德育故事《绿萝的本色》2023—2024学年上学期

​ 德育故事《绿萝的本色》 教室的书架上摆着一盆看似不太碧绿的绿萝，绿萝的主人已从我校毕业。原本这盆绿萝是摆在我办公室桌上的，由于班级文化建设的需要，我把绿萝再次搬到了新班级的教室。 目光扫到这盆绿萝，会让我想起他，想起调皮的他、想起擦电风扇的他、想起撞散我资料的他……，太阳如火蛇般盘在空中吐芯火，和我担任班主任时胸中的熊熊焰火一样火热，作为一名新班主任，即便做了万全准备，临阵发挥时，我还是手忙脚乱、局促不安。总之，那天不是很顺利，资料四处散落，要重新排序，撞我的学生逃之夭夭，后又出现在我班，当天我记住了这个叫林的学生，这让我体会到了班主任的阵阵尴尬。 活泼好动的林也能让全班同学们一下记住他，尤其当班上学生喊他“小林子”时，我联想到金老先生《笑傲江湖》中的林平之。许是我自己想太多，周二班会课中，当我提到给同学起绰号也是校园欺凌的一种行为时，我特意强调让全班同学不要喊林“小林子”，谁知道林不由分说地站起来告诉大家，他喜欢同学们这么称呼他，让他觉得亲切。 没一个月，林也给系部领导留下了“深刻”的印象。事情是这样的，王主任为改善教师的工作环境，在办公室培育了不少花草，打算再长大些移栽到每个办公室，这其中以绿萝为主。每天清晨，王主任都会早早地来到学校，检查完教学楼，在阳光微微露出时，把花草小心翼翼地摆到天桥的架子上晒一小会。学生们来来往往天桥大半年，和花草们一直相安无事，直到林把绿萝垂下的叶子一一掐断。犯错后，我问林为什么要破坏公共绿植，林的回答是觉得绿萝长垂下来不美观，这回复把我整得大无语，我当时认为林的回答很敷衍，但问过几遍还是结果一样。我告诉林，这是公共财物，不可随便损坏，损坏公物要赔偿，如果喜欢修剪，就修剪自己养的植物。林点点头，他认错的速度比他犯错还快。他认错态度虽好，但也收获了一份系部盖章的通报书和一份打扫绿萝残叶的工作。当他把绿萝的残枝残叶用簸箕一路小跑地带回来时，我做了个打算，拿起班上学生喝光的奶茶杯，督促林去水池洗干净，让他往杯中注满水带回来，然后吩咐他从簸箕里挑出两颗自己喜欢的绿萝放进杯里，茎在水里，叶垂水外。林的脸皱成一团看着我，朝我来了句“它没死”，这话既像疑问又像肯定。在看到我点头后，他才蹲下身子找了两棵瘦弱的绿萝放进奶茶杯。我让林以后好好照料这两颗绿萝，并告诉他这就是他自己的盆栽，等长大后，可以按照自己喜欢的模样修剪。林硕大的眼睛，直勾勾地盯着我，两只手夹着小腹不停地鼓着巴掌，嘴角还在偷笑。看他欢喜的样子，我也如释重负，想着总算找了件事给林做，以后他的调皮惹事应该会少许多。 果然，班上连续几日风平浪静，可没过几星期，我发现这两棵绿萝的叶子全变成黑色，走进仔细端详才发现叶子像是被人特意涂成黑色，而养殖绿萝的奶茶杯里的水也是黑色，水还散发着臭味，这是谁在恶作剧?班上除了林喜欢做这些令人匪夷所思的事情，还能有谁?可是，林明明答应我好好种植这两棵绿萝的，怎么会糟蹋它?头顶着两个问号的我，把林喊到办公室，口里刚蹦出“绿萝”两字，就被林“有个性吧，黑色的”挡回去。原来又是林做的，林觉得既然要养属于自己的绿萝，那就得养出个独特来，于是他在养绿萝的水里每天滴上几滴墨汁，等了数日仍不见绿萝变色，便用毛笔涂抹绿萝。他还手舞足蹈地演示给我看，告诉我刚开始往绿萝叶上涂抹墨汁，一涂上去就滴下来，后来在他尝试几次后，才发现将油墨笔芯里的墨加进浓稠、快干的墨汁里就能涂抹上。林讲得绘声绘色、吐沫横飞，我整个人也被他口若悬河的口才征服，等我反应过来，顿时有种感觉，不是我找他谈心，是他找我汇报成果。也许被他的 “滔滔不绝”折服，对于林这样的“创意”，我只留下一句话“希望绿萝能熬过你的折腾，挺过来。”然而，让人意外的是，第二天上课，我看到绿萝的叶子已不是乌漆墨黑的，奶茶杯里的水换成清水，真是个令人匪夷所思的林。 新学期开学，林唯一变化是，课间他的手中多了本植物培育类的书籍。我那时经常揣测，绿萝约莫被林养死了。自从放寒假，林把绿萝带回家养，就一直没再带来过学校。端午后返校，我却惊讶地发现，新买的书架上多了两个植物，养在蓝色透明矿泉水瓶容器里的绿萝，和一株养在奶茶杯里的吊兰。我找来林问缘由，林用狡黠的双眼皮呼哧呼哧地给我示意，吊兰是班长带来养的，班长看他绿萝长得不错，也想和他一起养个绿植，于是他把“幸运杯”换给了班长。我继续把目光移回那棵绿萝，都长这么大了，林把它养得很好，看来真是花了心思。我嘴角竟然不由自主地上提，原来林除了让我生气也会让我开心。这种开心没持续一星期，我发现原本长得不错的绿萝，又变成之前瘦巴巴的样子，我这次直接走到林身边问原因，原来林把绿萝叶子分给其他同学了，让他们都回家养，说毕业的时候拿来送人。我还没等林说完，就打断，“好好的绿萝又被糟蹋了”，可脑海中回忆起当初自己答应过林，等绿萝长大后可以按照自己喜欢样子的修剪，只好留下句“你喜欢就好”。之后，临毕业前，我才知道，林打算把这些绿萝送给老师，也为了弥补王主任调任前没实现“一桌一绿萝”的遗憾。 去年的八月，林私聊我发来他的大专院校录取通知书，顺便悄悄告诉我个秘密，其实，他还是会加水的时候往绿萝水里滴两滴墨汁，只是水看上去还是清的，看到这，我舒心一笑，心想,果然他一直很调皮。恍然间的我，猛抬头发现，原来林很久都没做“惊天骇俗”的举动了。曾经那个喜欢做事别具一格、独树一帜的林也能变成熟，变稳重。等再带班级的时候，我发现，原来这个年龄段，有许多像林一样的少年，在用他们自认为正确的方法做着事，喜欢标新立异，更喜欢尝试新事物，也愿意接受别人的建议，也容易走上错路。在他们成长的道路上，我们不必野蛮地横加阻拦，而应指引他们拐进正确的弯道，他们的可塑性很强，喜欢别人的倾听，也喜欢倾听别人。 我想，墨亦如他们成长中的缺点亦或是他们年少时的个性，当一滴墨滴入一杯清水中，很快稀释不见。若墨已滴入水中，我们不必为了那已滴入的墨水去刨根问底，要做的是让墨水不再滴进去，其实即便是几滴墨水滴进清水，水未必会黑，即便水黑了，绿萝也未必会黑，因为我们可以不换水让水中长出的绿萝保持绿萝的本色。 ​ 学科网（北京）股份有限公司 $$