第9课 两宋的政治和军事 同步练习 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

《两宋的政治和军事》同步练 一、选择题 1．北宋建立以后，“令诸州自今岁受民租及管榷之课，除支度给用外，凡缗帛之类，悉数送往京师”。其后，又逐步建立健全了转运使、通判、主簿这样一套地方朝政管理机制，地方支用“悉出于三司”。这说明宋代（　　） A．使军事权集中于皇帝 B．削弱了地方的财政权 C．消除了地方割据势力 D．加强对地方全面控制 2．有学者提出，王安石变法失败的重要原因在于变法内容的超前性和社会现实的落后形成鲜明的反差，其变法没有合适的土壤。最能体现“变法内容的超前性”的是（　　） A．实施青苗法，大力推广无抵押的农业贷款 B．推行保甲法，给基层管理打上征兵制色彩 C．整顿太学，在官办学校中引入竞争性机制 D．重释儒经，为科举考试提供权威答题标准 3．学者李昌舒认为，靖康之难并非经济与军事的力量悬殊所致，恰恰相反，当时北宋的军队在数量和战斗力上均强于金兵，但由于思想的禁锢、士风的萎靡，面对社稷存亡的危急时刻，大多数士人或是避祸不言，或是互相攻击，导致战机一误再误。这一观点强调北宋灭亡的主要原因是（　　） A．统治集团墨守成规 B．贵族阶级奢靡腐败 C．专制集权统治措施 D．前线将领贻误战机 4．宋孝宗在位27年，先后出任宰相的有17人，参知政事达到34人之多；同时，孝宗恢复了宋代立国以来“异论相搅”的祖宗家法，提倡宰臣间存有不同的政见；另外，还重用他当皇帝之前的部属们制约宰臣。宋孝宗这些做法（　　） A．凸显中央机构的异化 B．保障了国家决策的正确 C．是为了把控中枢权力 D．助长了冗官现象的发展 5．北宋大中祥符三年（1010年），下令官告院（掌官吏委任状的机构）绫纸库，“令三司与提举司（依品级）定逐色绫罗纸、襟轴各三副，印押充样（元样，标准），分留两作坊及本院，每送纳之时，将元样比类交纳”。北宋政府的这一举措（　　） A．注重对工艺技术的改进 B．表明三司共同承担手工业管理职能 C．服务于国家礼制的需要 D．有效维护了官营手工业的垄断地位 6． 宋神宗说“先措置得兵乃及农”，因为“治农事须财，兵不省财，财无由足”，王安石则回答道：“农亦不可以为在兵事之后。前代兴王知不废农事乃能并天下。兴农事自不费国财，但因民所利而利之，则亦因民财力而用也。”王安石主要是为了（　　） A．关注民生减小变革阻力 B．积极发展生产开辟财源 C．以儒家义利观改革财政 D．巩固小农经济主体地位 7． 下图为北宋粮食运输示意图。据此可推知，北宋（　　） A．政治中心与经济重心分离 B．西北边防面临着严峻压力 C．朝廷赋税主要来自江南地区 D．区域间的长途贩运较为兴盛 8． 1069年，宋神宗任用王安石主持变法，内容涉及农业、商业、军事、科举、教育等诸多领域，王安石变法的出发点是（　　） A．推动社会转型 B．加强中央集权 C．整顿官僚机构 D．实现富国强兵 9． 与北宋相比，南宋山水画的重心从峭拔雄浑的山移到柔媚委婉的水；从“秋水共长天一色”移成画面的留白，表现为“一角”“半边”。这折射出（　　） A．儒学的复兴 B．世俗文化的影响 C．南宋的偏安 D．崇文抑武的实施 10．如表所示为王安石变法中的相关内容。对此解读正确的是，王安石变法（　　） 法案 内容 青苗法 责成县令、县佐于借贷时亲自与者长、户长一道检视，防治“吏缘奸” 方田均税法 方田官员亲自检验之后，官府还得慕人复算，又立方帐、庄帐、甲帖、户帖，防止“隐户漏 税”“产去税存”等弊端 A．注重变法措施的落实 B．加强了三司的财政权 C．限制了商品经济发展 D．造成严重的冗官现象 11．北宋的军队主要分为禁兵、厢兵、乡兵及边境上的藩兵，其中禁军担任“守京师、备征戍”的任务。宋太祖时禁军人数只有二十万不到，到宋仁宗时期禁军员额高达80多万，增长速度远超其他兵种。这一现象（　　） A．改变了守内虚外的国策 B．导致了官僚队伍的膨胀 C．埋下了边疆危机的隐患 D．加强了中央集权的力量 12．宋初，沿袭唐朝后期制度，史称“宋承唐制”。尚书令、侍中、中书令等三省长官，“品高位重”，常“缺而不置”。形成这一现象的主要原因是（　　） A．崇文抑武的需要 B．皇权专制的要求 C．分割相权的创设 D．唐朝政体的完善 13．北宋初年，官员退休后一般停发俸禄，主动退休者寥寥无几。北宋中期，朝廷规定：文官年满七十须退休，主动申请退休者可领退休金，每年重要节日还发放实物补贴；如果官员到了年龄还不申请退休，则听从监察部门检举揭发。这一规定（　　） A．反映出北宋政府的高效运行 B．体现出朝廷对高龄官员的关照 C．解决了北宋冗官冗费的局面 D．有利于官员队伍吸纳新鲜血液 14．下图是北宋中央权力分配示意图。 该示意图反映了（　　） A．北宋丞相权力遭到了极大削弱 B．北宋官僚机构臃肿，行政效率低下 C．北宋实行了二府三司制 D．北宋实行崇文抑武的国策 15．太平兴国二年（977年），宋政府开始颁给州县官员格式固定的“历子”，令一一填写。其内容包括户口税收、劝课农桑、兴修水利、招诱流民、公平执法、摒除盗贼等项目。任满时携至京师，以，为年终考核及终任以后赏罚升黜之凭据，“敢有妄书功劳”者皆予除名。据此可知（　　） A．完善地方考核利于中央集权 B．廉政与监察是强化皇权的关键 C．制度的创新受到时代的局限 D．保护小农经济是政策的出发点 二、非选择题 16．阅读材料，完成下列要求。 材料一 王安石教育改革先从学校开始，首先由政府设立从中央到地方的完整学校体系；选拔有实际工作经验且品学兼优的人到学校担任教师，开设于治理国家有利的特别是“朝廷礼乐刑政之事”的课程。王安石还设置了“武学”“律学”“医学”，以培养军事、管理和医学的专门人才，弥补了当时官方教育的不足。同时，面对“太学有教导之官而未尝严其选”“夫课试之文章，非博诵强学穷日之力则不能。及其能工也，大则不足以用天下国家，小则不足以为天下国家之用”等状，王安石创立了太学“三舍法”，可能是世界上最早使用考试考核方法进行年级升等的教育制度。王安石把《尚书》中“貌、言、视、听、思”解释为体现一个人道德修养的相互关联的五个不同境界，加强了伦理道德的建设。 ——摘编自张守慧《王安石教育改革对当代高校人才培养的启示》等 材料二 在拿破仑执政的15年间，颁布了一系列重要的教育法令，建立了中央集权的教育制度。1806年颁布的法律，第一条明确指出：“教育培训将在下列机构实施：一、市镇政府建立的初等学校；二、市镇政府或私人资助建立的中等学校；三、公立中学和国库资金扶植的特殊学校。”拿破仑时期教师的职业在于推动社会进步。“皇帝会关照这些具有杰出才能的成员，接受最优质的培训。”拿破仑当政后，希望通过高等专科学校培养更多社会需要的各行各业的技术精英，扩大符合资产阶级利益的社会基础，以此发展经济，巩固政权。法国在巴黎及其他地区创办了十几所高等专科学校，如师范学校、武器学校、军事学校、音乐学校、医学学校等。学校相生通过严格的入学考试选拔优秀人才。这些高等专科学校成为法国重视精英教育的产物，也为现代法国教育体系的形成奠定了基础。 ——摘编自王明利《拿破仑与法国的国民教育》等 （1） 根据材料一并结合所学知识，概括王安石实行教育改革的历史背景。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出王安石教育改革与拿破仑教育改革的影响。 17．中华文明史上的两座高峰--唐、宋 宋代文化是唐代文化的延续和发展。唐代所建立的三省六部、科举、均田等制度，已经标志着行政管理体制的完善。宋代又在此基础上建立了更加完善的文官制度，中枢大臣之间，中央和地方之间得以相互制衡。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 （1）结合材料和所学，简述宋代政治制度上“相互制衡”的表现。 （2）结合所学，从经济、思想、文学艺术、科技中任选两个方面，说明宋代在该方面的新发展。 18． 阅读材料，回答问题 材料 寇准（961-1023年），19岁考中进士，初入仕途就显示出才干，在地方理政时，不苛取百姓，以恩信为办事的准则，深得民心。不久，因刚正直谏的品性为宋太宗所器重。后来寇准被任为枢密副使、参知政事，曾两度入相。寇准敢于犯颜直谏，据理力争。史书记载，寇准曾因奏事切直，太宗不愿听下去，起身要离开，寇准竟然扯着太宗的龙袍，请皇帝听其陈述。宋太宗曾对左右说：“朕得寇准，犹唐太宗之得魏征也。”宋代以后出现了以寇准为主角的杨家将系列小说以及涉及寇准的《清官册》和《寇准背靴》等戏曲，并得到广泛传播，使寇准的形象不断丰富和美化 ——摘编自胡世强《中国古代文献中的寇准形象》等 （1） 根据材料并结合所学知识，概括寇准能够受到宋太宗器重的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简要说明寇准形象在后世广为传颂的原因。 19．人才问题关乎国家盛衰。阅读材料，回答问题。 材料一： 宋代人才部分地区分布变化简表 关中区 二路 江北区 十路 四川区 四路 江南区 八路 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 宋初至澶谰之盟（公元960-1004） 37 35.24 330 38.9 36 17.3 140 6.28 澶渊之盟至绍兴和议（公元1004-1140 41 39.05 390 46.04 81 39.13 923 41.39 绍兴和议至宋末（公元1140-1279） 27 25.71 127 15 90 43.48 1167 52.33 总计 105 100 847 100 207 100 2230 100 ——肖化忠《宋代人才的地域分布及箕规律》 材料二：以宋仁宗一朝为例，出类拔萃、彪炳史册的人不下数十人，为历朝历代所罕见。其中，最著名的有晏殊、范仲淹、韩琦、富弼、文彦博、欧阳修、包拯、张方平、司马光、王安石、曾巩、刘敛、刘恕、蔡襄、苏轼、苏辙、苏颂、沈括等。他们当中既有深谋远虑的政治家和改革家，也有才能杰出的思想家、科学家、文学家、史学家和犯颜直浪、风节凛然的谏臣。 ——何忠礼《科举改革与宋代人才的辈出》 （1） 根据材料一、二并结合所学知识，概括宋代人才发展的特点。 （2） 根据材料一、二并结合所学知识，分析宋代人才发展的原因。 答案解析部分 1．【答案】B 2．【答案】A 3．【答案】C 4．【答案】C 5．【答案】C 6．【答案】B 7．【答案】B 8．【答案】D 9．【答案】C 10．【答案】A 11．【答案】C 12．【答案】B 13．【答案】D 14．【答案】A 15．【答案】A 16．【答案】（1）背景：官方教育师资的不足，无法担负培养人才的重任；学校教育注重死记硬背，无法培养经世致用之才；变法需要大量革新人才。 （2）影响：王安石教育改革：推动了教育的发展；培养了大量人才；有利于变法的推进。 拿破仑教育改革：使教育受到了法律保障；完善了法国的教育制度，培养了大批优秀人才；促进了资本主义的发展；巩固了资产阶级革命的成果。 17．【答案】（1）表现：在中央，设立枢密使、三司使、参知政事分割宰相事权。在地方，派文官任知州，设诸路转运司理财，收精兵削弱地方权力。 （2）经济上，稻麦复种制在南方已经相当普及，一些地区出现经济作物的固定种植。制瓷业、矿冶业、印刷业都发展迅速。商业繁荣，打破时间空间限制，出现纸币，海外贸易、民族政权间互市贸易活跃。经济中心南移完成。 思想上，儒学复兴，程朱理学形成，并逐渐受到官方尊崇。 文学艺术上，词进入鼎盛时期，早期白话小说出现，书法追求个性，绘画注重意境和笔墨情趣。 科技上，印刷术、火药和指南针三大发明基本成熟。雕版印刷已经相当普及，毕昇发明了活字印刷术。火药被大量制造并用于军事。指南针广泛应用于航海。北宋沈括著《梦溪笔谈》记载和总结了当时的许多科技成果。 18．【答案】（1）原因：皇帝开明，政治环境宽松；清正廉洁，取信于民；诚实正直，敢讲真话；才干出众，政绩显著。 （2）原因：百姓对清廉公正官员的期待；“忠君”“爱民”等儒家思想的广泛影响；历代在原型基础上进行各种形式的艺术化塑造。 19．【答案】（1）特点：地区发展不平衡，南方人才数量逐渐超过北方（人才中心逐渐南移）；人才辈出；领域广泛。 （2）原因：政治：宋代重文轻武；社会相对稳定。经济：经济发展；经济重心逐渐南移。文化：完善科举制度；理学兴起；文化教育的发展。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$