设计生活标志（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

设计生活标志 教学目标； 1.认识标志，了解标志在生活中的作用，并根据场所和主题设计简洁、醒目、美观的标志。 2.学生在观察、分析、交流、实践的过程中，利用绘画、剪贴等方法表现有主题的标志设计，完成自己的设计创想。 3.养成学生关注身边事物的习惯，知道设计是要以人为本，为人服务。 教学重点： 识别标志的含义，了解标志在生活中的作用，能够进行生活标志的设计。 教学难点： 标志设计符合主题、简洁、美观、醒目。 教学过程： 一、兴趣导入 （晨光文具和可口可乐标志） 老师给大家带来了两张图片，同学们猜一猜这是什么？谁发现了第一个是什么呀。（可口可乐），第二张标志里面就有它的名字（晨光文具） 猜一猜这是什么？ 师：原来这是泥封，是中国最早的商标雏形。 师；我们平时看到的接触到的那么多商标，谁能来试着说一下为什么会有这么多的标志，标志有什么样的作用？（指引、区分） 二、对比观察 1.出示一排英文MCDONALD’S 大家来认一认，这又是一个什么标志？ 学生辨认和猜测英文单词。 它还有另外一种表现形式，我把它展示出来。(出示麦当劳的标志)，你知道它是什么了吗？（出示完整的麦当劳标志牌） 学生大声回答麦当劳的标志。 师：原来是麦当劳的标志，那老师就有一个困惑了，很多同学经常光顾麦当劳，两种标志经常看到，为什么只对M字形的标志这么熟悉？印象这么深刻呢？谁能来给大家说说。 生：M字形简单醒目、字体大、颜色鲜艳醒目。 2.讨论交流； 老师这也有两张生活中的标志，和你的小组同学讨论一下，这两张标志里哪里吸引到了你？它有什么样的特点？ 3.生：小组讨论。 4.师；谁愿意来跟大家分享一下你的想法。你为什么喜欢，它有什么样的特点？ 5.板书；标志设计的原则； 简洁美观、 颜色醒目、 易于识别  三、讨论探究 师：同学们总结了这么多的标志设计的特点，真是善于发现的小能手，生活中的标志设计用途也非常的广泛，接下来我们就来认识一位新朋友。 课件播放2010年中国世博会的会徽。 同学们，你们好，我是2010年中国上海世博会的会徽，你能看出我是由哪几个部分组成的吗？ 师；能看出来吗？谁还发现了呀!有标识了年份，又有颜色，还差一种，哪个细心的同学能发现。 生回答标志一般由图形、文字、色彩、组成。 接下来我们来看一看标志当中图形的设计有什么特点。老师给大家带来了三个标志，分别是；音乐会会徽 龙舟世界杯会徽 全运会会徽。这些图形有什么样的特点？ 生回答。 师：设计的标志和这个服务的内容项目是有关系的。 四、欣赏分析作品含义 师：通过学习，我们了解到设计大师们笔下的标志设计的可真丰富呀！这些作品里哪一点打动了你，谁来把你的想法跟大家分享一下。 教师节，广播室，音乐室（简洁美观易识别，颜色醒目） 小组讨论； 我们的学校也需要你们来做一名小小的设计师来进行标志的设计 1.学校里有什么体育活动或者体育运动社团可以设计标志？ 2.亚运会也有非常多的竞赛项目，你喜欢哪种运动项目，如果这些项目也能走进校园，你想如何来设计标志呢？ 听了你们的想法，老师忍不住先动手来做做了。 老师示范讲解制作要点及步骤。 五、课堂实践 为学校的体育活动场所或亚运竞赛项目设计一款适合的标志。 温馨提示： 1.同学们可以采用折卷、拼贴的艺术形式表现。 2.注重设计标志要易识别、图形简洁美观的特点温馨提示。 六、课堂评价 1.哪个标志设计得醒目又简洁？ 2.你想给哪个标志提些建议？ 采取学生互评自评与师评相结合的形式进行评价。 七、小结 希望同学们继续发挥设计的热情，为我们的生活设计更多的艺术作品。 学科网（北京）股份有限公司 $$