人教版七年级上《 化石吟》精品同步测试

第16课 化石吟 【课文导读】 《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。诗共7节，可分3层。1、2节是第1层，通过问句的形式，引发读者的想像。3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答。这首诗运用了拟人的手法，作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。 【学习重点】 1.有感情地诵读课文，体会赞颂之情。 2.理清结构，展开联想和想像，理解本诗内容。 【学法指导】 《化石吟》是一首科学诗，以诗的形式写科学的内容。学习这篇课文时要联系生物课上所学内容（如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识），还要调动课外积累的生物知识和丰富的想像力，先理解诗中所写的内容；在此基础上进行反复朗读，感受诗中的思想感情和节奏韵律之美，激发爱科学爱文学的热情。 【训练提升】 一、基础巩固 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 奇幻（　 ） 裹藏（ ） 猛犸（ ） 躯壳（　　 ） hái ( 　 　)骨 qián（ 　） 行 cōng ( 　)茏 tàn（ ）服 2．《化石吟》是一首 的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是 的意思。 3.解释词语。 （１）腐朽： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （２）化为乌有： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （３）潜行： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （４）海枯石烂： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （５）葱茏： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （６）叹服： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.给下列诗句划分朗读节奏。 肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵却悄然潜行在地下。 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码。 5.诗的第一节、第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里？ 二、精段