小学五年级创意机器人编程课 2-2.2动滑轮

2-2.2动滑轮 教学名称 动滑轮 教学目标 1、 复习定滑轮的相关知识点 2、 学习动滑轮的相关知识点 3、 复习齿轮组合的作用 教学用具 非编程主板一个，直流马达一个，遥控接收端一个，其他模块若干 教学过程 1、 课程引入（2分钟）： 今天上课前我们先来复习一下我们上节课所学习的定滑轮的知识点，看看大家有没有忘记啊？什么叫定滑轮呢？他的特点是什么？第一，定滑轮中间的轴是固定不动的。第二，定滑轮是属于既不省力也不费力的杠杆。非常好，那么本节课队长继续来带大家学习另外一种滑轮——动滑轮。 二、知识讲解（13分钟）： 首先我们来了解一下动滑轮，大家可以来看PPT，我们的定滑轮是中间的轴固定不动的，那旁边的定滑轮呢？定滑轮呢就是滑轮中间的轴随着物体一起运动，这就是我们的动滑轮。大家肯一下我们的动态图看一下是不是啊。 上节课我们用杠杆的原理的解释我们的定滑轮，本节课同样的我们也用杠杆原理来解释一下我们今天学要学习的动滑轮。首先呢我们需要在动滑轮上面找杠杆的三个点，先找好找的，第一个重物是不是拉着滑轮圆心的位置，那么圆心的位置就是我们的阻力点，我们用手去拉的位置也就是我们的动力点，最后还有一个最难找的，我们的支撑点在哪里啊？支撑点呢就在另一端绳子和滑轮接触的地方。那么大家看一下，我们的这三个点是不是都会随着物体的运动而运动呢？是的，但是他们三个点相对的位置是没有发生改变的，找到了这三个点我们就可以很容易判断动滑轮属于那种杠杆了吧，动滑轮属于我们的省力杠杆。这个是不是很赞啊，可以省很多的力气，那么除了力气节省了，还会发生哪些变化了，队长带大家来一起深度探究一下。 大家还记得我们的齿轮组合吗，小带大，力量增加，但是速度会减小，大带小，速度增加但是力量会减少。动滑轮的使用让我们更加省力了，那么物体上升的速度会发生什么变化呢？来看一下我们的图片，假如我们的物体上升了L的高度，那么两端的绳子是不是都要减少L的距离啊，减少的绳子就是被我们拉起来的那一部分，那么我们总共会拉起两倍的L的绳子，但是物体只能上升一个L的高度，速度是不是变慢了啊。而且进过我们的分析速度刚刚好变慢了一半。接下来来完成我们今天的任务吧。 三、动手制作（55分钟）： 注意事项：队长需要提前准备好需要的绳子，然后和滑落一起组合好，整体的制作相对复杂，注意孩子们的制作速度，本机器人需要5乘21模块和21孔框架较多，需要提前准备。 4、 游戏（15分钟）： 使用制作好的起重机讲货物吊起，看谁的起重机更加平稳，货物可自由从教室选择。 观察一下本节课的动滑轮运行速度是不是比上节课的定滑轮运行速度要慢一些啊。 五、总结（5分钟） 1、对每个学员的上课表现进行点评； 2、复习定滑轮和杠杆的知识点； 3、整理分类器材。 学科网（北京）股份有限公司 $$