4《曹冲称象》（课件）2024-2025学年统编版语文二年级上册

曹冲称象 4 部编版语文二年级上册第三单元 大象是陆地上现存最大的哺乳动物。现存的大象仅两种,非洲象和亚洲象。非洲象体型较大,雌雄象都长有发达的象牙;亚洲象略小,仅雄象才长有发达的象牙。 亚洲象 非洲象 你们知道大象有多重吗?用什么办法可以称出大象的重量呢? 激趣导入 c o ch n yu n n zh 曹 称 员 根 柱 重 曹冲 称呼 学员 树根 柱子 zh n 杆 n 秤 ch n 砍 k n 重量 秤杆 秤砣 砍价 xi n 线 毛线 y 议 议论 zh 止 禁止 l n 论 争论 li n 量 较量 自由朗读课文,读准字音,读通句子。 字词学习 止 杆 员 曹 称 根 柱 议 论 重 秤 砍 线 量 数数大象 (1)偏旁归类识记 木字旁 禾字旁 里字旁 言字旁 根、柱、杆 称、秤 重、量 议、论 识记字形 (2)看图识记 秤钩 秤杆 秤砣 一杆秤 ch n 称 禾 尔 秤 禾 平 一杆秤 (3)比较识字 电子秤 磅秤 弹簧秤 妈妈给奶奶做了一个坐垫,奶奶觉得很称( )心,连连称( )赞。 ch n ch n 称 ch n ①量轻重。 ②叫,叫作。 ③名称。 ④说。 ⑤赞扬。 ⑥举事。 ch n 适合。 ch n 同“秤”,衡量轻重的器具。 多音字 这种木材又直又结实,可以用来做秤杆( )和栏杆( )。 n n 杆 n ①较小的圆木条或像木条的东西。 ②量词,用于有杆的器物。 n 较长的木棍或类似的东西。 借助拼音朗读课文。想一想:课文写了一件什么事?课文一共写了几种称象的办法? 曹操想知道象的重量,曹冲想办法称象的故事。 一共写了两种称象的办法。 初读课文 11 ①古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象,他很高兴,带着儿子曹冲和官员们一同去看。 时间 人物 品读课文 ②大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?” 读课文第2自然段,画出描写大象样子的句子。 一堵墙 柱子 官员们见到大象后有什么表现? “像……像……”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。 议论:官员们在一起讨论、交流。 学用“又_又_”式词语。 又高又大 又大又红 又香又甜 又白又胖 又冷又饿 又蹦又跳 又白又嫩 又惊又喜 又大又圆 官员们在议论什么? “这么大的象,到底有多重呢?” “这么大的象,有多重呢?” 对比 写出人们想知道大象体重的迫切心情。 试着用“到底”说一句话。 小鸟到底( )呢? ( )到底( )呢? 能不能飞回家 雨后 有没有彩虹 _到底_? 月亮旁边 有多少颗星星呢 读第3自然段,画出官员们想的称象办法。曹操听了官员们的办法后有何表现? ③曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。 有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。” 量词,比如说:一杆枪。 称物体重量的器具。 你在哪里见过这些秤? 办法:造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。 他们的方法好吗?为什么? 造秤难度大 人提不动 行不通 曹操的态度:直摇头 不赞同 曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢? 思考:如何用一杆秤称一称一本书的重量? ①把书放在秤盘上; ②把秤提起来,移动秤杆上的秤砣,直到恰好到达平衡的位置; ③看砣绳所对应的秤杆上的读数。 曹操 官员一 官员二 谁有办法把这头大象称一称? 得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。 有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢? (疑问) (肯定) (反对) 分角色朗读第3自然段 浏览第4自然段,说一说:这一段讲的是什么? ④曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。” 曹冲提出称象的办法 说一说:曹冲称象的办法分几步? 第一步: 把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。 第二步: 再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。 思考:往船上装石头时,为什么装到船下沉到画线的地方为止? 因为船下沉的深浅和大象上船时一样,才说明这些石头的重量和大象的重量相同。 第三步: 称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。 = 读第5自然段,看看曹操是什么态度。 ⑤曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。 “果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料,所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。 曹操非常满意。 你觉得曹冲是一个怎样的孩子? 我觉得曹冲是一个 的孩子。 我长大了,要做一个 的人。 非常聪明、善于观察 爱动脑筋 官员们:造大秤 提不起 曹冲 赶象上船 画线 赶象上岸 装石头 称石头 得象重 曹冲称象 善观察 勤动脑 结构梳理 曹冲的办法和官员们的办法相比,谁好,好在哪里? 曹冲的办法好,科学、易实行、不伤害大象。 课后习题 读第4自然段,给下面的内容排序,再说说曹冲称象的过程。 赶象上船 把大象赶上岸,往船上装石头 在船舷上做记号 称石头的重量 n 1 2 3 4 xi n 课后习题 请按照步骤说一说曹冲称象的过程。 第一步:赶象上船。 第二步:在船舷上画线。 第三步:赶象上岸,装石头,装到船下沉到画线的地方为止。 第四步:称出石头重量。 用表示顺序的词语将这几句话连在一起。 ( )赶大象上船,( )在船舷上做记号,( )把大象赶上岸,( )往船上装石头,( )称石头的重量。 先 然后 再 接下来 最后 读句子,体会每组两个句子意思的不同,完成练习。 曹冲七岁。 曹冲才七岁。 大象有多重呢? 大象到底有多重呢? 理解句子,在括号里填写“大”或“小”。 “才”字突出曹冲的年龄很_;“到底”加强了疑问的语气,表示要知道大象的重量,难度很_。 小 大 称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然 我会写 (称象) (柱子) (到底) (秤杆) (秤盘) (做法) (岁月) (站立) (船只) (然后) 笔顺: ch n 部首: 结构: 组词: 形近字: 造句: 禾 左右 称呼 拍手称快 你 我主动上交捡到的钱包,受到了老师的称赞。 翘舌音、后鼻音ch n(称心) 右边点要穿插到左边的禾木旁中 笔顺: zh 部首: 结构: 组词: 形近字: 造句: 木 左右 柱子 偷梁换柱 注 这根柱子久经风雨,现在已承受不住太重的重量了。 翘舌音 长横穿插到木字旁右下方 笔顺: d 部首: 结构: 组词: 形近字: 造句: 广 半包围 到底 井底之蛙 纸 我们不能做井底之蛙,要多了解外面的世界。 点不要漏写 笔顺: n 部首: 结构: 组词: 形近字: 造句: 木 左右 秤杆 笔杆子 秆 竹林里有几根竹子细如笔杆。 n(栏杆) 比木字旁的横略高 笔顺: ch n 部首: 结构: 组词: 形近字: 造句: 禾 左右 秤杆 秤砣 怦 现在的电子秤,称东西又准又快。 翘舌音、后鼻音 比禾字旁的竖略低 笔顺: zu 部首: 结构: 组词: 形近字: 造句: 亻 左右 做事 小题大做 估 哥哥一回家就开始认真地做作业。 平舌音 “口”要写得小一些 笔顺: su 部首: 结构: 组词: 形近字: 造句: 山 上下 岁月 长命百岁 罗 每年除夕,我们全家都一同守岁到天明。 平舌音 “山”要写得扁一些 笔顺: zh n 部首: 结构: 组词: 形近字: 造句: 立 左右 站立 车站 沾 “呜——”火车已经到站了。 翘舌音 “口”要写得稍大一些 笔顺: chu n 部首: 结构: 组词: 形近字: 造句: 舟 左右 船身 渔船 航 这种小船一般只能承载一个人。 翘舌音 舟字旁的提不要出头 笔顺: r n 部首: 结构: 组词: 形近字: 造句: 灬 上下 果然 不以为然 烈 我们按照老师的指导,到大自然中去寻找春天。 点不要漏写 一、给加点的字注音。 曹冲( ) 称象( ) 秤杆( ) 到底( ) 为止( ) 细线( ) c o ch n zh ch n d xi n 随堂练习 二、根据拼音写词语。 zh zi chu n d ch n n ( ) ( ) ( ) r n h u q su zh n l ( ) ( ) ( ) 船 底 秤 杆 然 后 七 岁 站 立 柱 子 47 大( )又高又大,身子( )一堵墙,腿( )四根柱子。 像 象 三、选字填空。 象 像 像 曹操的儿子曹冲( )出来说,他有个办法。 战 站 站 一( )大象 一( )大秤 一( )墙 一( )大树 一( )大船 一( )线 条 棵 杆 堵 头 艘 杆 头 堵 四、选一选,填一填。 棵 艘 条 五、照样子写句子。 例:官员们一边看一边议论。 1.姐姐一边_一边_。 2.我一边_一边_。 唱歌 跳舞 看书 写字 六、先选出红色字词的正确意思,再用这个字或词语写句子。 (1)曹操的儿子曹冲才七岁。( ) ①刚刚,突出曹冲胆子大。 ②只有,突出曹冲的年纪小。 写句子:_ (2)大象到底有多重呢?( ) ①说明官员对大象重量感到惊讶。 ②写出官员对大象重量的好奇程度之深。 写句子:_ ② 他九岁了才上一年级。 ② 到底什么时候才过生日呢? 七、句子赏析。 大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。 (1)这句话把大象的身子比作 _,把大象的腿比作_。 (2)发挥想象填一填。 ①大象的耳朵像_ 。 ②_ 像_。 墙 柱子 一把蒲扇 大象的尾巴 一根长鞭 课后作业 课后把《曹冲称象》的故事讲给爸爸妈妈听。 搜集有关大象的资料,同学之间讲一讲。 感谢聆听 54 $$