐的矛盾斗争中刻画人物，如刘邦一开始遇到紧急情况，先惊慌失措问计张良，后采纳张良建议，体现了刘邦知人善任的特点。 10. 下列各项中叙述有误的一项是（ ） A. 阅读的方式有精读、略读、浏览等。精读就是要精心研读文本，不仅识其大意，更要把握文章的中心、作者的写作思路、文章的布局谋篇，甚至文章的语言、艺术手法也要精心分析鉴赏。 B. 文章的修改分为大改、中改和小改。其中大改是指删补某些自然段或段中的小层，段与段、层与层之间做调换，或加上必要的过度、照应。 C. 写作评论时要注意有当下性和现实感，这就要求作者要善于观察周围的人和事，关心社会，做一个有心人，触角敏锐，勤于思考。 D. 文章的润饰是为了使文章好上加好，广义上的修改是包含润饰的。 二、阅读理解（本大题共10小题，共30分。每小题只有一个正确答案。） （一） 阅读文段，完成下面小题。 我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。 我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。 11. 找出第一段的中心句（ ） A. 我母亲待人最仁慈，最温和。 B. 她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。 C. 我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。 D. 直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。 12. “我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”不包括哪个方面？（ ） A. 学得了好脾气。 B. 学得了待人接物的和气。 C. 能宽恕人、体谅人。 D. 必须别人当众认错赔罪，才罢休。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具，这也许还能从人类的历史中找到例证。拉巴比拉举了这样两个例子： 在欧洲人发现新大陆之前，生活在美洲的阿兹特克人、印加人和其他印第安人创造了灿烂的古代文明。但令人惊异的是，这些能建造宏伟的金字塔、推算精确的历法的古印第安人，他们的生活中没有轮子。他们习惯于用驮兽来做交通工具。长期以来，历史学家以为古印第安人不懂得使用轮子，可是不久前，在墨西哥发掘出古代印第安陶器，其中有带轮子的玩具，这说明古印第安人明明懂得轮子的使用，可他们为什么不把轮子作为交通工具呢？只有一种解释，那就是驮兽比轮子更优越。 第二个例子更有趣。大约2000年前，牛车和马拉的战车在古代的亚述帝国、波斯帝国、迦太基帝国和罗马帝国都是很普遍的。以后，从阿拉伯传入了驮物的骆驼鞍子，于是，整个非洲北部和中东，从摩洛哥到阿富汗，骆驼鞍子竟然取代了有轮子的车辆时间达1500年之久！人们为什么放弃高效率的车轮而求助于骆驼呢？历史学家认为，这是因为用骆驼驮货比用牛、马或骆驼拉车更为经济，它可以省下大批建筑和维修车路的人力物力。古代人们从实践中得出骆驼鞍子优于车轮的结论。 这两个例子都有助于说明拉巴比拉的理论：仅仅在有车路的情况下，轮子才比腿优越；在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多。所以动物身上没有进化出轮子来。 那么，今天，人类的活动已经使陆地上的面貌大为改观，许多地方出现了纵横交错的车路，在这样的条件下，动物身上会不会进化出轮子来呢？有些生物学家相信一种被称为精确平衡的进化理论。这种理论认为：生态环境的改变会加速动物的进化，当一种新的生态环境出现并可能为生物所利用时，总会有一些生物迅速地进化发展出适应的手段来，占据这一种生态环境。如果这种理论正确的话，那么，也许若干年之后，人类将会看到有些动物，例如老鼠，进化出像溜冰鞋那样的轮子器官，在人类修建的高速公路上飞速向前滚动。 （选自周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》） 13. 下列选项中，不符合选文原意的一项是（ ） A. 在墨西哥发掘出古代印第安陶器，其中有带轮子的玩具。 B. 从摩洛哥到阿富汗，骆驼鞍子竟然取代了有轮子的车辆时间达1500年之久。 C. 古印第安人不懂得使用轮子。 D. 大约2000年前，牛车和马拉的战车在古代的亚述帝国、波斯帝国、迦太基帝国和罗马帝国都是很普遍的。 14. 下列对“第二个例子更有趣”的原因，理解正确的一项是（ ） A. 因为大约2000年前，有些古代国家就已经普遍使用骆驼驮货，后来为省去建筑和维修车路的人力物力，普遍放弃骆驼而采用牛车和马拉的战车，且时间长达1500年之久。 B. 因为事情发生在大约2000年前，所以作者觉得有趣。 C. 作者的表述十分有趣。 D. 这个例子更有力地说明在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具这一见解。 （三） 阅读文段，完成下面小题。 宋恩子　　后面住着的都是什么人？ 王利发　　多半是大学生，还有几位熟人。我有登记簿子，随时报告给“巡警阁下”。我拿来，二位看看？ 吴祥子　　我们不看簿子，看人！ 王利发　　您甭看，准保都是靠得住的人！ 宋恩子　　你为什么爱租学生们呢？学生不是什么老实家伙呀！ 王利发　　这年月，作官的今天上任，明天撤职，作买卖的今天开市，明天关门，都不可靠！只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊！您看，是这么一笔账不是？ 宋恩子　　都叫你咂摸透了！你想的对！现在，连我们也欠饷啊！ 吴祥子　　是呀，所以非天天拿人不可，好得点津贴！ 宋恩子　　就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴！走吧，到后边看看去！ 15. 吴祥子、宋恩子是什么样的人？分析正确的一项是（ ） A. 迫于生计而不得不靠抓人为生受迫害者。 B. 统治阶级的鹰犬爪牙。 C. 利用职务之便敲诈勒索的流氓无赖。 D. 不受任何人管的地头蛇。 16. 王利发说的话能说明什么问题？理解不正确的一项是（ ） A. 当时局势动乱，军阀混战不断。 B. 人民生活艰难，苦苦挣扎，受尽欺压。 C. 只有有钱人才能上大学。 D. 王利发对当时局势认识清醒，借机发财。 17. 王利发的对白能表现他怎样的性格特点？下列说法正确的一项是（ ） A. 精明圆滑、善于应酬 B. 自私自利、老实忠厚 C. 豪爽直率、善良诚实 D. 谦恭温和、狡诈机变 （四） 阅读文段，完成下面小题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！” 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者，无使为积威之所劫哉！ 18. 下列句中的“以”字，与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是（ ） A. 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 B. 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 C. 举以予人，如弃草弃。 D. 洎牧以谗诛。 19. 下列句中没有通假字的一项是（ ） A. 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 B. 皆为龙虎，成五采 C 赵尝五战于秦 D. 暴霜露 20. 联系上下文，作者强调“暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”，意在说明（ ） A. 先辈创业艰难，国土逐渐增多。 B. 先辈创业艰难，后人守业不易。 C. 先辈创业艰苦，成就功业有限。 D. 先辈创业艰难，后人本应珍惜。 第Ⅱ卷（非选择题，共70分） 三、默写（每空2分，共计20分） 21 默写 （1）乱石穿空，____________，卷起千堆雪____________ ，一时多少豪杰。 （2）凭谁问：____________，尚能饭否？ （3）今宵酒醒何处？ ____________，____________。 （4）雕栏玉砌应犹在，____________，问君能有几多愁？____________。 （5）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，____________，____________，如是而已。 （6）六国破灭，____________，战不善，弊在赂秦。 四、应用文写作（10分） 22. 口语交际。 张强给老师起绰号，作为同学，应尽到规劝监督的义务，请你对他进行有效劝说，写出劝说词50-100字。 五、作文（40分） 23. 阅读下面材料，按要求写作。 近日，山西某大学搞活动，学生们在一家网店统一购买了一批表演服，共20单，总价400多元。活动举办完学生们就集体退货。店家把这件事发到社交网站，怒斥学校：“这就是你们教出来的当代大学生吗？” 对此，网友看法各不相同，有人认为，网购有“七天无理由退货”规定，大学生退货符合规则，正常；也有人认为，做人应该坚守中华民族优秀传统美德，比如道德、诚信等，这应该应该在规则之上。 为此，我们不禁要问：“七天无理由退货”到底在保护谁的利益？坚守传统美德和坚守规则应做如何选择？ 请就这件事发达你的看法，题目自拟，文中不得透露真实的校名、人名等信息。要求：500字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宿迁市职业学校2022～2023学年度一年级第二学期期末 质量检测考试 语文试卷 说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。两卷满分为120分，考试时间120分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 注意事项： 每小题选出答案后，在答题卡上对应题目处填上正确答案，否则成绩无效。 一、基础知识选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每题只有一个正确答案。） 1. 选出加点字注音有误的一项是（ ） A. 役（yá） 徜徉（cháng） 名讳（hùi） 冠冕堂皇（guān） B. 频繁（pín） 濒临（bīn） 东施效颦（pín） 颁布（bān） C. 炫耀（xuàn） 炫目（xuàn） 泫然泪下（xuàn） 船舷（xián） D. 吸纳（nà） 呐喊（nà） 木讷（nè） 蚊蚋（ruì） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“役”应读作yì，“名讳”的“讳”应读作huì。 故选A。 2. 下列各项中没有错别字的一项是（ ） A. 小楼昨夜又冬风。 B. 四年黑暗中的苦工，一月阳光下的亨乐，这就是蝉的生活。 C. “全球化”是20世纪90年代最时髦的词之一。 D. 大江东去，浪滔尽、千古风流人物。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“冬风”的“冬”应写作“东”。 B.“亨乐”的“亨”应写作“享”。 D.“滔尽”的“滔”应写作“淘”。 故选C。 3. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 这可怜的母亲一直一无所知。（什么也不知道） B. 暴秦之欲无厌。（讨厌） C. 我闯了祸！我停住脚步，心怦怦直跳。（象声词，形容心跳） D. 你看，姑娘一过门，吃的是珍馐美味，穿的是绫罗绸缎，这不是造化吗？（美味的食物） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析词语的语境义的能力。 B.“讨厌”错误。“厌”，通“餍”，满足。句意：强暴的秦国的欲望永远不会满足。 故选B。 4. 下列句子中没有语病的一句是（ ） A. 为了避免学生不再发生考试作弊现象，这个学期，学校对学生加强了组织纪律教育。 B. 我们怀念谢晋老师，就应当以他为榜样，为中国电影和中国文化的进步而拼搏。 C. 作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑部，而是寄给某同志。 D. 前段时间，常有新闻媒体对中国女子足球队大唱赞歌，过分的溢美之词，滋长了某些队员的骄傲情绪，使之离胜利越来越远。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。“避免”和“不再”形成双重否定，表示肯定，恰与要表达的意思相反。删去“不再”。 C.语序不当。应改为：作者没有把要求改正文章中某些错误的信件，寄给编辑部，而是寄给某同志。 D.成分赘余。“溢美”包含过分的意思，“过分的溢美之词”中的“过分的”多余，应删去。 故选B。 5. 下列句中修辞方法与其他三项不同的一项是（ ） A. 改良！改良！越改越凉，冰凉！ B. 明天见，明天还不定是风是雨呢！ C. 世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 D. 先生，给现钱，袁世凯，不行么？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.双关。“改良！改良！越改越凉”为谐音双关。“良”，既指改良社会制度，也指改革后的结果，让人心里悲凉。 B.双关。“明天还不定是风是雨呢”，对天气不确定的描述，也可以理解为未来的不确定性。 C.双关。“路”指实际上的道路，也指社会的发展和变革。 D.借代。“袁世凯”代指银元。 故选D。 6. 下列关于文体相关知识的叙述有误的一项是（ ） A. 词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。其句式长短不一，又称为长短句。按字数的多少可分为长调、中调、小令。 B. 说明事物必须抓住事物的特征。所谓“特征”就是该事物区别于其他事物的主要标志。抓住了特征也就抓住了事物的本质。 C. 议论文的三要素是论点、论据、论证。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。 D. 散文是一种不讲究韵律的文体，其特点是“形散而神不散”。散文的“形”指中心，“神”指取材，常见的写法有联想、想象、象征、比喻等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“‘形’指中心，‘神’指取材”错误，内容写反了。“形散”指的是散文在选材上的广泛性和自由度，不受时间和空间的限制，可以采用多种表现手法，如叙述、描写、抒情、议论等，根据内容需要自由调整和变化。“神不散”则强调散文的主题必须明确而集中，无论形式如何变化，都是为了更好地表达文章的中心意思。 故选D。 7. 选出下列各项中作品、作者以及作品中出现的人物叙述不正确的一项是（ ） A. 《茶馆》——老舍——鲁四老爷 B. 《化装舞会》——亨利希曼——施蒂娜 C. 《雷雨》——曹禺——鲁四凤 D. 《师说》——韩愈——李子蟠 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“鲁四老爷”错误。“鲁四老爷”是鲁迅小说《祝福》里的人物，老舍的《茶馆》中的主要人物是茶馆的老板王利发。 故选A。 8. 下列各项中解释有误的一项是（ ） A. 以吾一日长乎尔，毋吾以也。（不要认为我比你们年纪大一点，就不敢在我面前随便说话。） B. 项王、项伯东向坐。（项王、项伯坐在东面。） C. 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（懂得道理有先有后，技能学业各有专门研究，如此罢了。） D. 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（六国的被攻破而导致灭亡，不是由于兵器不锋利，作战不得法，弊端在于贿赂秦国。） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.正确。“以”，因为；“长”，年长；“毋吾以也”，宾语前置，正常语序为：毋以吾也。 B.“东面”错误。“东向坐”，面朝东坐，表尊贵。句意：项羽、项伯面向东坐。 C.正确。“闻道”，懂得道理；“攻”，学习、研究。 D.正确。“兵”，兵器；“善”，好；“弊在赂秦”，弊病在于贿赂秦国。 故选B 9. 下列各项对有关课文的表述，错误的一项是（ ） A. 《寂静的春天》作者法布尔在阐述生物和环境问题时主要运用了类比的手法。 B. 《多年父子成兄弟》作者汪曾祺，是江苏兴化人。文中的语言生动、简练，体现了“短篇高手”汪曾祺一贯的幽默风趣风格。 C. 《雨霖铃》描写了作者与情人难舍难分、缠绵悱恻的离别情绪及设想别后清冷孤寂的情景。 D. 《鸿门宴》善于在尖锐的矛盾斗争中刻画人物，如刘邦一开始遇到紧急情况，先惊慌失措问计张良，后采纳张良建议，体现了刘邦知人善任的特点。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“法布尔”“类比”错误。《寂静的春天》是美国科普作家蕾切尔·卡逊创作的科普读物。作者在阐述生物和环境问题时主要运用了对比的手法。 故选A。 10. 下列各项中叙述有误的一项是（ ） A. 阅读的方式有精读、略读、浏览等。精读就是要精心研读文本，不仅识其大意，更要把握文章的中心、作者的写作思路、文章的布局谋篇，甚至文章的语言、艺术手法也要精心分析鉴赏。 B. 文章的修改分为大改、中改和小改。其中大改是指删补某些自然段或段中的小层，段与段、层与层之间做调换，或加上必要的过度、照应。 C. 写作评论时要注意有当下性和现实感，这就要求作者要善于观察周围的人和事，关心社会，做一个有心人，触角敏锐，勤于思考。 D. 文章的润饰是为了使文章好上加好，广义上的修改是包含润饰的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“大改是指删补某些自然段或段中的小层，段与段、层与层之间做调换，或加上必要的过度、照应”错误。大改，就是对文章进行一次性大手术，改换体裁，变动结构，推倒重写；“删补某些自然段或段中的小层，段与段、层与层之间做调换，或加上必要的过度、照应”这是中改；小改，仅就文章进行“小修小补”，一般集中锤炼字句方面。 故选B。 二、阅读理解（本大题共10小题，共30分。每小题只有一个正确答案。） （一） 阅读文段，完成下面小题。 我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。 我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。 11. 找出第一段的中心句（ ） A. 我母亲待人最仁慈，最温和。 B. 她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。 C. 我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。 D. 直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。 12. “我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”不包括哪个方面？（ ） A. 学得了好脾气。 B. 学得了待人接物的和气。 C. 能宽恕人、体谅人。 D. 必须别人当众认错赔罪，才罢休。 【答案】11. B 12. D 【解析】 【11题详解】 本题考查学生概括作品主题的能力。 由第一段“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱”可知，这句话通过对比母亲的仁慈和温和与她有时表现出的刚气，强调了母亲在面对侮辱时坚决维护自己人格尊严的态度。下文进一步举例说明了母亲刚气的一面。作者提到：“我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。”这里，五叔对母亲的指责实际上是侮辱了她的品格。然而，母亲并没有对此忍气吞声，而是“气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处”，母亲直接面对五叔的侮辱，要求他当众认错赔罪，直到他承认错误并赔罪，母亲才罢休。通过这个例子，我们可以看到母亲在面对侮辱时所表现出的刚气。她坚决捍卫自己的名誉和人格尊严，不容许他人对她进行侮辱。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.正确。由“如果我学得了一丝一毫的好脾气……我都得感谢我的慈母”可知，“极大极深的影响”包括“学得了好脾气”。 B.正确。由“如果我学得了一点点待人接物的和气……我都得感谢我的慈”可知，“学得了待人接物的和气”包括“学得了好脾气”。 C.正确。由“如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母”可知，“学得了待人接物的和气”包括“能宽恕人、体谅人”。 D.错误。由“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱”“直到五叔当众认错赔罪，她才罢休”可知，此处表现的“母亲”在人格上受辱时的不妥协和刚气，而不是说“母亲”在任何情况下，对别人的错误，必须要求他人当众认错赔罪，才罢休。 故选D。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具，这也许还能从人类的历史中找到例证。拉巴比拉举了这样两个例子： 在欧洲人发现新大陆之前，生活在美洲的阿兹特克人、印加人和其他印第安人创造了灿烂的古代文明。但令人惊异的是，这些能建造宏伟的金字塔、推算精确的历法的古印第安人，他们的生活中没有轮子。他们习惯于用驮兽来做交通工具。长期以来，历史学家以为古印第安人不懂得使用轮子，可是不久前，在墨西哥发掘出古代印第安陶器，其中有带轮子的玩具，这说明古印第安人明明懂得轮子的使用，可他们为什么不把轮子作为交通工具呢？只有一种解释，那就是驮兽比轮子更优越。 第二个例子更有趣。大约2000年前，牛车和马拉的战车在古代的亚述帝国、波斯帝国、迦太基帝国和罗马帝国都是很普遍的。以后，从阿拉伯传入了驮物的骆驼鞍子，于是，整个非洲北部和中东，从摩洛哥到阿富汗，骆驼鞍子竟然取代了有轮子的车辆时间达1500年之久！人们为什么放弃高效率的车轮而求助于骆驼呢？历史学家认为，这是因为用骆驼驮货比用牛、马或骆驼拉车更为经济，它可以省下大批建筑和维修车路的人力物力。古代人们从实践中得出骆驼鞍子优于车轮的结论。 这两个例子都有助于说明拉巴比拉的理论：仅仅在有车路的情况下，轮子才比腿优越；在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多。所以动物身上没有进化出轮子来。 那么，今天，人类的活动已经使陆地上的面貌大为改观，许多地方出现了纵横交错的车路，在这样的条件下，动物身上会不会进化出轮子来呢？有些生物学家相信一种被称为精确平衡的进化理论。这种理论认为：生态环境的改变会加速动物的进化，当一种新的生态环境出现并可能为生物所利用时，总会有一些生物迅速地进化发展出适应的手段来，占据这一种生态环境。如果这种理论正确的话，那么，也许若干年之后，人类将会看到有些动物，例如老鼠，进化出像溜冰鞋那样的轮子器官，在人类修建的高速公路上飞速向前滚动。 （选自周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》） 13. 下列选项中，不符合选文原意的一项是（ ） A. 在墨西哥发掘出古代印第安陶器，其中有带轮子的玩具。 B. 从摩洛哥到阿富汗，骆驼鞍子竟然取代了有轮子的车辆时间达1500年之久。 C. 古印第安人不懂得使用轮子。 D. 大约2000年前，牛车和马拉的战车在古代的亚述帝国、波斯帝国、迦太基帝国和罗马帝国都是很普遍的。 14. 下列对“第二个例子更有趣”的原因，理解正确的一项是（ ） A. 因为大约2000年前，有些古代国家就已经普遍使用骆驼驮货，后来为省去建筑和维修车路的人力物力，普遍放弃骆驼而采用牛车和马拉的战车，且时间长达1500年之久。 B. 因为事情发生在大约2000年前，所以作者觉得有趣。 C. 作者的表述十分有趣。 D. 这个例子更有力地说明在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具这一见解。 【答案】13. C 14. D 【解析】 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“古印第安人不懂得使用轮子”错误。由第二段“可是不久前，在墨西哥发掘出古代印第安陶器，其中有带轮子的玩具”可知，古印第安人明明懂得轮子的使用。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 作者在文中提到“第二个例子更有趣”，是因为这个例子通过对比骆驼鞍子和车轮在古代的使用情况，进一步证明了在自然界的复杂环境中，动物的腿（如骆驼）比轮子更为优越，从而更有力地支持了文章的中心论点。 故选D。 （三） 阅读文段，完成下面小题。 宋恩子　　后面住着的都是什么人？ 王利发　　多半是大学生，还有几位熟人。我有登记簿子，随时报告给“巡警阁下”。我拿来，二位看看？ 吴祥子　　我们不看簿子，看人！ 王利发　　您甭看，准保都是靠得住的人！ 宋恩子　　你为什么爱租学生们呢？学生不是什么老实家伙呀！ 王利发　　这年月，作官的今天上任，明天撤职，作买卖的今天开市，明天关门，都不可靠！只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊！您看，是这么一笔账不是？ 宋恩子　　都叫你咂摸透了！你想的对！现在，连我们也欠饷啊！ 吴祥子　　是呀，所以非天天拿人不可，好得点津贴！ 宋恩子　　就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴！走吧，到后边看看去！ 15. 吴祥子、宋恩子是什么样的人？分析正确的一项是（ ） A. 迫于生计而不得不靠抓人为生的受迫害者。 B. 统治阶级的鹰犬爪牙。 C. 利用职务之便敲诈勒索的流氓无赖。 D. 不受任何人管的地头蛇。 16. 王利发说的话能说明什么问题？理解不正确的一项是（ ） A. 当时局势动乱，军阀混战不断。 B. 人民生活艰难，苦苦挣扎，受尽欺压。 C. 只有有钱人才能上大学。 D. 王利发对当时局势认识清醒，借机发财。 17. 王利发的对白能表现他怎样的性格特点？下列说法正确的一项是（ ） A. 精明圆滑、善于应酬 B. 自私自利、老实忠厚 C. 豪爽直率、善良诚实 D. 谦恭温和、狡诈机变 【答案】15. B 16. D 17. A 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 A.“迫于生计而不得不靠抓人为生的受迫害者”错误。由“拿住人就有津贴”可知，吴祥子、宋恩子并不是“迫于生计”，他们是统治阶级的鹰犬爪牙，有一定的生活保障，津贴是他们盘剥旅行的额外所得。 C.“流氓无赖”错误。由“连我们也欠饷啊”“就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴”可知，吴祥子、宋恩子并不是“流氓无赖”，他们是统治阶级的鹰犬爪牙。 D.“不受任何人管的地头蛇”错误。由“是呀，所以非天天拿人不可，好得点津贴”“就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴！走吧，到后边看看去”可知，吴祥子、宋恩子并不是“不受任何人管的地头蛇”，他们也受到统治阶级的管制，他们是帮助统治阶级剥削人民的鹰犬爪牙。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“对当时局势认识清醒，借机发财”错误。由“这年月，作官的今天上任，明天撤职，作买卖的今天开市，明天关门，都不可靠”可知，当时局势动乱，军阀混战不断。由“是呀，所以非天天拿人不可，好得点津贴”“就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴”可知，人民生活艰难，苦苦挣扎，受尽欺压。由“只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊”可知，只有有钱人才能上大学。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 A.根据王利发的对话语言“这年月，作官的今天上任，明天撤职，作买卖的今天开市，明天关门，都不可靠！只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊！您看，是这么一笔账不是”可知，王利发的话说明了时局动乱，人们生活艰难，只有有钱人才能上大学，也说明了王利发的精明。由“我有登记簿子，随时报告给‘巡警阁子’。我拿来，二位看看”可知，他是一位善于应酬的商人。 故选A。 （四） 阅读文段，完成下面小题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！” 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者，无使为积威之所劫哉！ 18. 下列句中的“以”字，与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是（ ） A. 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 B. 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 C. 举以予人，如弃草弃。 D. 洎牧以谗诛。 19. 下列句中没有通假字的一项是（ ） A. 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 B. 皆为龙虎，成五采 C. 赵尝五战于秦 D. 暴霜露 20. 联系上下文，作者强调“暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”，意在说明（ ） A. 先辈创业艰难，国土逐渐增多。 B. 先辈创业艰难，后人守业不易。 C. 先辈创业艰苦，成就功业有限。 D. 先辈创业艰难，后人本应珍惜。 【答案】18. D 19. C 20. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，介词，因为。句意：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。 A.“以”，介词，用。句意：秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。 B.“以”，副词，才。句意：想到他们去世的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。 C.“以”，介词，把。句意：拿着把它送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。 D.“以”，介词，因为。句意：自从李牧因为谗言被诛杀后。  故选D。 【19题详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“厌”，通“餍”，满足。句意：既然这样，那么诸侯土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足。 B.“采”，通“彩”，颜色。句意：都是龙虎的形状，成为五彩的颜色。 C.无通假字。句意：赵国曾经与秦国交战五次。 D.“暴”，通“曝”，冒着。句意：冒着寒霜雨露。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 “暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”的意思是祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。创业如此艰难，后人却视之如草芥，实属不该，应该珍惜先辈的基业。 故选D。 参考译文： 六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个地灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：“弊病在于贿赂秦国。” 秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，它的实际数量达到百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，它的实际数量也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。 想到他们去世的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这样以后才能睡一夜安稳觉。第二天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步，按道理本来应该这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说得很正确。 齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国，（赵国大将）李牧接连使秦国退却。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国，（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。 唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，每日每月割让土地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！ 第Ⅱ卷（非选择题，共70分） 三、默写（每空2分，共计20分） 21. 默写 （1）乱石穿空，____________，卷起千堆雪。____________ ，一时多少豪杰。 （2）凭谁问：____________，尚能饭否？ （3）今宵酒醒何处？ ____________，____________。 （4）雕栏玉砌应犹在，____________，问君能有几多愁？____________。 （5）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，____________，____________，如是而已。 （6）六国破灭，____________，战不善，弊在赂秦。 【答案】 ①. 惊涛拍岸 ②. 江山如画 ③. 廉颇老矣 ④. 杨柳岸 ⑤. 晓风残月 ⑥. 只是朱颜改 ⑦. 恰似一江春水向东流 ⑧. 闻道有先后 ⑨. 术业有专攻 ⑩. 非兵不利 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“涛”“廉颇”“晓”“朱”“攻”“利”。 四、应用文写作（10分） 22. 口语交际。 张强给老师起绰号，作为同学，应尽到规劝监督的义务，请你对他进行有效劝说，写出劝说词50-100字。 【答案】示例： 张强，我觉得咱们还是应该尊重老师。给老师起绰号可能会伤害到老师的感情，也不利于建立良好的师生关系。老师平时这么关心、帮助我们，我们应该用实际行动来回报他们。以后不要再这样做了，好吗？ 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达连贯得体的能力。 在进行劝说时，我们需要表达出对对方行为理解，同时也要强调这种行为可能带来的不良后果，并给出积极的建议。 如： 张强，我觉得咱们还是应该尊重老师。给老师起绰号太不尊重老师了，也不利于建立良好的师生关系。老师平时这么关心、帮助我们，我们应该用实际行动来回报他们。以后不要再这样做了，好吗？这段话既表达了对张强行为的关注，也提出了合理的建议，同时还保持了友好的语气，有助于达到劝说的目的。 五、作文（40分） 23. 阅读下面材料，按要求写作。 近日，山西某大学搞活动，学生们在一家网店统一购买了一批表演服，共20单，总价400多元。活动举办完学生们就集体退货。店家把这件事发到社交网站，怒斥学校：“这就是你们教出来的当代大学生吗？” 对此，网友看法各不相同，有人认为，网购有“七天无理由退货”规定，大学生退货符合规则，正常；也有人认为，做人应该坚守中华民族优秀传统美德，比如道德、诚信等，这应该应该在规则之上。 为此，我们不禁要问：“七天无理由退货”到底在保护谁的利益？坚守传统美德和坚守规则应做如何选择？ 请就这件事发达你的看法，题目自拟，文中不得透露真实的校名、人名等信息。要求：500字以上。 【答案】例文： 敬规则，怀道德 什么是规则？是白纸黑字的法律条文，还是七大章八大节的校规？应该不是这些。当一个孩子在你身边摔倒时，没有哪条规则要求你必须把他扶起来，但你还是这样做了，因为你心里有这样一个规则：要帮助比你弱小的人，心中这种规则多了，道德也就随之形成了。 规则与道德是相辅相成的。 没有道德，规则无法支撑一个社会正常运转。规则是人定的，如何严密也不能够到“天衣无缝”。若没有道德的支撑，规则是很容易被人钻空子的。你说不许“随地”吐痰，那我可以吐到公园的长椅上吗？你说不许“乱涂乱画”，那我可以“认认真真”地画在名胜古迹上吗？学生们买完衣服用过即退，虽然符合规则，但商家利益又从何谈起？再扩大一点，律师们大可钻法律的空子，凭自己的三寸不烂之舌将事情弄得黑白颠倒，是非不分，那世界就会失去秩序，完全混乱。 可是，没有规则的社会更是要方寸大乱。不是所有人都能像范仲淹那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。当道德不足以约束人们的行为时，规则将会适时地补上这个漏洞。“个人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”听上去是道德的沦落，但美国却制定法律，要求你先把自家门前的雪扫干净了再说，至少不能让路人被你家的积雪滑倒。这就是道德的底线——规则划出来的。 我认为，理想的社会应是敬规则，怀道德。规则约束着人们，使其不至滑出道德的底线；同时，道德也填补了规则的漏洞，使其更加完美。一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德相辅相成，这个社会才能充满希望。道德是通向美好未来的路，而规则就是路旁的灯，照亮我们纯洁的灵魂，也照亮那条充满理想的大道。我们将道德埋在心底，将规则挽在手上，勇敢地面对未来。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料类作文题。 这则材料围绕山西某大学学生集体购买表演服后退货的事件展开，涉及了“七天无理由退货”的消费者权益保护与中华民族传统美德如诚信、道德之间的冲突与平衡。网友的观点是一方认为，退货是合法的，符合“七天无理由退货”规则。另一方则强调，应坚守道德、诚信等传统美德，这些应凌驾于规则之上。由此就可以得出我们作文的立意，即探讨规则与道德的关系。到底是应该遵守规则，还是应该敬畏道德，或者兼而有之，以此为思路，展开论述即可。 若选择两者兼顾，行文结构可如下展开：1.开头。简述材料内容，引出问题，在享受规则带来的便利时，我们是否还应坚守传统美德？提出文章中心论点：规则与美德并非对立，而是相辅相成的，应寻求二者的和谐共生。2.主体。①规则的重要性。分析“七天无理由退货”规则的制定背景与意义，强调其对于保护消费者权益的重要性。指出规则是社会秩序的基础，是保障公平、公正的必要手段。②传统美德的价值。阐述诚信、道德等传统美德在社会生活中的作用，强调其对于个人品德修养和社会和谐稳定的重要性。举例说明历史上或现实中因坚守传统美德而赢得尊重与赞誉的事例。③规则与美德应平衡。论述二者缺一不可，应相辅相成，提升自我的同时，也构建了和谐社会。3.结尾。总结全文，强调规则与美德和谐共生的重要性。 立意： 1.规则是道德的底线。 2.道德是高阶的规则。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$