山东省临沂市中职学校2022-2023学年高二下学期期末语文试题

2022—2023学年度第二学期期末考试 21级语文试题 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。 卷一（选择题共50分） 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1. 下列划线词语的读音，全都正确的一组是（ ） A. 凭借（pín） 皮癣（xuǎn） 脑髓（suī） 鲜能知味（xiǎn） B. 袅娜（nuó） 包扎（zhā） 债券（quàn） 自怨自艾（yì） C. 创伤（chuāng） 下载（zǎi） 颤抖（chàn） 扣人心弦（xián） D. 韶光（sháo） 憎厌（zēng） 裸露（lù） 惟妙惟肖（xiào） 2. 下列词语中，没错别字的一项是（ ） A. 萧索 孽障 后悔莫及 香销玉陨 B. 沉湎 契约 绿草如茵 娇揉造作 C. 战栗 凄厉 游荡嬉戏 疾言厉色 D. 引申 黯淡 濒临灭绝 坚苦磨炼 3. 填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（ ） ①读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来______的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。 ②无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又______，它就像一个味觉定位系统，永远牵系着记忆深处的故乡。 ③我们______祈祷着上帝的慈悲，______应该按照祈祷的指点，自己做一些慈悲的事。 A. 积淀 稳固 既然 就 B. 积淀 顽固 既然 就 C. 积聚 稳固 如果 那么 D 积聚 顽固 如果 那么 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 朗读不仅仅是一种学习方式，更是一种传递情感、传承精神的手段。 B. 网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？ C. 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而不言。” D. 认真阅读课文，理解作者以《落日》为题的深刻寓意，体会细节描写的精妙之处。 5. 下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 贺岁喜剧《澳门风云》，自上映以来，票房节节高升，有望突破5亿，许多观众期待续集。据说导演也有意东山再起，再续精彩。 B. 继朝鲜发射北极星-2弹道导弹后，韩美又在紧锣密鼓地谋划新一轮联合军演，这种危言危行直接威胁到朝鲜半岛及周边国家和地区的安全。 C. 春的校园，生日晚会正在举行，大家都陶醉在这春意阑珊的氛围中。 D. 中国女排世界杯战绩已经8战全胜，夺冠前景一片大好。中国队有望全胜夺冠的消息不胫而走，迅速传遍大街小巷。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 面对来势汹汹疫情，我们要加强医疗机构的规范管理，避免发生医患交叉感染的情况。 B. 生态文明进课堂，有利于引导广大中学生护生态、学生态、讲生态、爱生态。 C. 315国道入选《中国国家地理》杂志发布的“中国最美公路”。 D. 俄乌之间的冲突，对全世界甚至俄乌两国的经济造成了影响。 7. 依次填入下面一段文字横线处语句，衔接最恰当的一组是（ ） 朱光潜先生说过，诗是培养趣味的最好媒介。不懂得诗，人生便无趣味，______，______，______，______，______。 ①譬如读小说只见到故事而不见到它的诗，就像看到了花架而忘了架子上的花 ②同样，不懂得诗，文学的趣味也必然低下 ③因为一切文学都要有诗的特质，文学的各种样式都可当成一首诗看 ④如果对诗没有兴趣，对于别的文学作品的佳妙处终不免有些隔膜 ⑤所以，要养成纯正的文学趣味，必须从读诗入手 A. ③④⑤①② B. ②③④①⑤ C. ②③①⑤④ D. ②③④⑤① 8. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A. 元夜，农历正月十五的夜晚，又称“元宵”，民间有赏月、观赏灯火等习俗。 B. 司马迁，东汉文学家、历史学家，《报任安书》是他写给朋友的一封信，节选自《史记》。 C. “江州司马青衫湿”中“青衫”指黑色单衣，后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。 D. 在战国后期，千乘之国是中等国家。“斗酒十千恣欢谑”中的“斗酒十千”意思是十千斗酒。 9. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 去年春节，我拜访了您的父亲，令尊对当代文学作品的诸多高论，令人钦佩不已。 B. 多年不见的老同学带了许多家乡土特产来我家，我推辞不了，最后只好笑纳了。 C. 文学社的成立，得到了专家的鼎力相助，顾某某、孔某某等知名人士忝列其间。 D. 你的文稿我已读过，整体思路很好，只是有个别地方需要修改，我就大胆地做了些斧正。 10. 对下列这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 江上（一） 王安石 江水漾西风，江花脱晚红。 离情被横笛，吹过乱山东。 江上（二） 王安石 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 A. 《江上》（一）中“江水漾西风，江花脱晚红”两句描写诗人江上行舟所见：江水在风中荡漾着粼粼的微波，江花纷纷飘着落瓣，一股秋天肃杀的气息扑面而来。 B. 《江上》（二）中“晚云含雨却低徊”一句，将黄昏时的云霞写活了：“低徊”本来指人的徘徊沉思，这里却用来表现含雨的暮云低垂而缓慢地移动，情趣横生。 C. 《江上》（二）中三、四两句写江行的特殊感受，景中有情，蕴深邃哲理于寻常景物中；陆游“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”与这两句意境有异曲同工之妙。 D. 《江上》（二）一诗意象丰富，有秋阴，有含雨的晚云，有青山和江上影影绰绰的风帆；诗人摄取了各种近景，为我们勾勒出秋江暮云图和青山帆影图，雄健豪迈。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 马克思说：“人双重地存在着：从主体上说作为他自身而存在着，从客体上说又存在于自己生存的这些自然无机条件之中。”这就是说，人是双重生命的存在。一方面，“人直接地是自然物”，存在于自然之中。作为一种自然存在，隶属自然的本性规定了人如其他自然存在物一样，受自然必然性的支配。这是人存在的客观方面、物质方面。另一方面，“人不仅仅是自然存在物”，而且是“自为地存在着的存在物”。作为一种自为存在，人的活动总是灌注着一种内在的渴望、憧憬，即要求在创造性活动中，通过自我意识，把自身从自在的自然世界中提升出来。这是人的存在的主观方面、精神方面。客观方面与主观方面、物质方面与精神方面的共在、共存，人才能成为有生命创造的人。梁漱溟的“人禽之辨，前者形为心役，后者心为形役而已”的议题，同样也暗含着对人的两重性存在的肯定。“形为心役”，一方面肯定了“心”这种精神内驱力在人的存在中的重要地位和作用；另一方面也表明，“形”与“心”、物质存在与精神存在，不是分裂的，而是相互依存、同生共存的。正是因为两重生命的共在，人才能在生产自身、满足肉体物质需要的同时，追求和创造自身价值与意义，从而形成人独有的身心不二、体魂合一的存在方式。 但进一步看，人的两重化生命存在对人的意义并非等量齐观。帕斯卡说，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但是他是一根能思想的苇草，我们的全部尊严就在于思想，思想不是外在的而是内在的。在内在的精神世界中，寻找自己、认识自己，进而过有意义的生活，这才是人之为人的独特性。赫舍尔直言：“人的存在从来就不是纯粹的存在；他总是牵涉到意义。意义的向度是人所固有的。”面对现代人的沉溺于物欲，皮兰德洛的“我为什么不是我自己？”以反问句式和更强烈的指向，说明了精神生命、意义生命是人的生命的重要内容。诸多论述共同表明，能将人和一般动物区分开来的，不是人的存在的客观方面、物质方面，而是人的主观方面、精神方面，其中，对意义的追问和对真善美的向往，是人独有的内容。这种源自灵魂深处的对意义的渴望与追求，是人的精神支柱，是人的最高意义上的精神权威，是人独有的最高之境，也是人的本性的重要方面。它使人立于自然而又能超越自然，受制于肉体生命而又能超越肉体生命的局限，成为一种超越之物，一种“超自然的自然体”“超生命的生命体”。 总之，人既不是纯粹的物质存在，也不是纯粹的精神存在，而是具有精神意味、意义向往的物质存在和在自然界中的精神存在。 （摘编自《文化困境及其超越》，人民出版社） 11. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 马克思认为人是双重生命的存在，文中对此的表述为自然存在和自为存在。 B. 为了能在自然界中更好地生存，人类不得不把自身从自然世界中提升出来。 C. 人的两重生命存在同生共存，但就对人的意义而言，精神存在显得更重要。 D. 是否存在对意义的追问、对真善美的向往，是区分人类与一般动物的关键。 12. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过引用马克思的相关论述，为文章观点的具体阐述提供了理论依据。 B. 梁漱溟的话，与马克思论述的重点和角度不同，但也认可人的两重性存在。 C. 赫舍尔和皮兰德洛的话语，从正反两个方面证明了意义生命对人的重要性。 D. 文章第三自然段起到总结全文的作用，简明扼要地申明了文章的中心论点。 13. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 人要成为有生命创造的人，需先满足肉体物质需要然后创造自身价值与意义。 B. 相较于创造自身的人生价值，满足肉体物质需要的追求显得低级而缺乏意义。 C. 动物对自身所处的生活状态缺乏清醒的认识，更不会思考何为有意义的生活。 D. 人是物质存在和精神存在的统一，对意义的渴望与追求使人立于并超越自然。 阅读下面的文字，完成下面小题。 传染病指的是由各种病原体引起的能在人与人之间相互传播的一类疾病。天花是由天花病毒感染人体引起的一种烈性传染病，它传染性强，致死率极高。为了消除天花，人们经过多年探索，最终研发出牛痘疫苗。1976年，全球开始推行牛痘疫苗接种，天花病毒的感染势头被大大遏制，死亡率也有了明显地降低，进而成功阻断了天花的传播。1980年，世界卫生组织宣布根除天花，这是人们用疫苗消除的第一种传染病。 传染病的传播离不开三大要素：传染源、传播途径与易感人群。控制住其中任意一项都可以阻断传染病的传播，而疫苗的作用就是保护易感人群。 那么，疫苗到底是如何帮助我们抵抗疾病的呢？形象地说，我们的身体就像一座城池，外有皮肤、黏膜这样的城墙和护城河的保护，内有免疫细胞这样的警察巡逻、站岗，而警察手里的武器、信号弹等就是免疫细胞所分泌的免疫因子。当细菌、病毒这种的不法分子偷偷进入城内以后，就会被巡逻的警察发现并歼灭，同时他们还会记录这个不法分子的特征，并在全城张贴通缉令，以保证相同的敌人再次来犯时，能够在第一时间消灭敌人。接种疫苗就是为了帮助人的机体建立针对某种疾病长期的防御力，以实现主动免疫。 如果未来新冠病毒疫苗上市了，是否就可以彻底消灭该病毒了呢？个人观点认为，想法是可行的，但实现起来比较困难。一方面，相比于天花病毒这一类基因组稳定的DNA病毒而言，新冠病毒属于RNA病毒，更容易发生基因突变，而这很有可能会让病毒本身的性质发生改变，从而造成疫苗效果大打折扣：另一方面，即使成功消灭了人群间的新冠病毒，也请不要忘记病毒依然附着于其天然宿主蝙蝠身上。 疫苗的研发，需要时间以及科学家们的努力，不同种类的疫苗也因其原理、效果和安全性、制备工艺等方面的不同而各有利弊。在新冠病毒疫苗尚未面世前，大家能做的便是多休息，少聚集，均衡营养，适度运动。一方面提高自身免疫力，一方面降低传染可能性，保护自己，同时也保护他人。 14. 下列对文章中“疫苗”的表述，不正确的一项是（ ） A. 牛痘疫苗是人们为了消灭天花这种传染病而研发的。 B. 疫苗通过保护易感人群来阻断传染病的传播。 C. 疫苗可以帮助人的机体实现对某种疾病的主动免疫。 D. 不同种类的疫苗在原理、效果等方面大同小异。 15. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 只有将传染病传播的三大要素都控制住，才可以阻断传染病的传播。 B. 人的皮肤、黏膜可以确保人体不被细菌、病毒侵入。 C. 新冠病毒属于RNA病毒，所以疫苗对新冠病毒没有效果。 D. 即使成功消灭了人群间新冠病毒，新冠病毒仍会在自然界存在。 16. 下列对文章写作特点的分析，正确的一项是（ ） A. 按照时间顺序说明了疫苗的研发和生产过程，条理清晰。 B. 表述简洁准确、幽默风趣，充分体现了说明文最重要的语言特点。 C. 运用了打比方的说明方法，使抽象的科学知识通俗易懂、生动形象。 D. 全文先分别介绍两种疫苗，再总结疫苗特征，形成分总结构。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”（1）郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。（2）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。（3）至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；（4）又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也。窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 17. 下列各句中加点词语解释错误的一项是（ ） A. 余方心动欲还 心惊 B. 至莫夜月明 通“暮”，傍晚 C. 而言之不详 记述 D. 余固笑而不信也 自信 18. 下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的是（ ） A. 长子迈将赴饶之德兴尉 余是以记之 B. 涵淡澎湃而为此也 徐而察之 C. 噌吰者，周景王之无射也 且勇者不必死节 D. 此世所以不传也 唯求则非邦也与 19. 下列对文中四处划线句子的翻译，错误的一项是（ ） A. （1）郦道元认为它下面临着深潭，微风鼓动波浪，湖水撞击山石，发出的声音好像大钟一样。 B. （2）今天把钟磬放在水中，虽然大风大浪能发出这个声音，但石头发出的声音更响亮！ C. （3）到了晚上，月光明亮，我独自同苏迈坐小船来到石钟山的绝壁下面。 D. （4）又有一种声音，好像老人又咳又笑，从山谷中发出，有人说这是鹳鹤的声音。 20. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A. 文中写绝壁下的景观，有远有近，有高有低，有动有静，有形有声，十分逼真，使人有身临其境之感。 B. 文中极力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不易，为下文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”埋下伏笔。 C. 所谓“古之人不余欺也”是肯定郦道元的说法，言语之间生动地显现了作者的确信和欣喜。 D. 作者指出石钟山命名的正确说法不能流传的原因在于“士大夫”和“渔工水师”不能合作考察。 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。 （1）文天祥在《过零丁洋》中以磅礴的气势、高亢的感情收束全篇并表现出他的民族气节和舍生取义的生死观的句子是“人生自古谁无死，______”。 （2）韩愈《师说》中用“______，官盛则近谀”两句，指明了士大夫之族耻于从师的心理原因，也正是这种心理，使得从事学习的风尚难以恢复。 （3）《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰但自己对前途并未丧失信心的句子是“闲来垂钓碧溪上，______”。 22. 下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。 “爆竹声声除旧岁”，说的是欢度春节时的传统习俗，春节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但是会带来空气、噪音等环境污染问题，还可能引起火灾，一旦引起火灾，势必造成人身伤亡和财产损失，现在很多城市已经限制燃放，这样就可以避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。 ①火灾不一定会造成人身伤亡。 ②___________ ③___________ 23. 下面是一封介绍信，在格式和内容上均有不当之处，请指出并修改。 介绍信 希望中学教学处： 今介绍我校学生就业安置办负责人，前往贵校联系我校毕业生实习工作有关事宜。请贵处务必接洽。 此致 敬礼 ××师范大学学生工作处 2022年7月15日 （有效期7天） 五、（本大题5个小题，共15分。） 阅读下面的文字，完成下面小题。 城市里的蟋蟀 吴丹红 不记得有多久没有数过星星了，抬头望天俯身看地的感觉似乎已经离我好远好远了。站在阳台上，隔着那些被几何化的不锈钢防盗网，望着被分割成俄罗斯方块般的世界，看着闪烁的霓虹灯和过往匆匆的都市人，我总觉得有一个声音在召唤着我。 那是童年时的那只蟋蟀的声音。 儿时，在外婆家。“唧……唧……唧……”的虫鸣声似乎成了乡村每晚必定上演的歌剧，蟋蟀们如矜持羞涩的少女，又如风度翩翩的绅士，不用伴舞，不用伴奏，只是清唱，顶多来个小组唱，就这么简简单单，却和着泥土的气息，唱出了自然与生命的真谛。 外婆不知从哪里给我捉来了一只蟋蟀，我把它养在一个花盆里。一次，邻居小姐姐把她的蟋蟀放在我的蟋蟀身边，我们用枯树枝轻轻撩拨。忽然，两只蟋蟀大战了起来。几个回合之后，小姐姐的那只败下阵来，我的那只却是一副得胜将军的模样。我们为蟋蟀的精彩表演啧啧称赞。后来，我在作文中常常写到那只蟋蟀，老师说我的作文中充溢着一种乡情。 我的童年就这样在蟋蟀的吟唱声中度过。后来我还是被带进了城市，带进了贴着红白蓝瓷砖的高楼，带进了有空调有电脑有俄罗斯方块游戏，却没有泥土没有草丛没有蟋蟀的房间⋯⋯ 在城市，我习惯了这种俄罗斯方块般的生活。早出晚归，步履匆匆。 不知何时起，我学会了“事不关己，高高挂起”，学会了“防人之心不可无”，学会了冷眼旁观，学会了猜疑与妒忌……那只承载着我童年欢笑的蟋蟀，早已被压在了心底。也许，是我把它给遗忘了。前不久，我在一个商店里看到有竹制的或塑料制的蜻蜓、蟋蟀卖，便兴冲冲地买回了一对塑料蟋蟀，把它们放在一个塑料花草丛中。后来，我在网上看到诗人流沙河的《就是那一只蟋蟀》：“在海外，夜间听到蟋蟀叫，就会以为那是四川乡下听到的那一只。”我想我应该记得童年的那只蟋蟀，可是它却无处可寻。我在俄罗斯方块中感到一阵茫然和悲哀。 我那童年的可爱的蟋蟀，你在哪儿？ “唧……唧……唧……”，也许是因为过度的思念，我竟然有些幻听，仿佛当年那只蟋蟀在我耳边低吟，释放出一种平和的伤感，是的，它在为我现在的寂寥而伤感。我知道我无法寻觅它，因为那只是幻觉。我却仍然探头往窗外搜索。窗外很眩，有红绿灯，有汽车尾气；窗外很吵，有人在蹦的唱卡拉OK，有人在猜拳行酒，也许这些都是城市应该有的声音吧。闪烁的霓虹灯尽情地展示着城市的繁华与躁动不安，一如千娇百媚的舞女。难怪贾平凹会说：“找热闹的地方容易，寻清静的地方难；找繁华的地方容易，寻拙朴的地方难。”赛格顶上的激光柱不停地旋转着，它在扫射着城市的夜空；波音777、空中客车在不停地起降。激光柱、客机的灯光让月光星光都暗淡无光。我要将自己藏在哪里，才不至于被这城市的繁华与喧嚣淹没？ 没有人告诉我，只有暗淡的月亮对我凄然一笑。 我到底还是惦记起那一只蟋蟀了。灯红酒绿的城市生活中会有我们的蟋蟀吗？在这里，我的蟋蟀已无处躲藏。它逃离了不属于它的方格，逃离了充盈着欲望泡沫的城市。而我却站在原地，无法跳出俄罗斯方块。 就是那一只蟋蟀/在你的记忆里唱歌/在我的记忆里唱歌/唱童年的惊喜/唱中年的寂寞⋯⋯ 我知道我的蟋蟀不是流沙河的那一只，但他的诗还是引起我深深的共鸣。也许，每个城市人心中都有一只蟋蟀。城市人，你找到了心中的蟋蟀了吗？ 24. 文中多次提到了“俄罗斯方块”，其含义不尽相同，请结合文章分别概括它的含义。 25. 请分析文中划线句子的表达效果。 26. 作者为什么在文中反复引用流沙河的诗句？这样写有什么作用？ 27. 作者在文中为什么用了大量笔墨写儿时的事情？表达了作者怎样的思想情感？ 28. 乡愁，是城市人一种共同心理。有人认为这是现代人精神家园失落所致，有人认为这是无病呻吟。你是怎样看的？请结合原文加以分析。 六、（本大题45分） 29. 阅读下面的材料，根据要求作文。 奋斗者，正青春。“时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”5月10日，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上发表重要讲话，对当代青年寄予殷切期望。 学校社团、社会实践、志愿服务、艺术展示、体育竞赛、课堂学习等都是我们施展才干的舞台。 请以“这是我的舞台”为题，写一篇文章。 2022—2023学年度第二学期期末考试 21级语文试题 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。 卷一（选择题共50分） 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】D 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） 【11~13题答案】 【答案】11. B 12. C 13. D 【14~16题答案】 【答案】14. D 15. D 16. C 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 【17~20题答案】 【答案】17. D 18. D 19. B 20. D 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 【21题答案】 【答案】 ①. 留取丹心照汗青 ②. 位卑则足羞 ③. 忽复乘舟梦日边 【22题答案】 【答案】 ①. 限制燃放无法完全避免发生火灾    ②. 限制燃放无法完全避免环境污染    【23题答案】 【答案】①缺少负责人的信息，可改为“就业安置办负责人王某某”； ②“请贵处务必接洽”不得体，有命令的语气，太强硬，改为“请予接洽为盼”； ③“××师范大学学生工作处”这里应加盖公章； ④（有效期7天）应写在最下一行的左边。 五、（本大题5个小题，共15分。） 【24~28题答案】 【答案】24. （1）“俄罗斯方块”是城市千篇一律的钢筋水泥建筑。（2）“俄罗斯方块”是一种电脑游戏。（3）“俄罗斯方块”是简单机械、枯燥乏味的都市生活的象征。（4）“俄罗斯方块”是都市令人烦闷的生活。（5）“俄罗斯方块”是都市人压抑而缺乏生气的心灵世界。 25. 此处的蟋蟀运用了比喻手法，在城市人的心中，“蟋蟀”既是曾经的纯真生活，也是自然和生命的真谛，更是一种乡情。 26. （1）因为流沙河的诗句主要写蟋蟀，与本文所写之物一致。（2）增加了文章的文学色彩，使文章更有诗意。（3）引用诗句有助于作者情感的抒发，强化了作者对纯真的童年生活的追忆，表达了作者对都市生活的厌倦，以及对乡情、回归自然的渴望。 27. （1）儿时生活是作者曾经拥有过的纯真快乐生活，此刻却已遗失，其中的主角是蟋蟀。写儿时的事情既照应了题目，又与后文枯燥乏味的城市生活形成了鲜明的对比。（2）对儿时乡村生活的眷恋和渴望，更体现了“我”对现实城市生活的厌弃。 28. 示例一：我认为是现代人精神家园失落所致。现代人特别是城市人沉浸在灯红酒绿的生活中，人变成了一种欲望的动物（充盈着个人的欲望）；繁忙、喧嚣的城市使我们失去了宁静、悠闲的生活；乡村离我们越来越远了。 示例二：我认为这是无病呻吟。城市人不是真的想离开城市回到乡村，他们享受城市优越、方便的现代生活设施，消耗大量的资源，又要奢求宁静、自然、清新的环境，是矫情、不现实的表现；而且他们只是叹息、埋怨，并没有行动去改变、创造。 六、（本大题45分） 【29题答案】 【答案】例文： 这是我的舞台 我钟情于篆刻，于我而言，它绝非仅仅是一种爱好，更是一方能让我尽情展现自我的广阔舞台。印床前、印石上、刻刀下，方寸之间，皆承载着我的热爱与追求。 方圆黑白间，此乃我的舞台。艺术节悄然将至，我渴望在这属于我的舞台上绽放光芒、畅享自我。究竟该选哪个词来参与艺术节呢？身为高中生的我，对知识与才能充满无尽渴望。“白驹幽谷”四字，生动地描绘出一匹白色小马驹在幽静山谷中驰骋，并逐步成长为千里马的画面，恰似我当下的学习状态。而在印面设计上，我深思熟虑。“白”“谷”笔画较少，遂将其缩小；“驹”“幽”笔画繁多，则将其放大。“白”与“谷”留出的空白相互呼应，尽显通透空灵之美。笔画形态各异，有横笔、斜笔，亦有圆笔，方圆结合，灵动变幻。我仿佛在与古人对话，感悟着人生的方圆之道。 刀刃玉石间，亦是我的舞台。刀刃紧贴笔画内侧，由浅入深，线条平直流畅，一气呵成。再以钝笔、切刀刻出笔锋。长笔画冲刀，饱满却不厚重，恰似进攻时的千军万马，气势磅礴，不可阻挡；短笔画切刀，短促而有力，犹如宝剑出鞘时的银光一闪，势如破竹。“治玉石者既琢之而复磨之”，刻出初稿后，对印面进行精心修补。漏刻之处，及时弥补；刻断之处，巧妙造残损。修改前，粗犷豪迈；修改后，精细古朴。虽难称完美，却总能带来意外之喜。人生亦如治印，需经雕琢与磨砺，方能成就美好。 交错布局间，同样是我的舞台。印面修好后，制作印屏至关重要。如何布局才能既具表现力，又显优雅古朴呢？多幅印面的摆放，错落有致；几句配文的布置，疏密得体；简洁印花的点缀，精美简约。整幅印屏风格统一，内容丰富而不繁杂，简单明了而不空旷。人生的布局亦应如此，张弛有度，才可缔造精彩。 小小印石上，刻刀留下的印痕，是我所喜爱、所向往的。印床前、方寸间——这，就是我的舞台。在这个舞台上，我用刻刀书写着自己的青春故事，感悟着人生的哲理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$