精品解析：辽宁省鞍山市海城市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年鞍山市海城市八年级（下）期末语文测试 （满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音字形完全正确的一项是（ ） A. 瞭望（liáo） 缅怀（miǎn） 决择（jué） 格物致知（zhì） B. 翌日（yì） 棱角（léng） 浮躁（zào） 纷至沓来（tà） C. 蜿蜒（wān） 苍劲（jìng） 襁褓（qiáng） 相辅相承（chéng） D. 狡辨（biàn） 颠簸（bǒ） 拾级（shí） 强词夺理（qiǎng） 2. 选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（ ） 词汇能够快速而生动地_________社会变迁，_________人民心声，_________世界万象，_________被看作是时代的“晴雨表”。 A. 反映 记录 描绘 因此 B. 记录 反映 描绘 因此 C. 描绘 记录 反映 也 D. 记录 描绘 反映 也 3. 选出对下列语法知识的分析不正确的一项（ ） 生命不是赛跑，而是旅行，是对远方的无限向往与追求。①习惯了匆匆赶路的我们，常常忽略了沿途值得驻足的风景，忽略了内心最真实的感动。在追寻梦想的同时，不要忘记给心灵寻一处栖息之所，面朝大海，春暖花开。②只有学会宁静致远，才能享受寂寞。 A. “生命”“最”“一处”分别名词、副词、数量词。 B. “真实的感动”是偏正短语，“追寻梦想”是动宾短语。 C. 画线①句的主干是“我们忽略风景”。 D. 画线②句是一个病句，将“只有”改为“只要”。 4. 选出下列文学常识表述有误的一项（ ） A. 《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，“唐宋八大家”之一。 B. 《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 C. 庄子，名周，春秋时期哲学家，道家学派代表人物。《庄子》一书，现存33篇。 D. 《诗经》就我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 名著阅读（3分） 5. 根据你读过的《钢铁是怎样炼成的》一书，回答下面的问题。 在“是人支配习惯，还是习惯支配人”的讨论中，保尔做出了戒掉吸烟和骂人这两个恶习的决定。根据这个情节可以概括出保尔怎样的形象特点？面对这个讨论，你的观点是什么？并说说你在生活中的具体做法。 （1）形象特点：_____________________________________ （2）观点：_______________________________________ （3）做法：_______________________________________ 6. 古诗文默写 ①布衾多年冷似铁，____________。（《茅屋为秋风所破歌》） ②_________，君子好逑。（《关雎》） ③_________，并怡然自乐。（《桃花源记》） ④是鸟也，_____________。（《北冥有鱼》） ⑤《小石潭记》中，“_________，_________”借潭底阳光和石上鱼影，侧面写出了潭水的清澈。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 选出对这两首诗的理解和分析，不正确的一项 （　　） 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 A. 甲诗首联点出送别地与友人即将赴任地，隐含送别情意，对仗严整。 B. 乙诗首联“青山”“白水”从色彩角度写景，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态。 C. 乙诗最后两句是写送君千里终有一别，马儿迫不及待地想离去，朋友只得分手。 D. 两首送别诗都写得情深意切，对仗工整，自然流畅。 （二）（14分） 8. 阅读下面选文，完成下题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 王大将军①始下②，杨朗苦谏不从，遂为王致力。乘中鸣云露车③径前，曰：“听下官鼓音，一进而捷。”王先把其手曰：“事克，当相用为荆州。”既而忘之以为南郡。王败后，明帝收朗，欲杀之。帝寻崩得免。后兼三公，署④数十人为官属。此诸人当时并无名，后皆被知遇⑤。于时称其知人。 【注释】①王大将军：王敦。②始下：指将要东下（进攻）。③中鸣云露车：云车。④署：安排。⑤知遇：得到赏识重用。 （1）选出下列选项中加点词意义或用法相同的一项（ ） A.而伯乐不常有 一进而捷 B.其真无马邪 王先把其手 C.不以千里称也 于时称其知人 D.且欲与常马等不可得 欲杀之 A. A B. B C. C D. D （2）把下面两个句子翻译成现代汉语。 ①食马者不知其能千里而食也 ②杨朗苦谏不从，遂为王致力。 （3）选出断句正确的一项（ ） A. 骈死于/槽枥之/间。 B. 帝/寻崩/得免。 C. 一食或/尽粟/一石。 D. 既/而忘之/以/为南郡。 （4）根据选文内容，回答下列问题。 ①【甲】文作者借千里马的遭遇表达了怎样的情感？ ②根据你对【甲】文伯乐的理解，指出【乙】文中的“伯乐”是谁，结合文章内容说出依据。 三、现代文阅读（36分） （一）（12分） 冬天里的歌唱家 ①唐代诗人孟浩然有一首诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”说的是在春天里万物复苏，哪里都能听到鸟的叫声。可是在冬天，却鲜有鸟鸣声。不过，也有例外，那就是白头鹎（bēi）。白头鹎的声音婉转悠扬，比百灵鸟的歌声深沉，比画眉鸟的歌声清亮，堪称“冬天里的歌唱家” ②白头鹎，是中国南方十分常见的雀鸟，头顶为黑色，眉呈白色，双翼为橄榄绿色，枕羽更加洁白，所以又叫“白头翁”。白头鹎信奉“爱要大声说出来”，它们唱歌的目的就是为了与其他雄鸟竞争，博取雌鸟的欢喜，歌声是它们的武器。因此，它们放声歌唱：含蓄浪漫的，聚集在树林里鸣唱；大胆执着的，站在孤树上吟唱；标新立异的，索性立在电线杆上唱。不管在哪里唱，它们的目的都是一致的，为了吸引雌鸟的目光。 ③那么，白头鹎究竟在唱什么呢？ ④为此，科学家着手进行了许多研究。他们注意到白头鹎喜欢在每天早晨和下午吟唱，于是把白头鹎的声音录下来，然后按照频率、时间转化成图形，其中时域波形图是最常用的。通过图形法，科学家有了结论：白头鹎唱出来的声音分成三种。 ⑤第一种称为鸣唱。由若干个音节组成，听起来十分婉转悦耳，基本上在繁殖期的雄性白头鹎才会特别频繁地发出鸣唱。 ⑥第二种称作叫声。相对鸣唱，叫声有短粗、单调的特点，如果对白头鹎不熟悉，很容易会把它的叫声当成麻雀的叫声。 ⑦第三种是警戒叫声。声音的特点为嘈杂、沙哑，有快速弹动的“da、da、da”声。通常情况下，白头鹎发出这种声音时，情绪都较为紧张，是在发现有掠食者或其他雄性白头鹎的时候，叫声也带有报警和驱逐的含义。 ⑧弄清楚了白头鹎在唱什么之后，好奇心满满的科学家又研究起它的方言来。就好似人类的“十里不同音”，鸟类的方言不仅有远距离宏观的地理差异，而且在几千米甚几百米的不同群体内，也有明显的微地理方言。比如同一地区同种白头鹎的鸣唱较为固定。那么，问题来了，白头鹎能够分辨出同类的声音吗？ ⑨研究人员采取的办法是做回放实验：把处理好的鸣唱样本放给白头鹎听，看看它们是什么反应。于是，他们拿上一个连接着手机的小喇叭，搁在白头鹎领地的树丛当中，一遍遍地播放鸣唱样本。 ⑩戏剧性的场面出现了，白头鹎并没有意识到发出鸣唱的是同类，它有些激动，有些焦躁。它先飞近声源，寻找查看这个陌生的声音，当断定这是个竞争对手后，便想方设法要把对方驱逐出去。然而，喇叭不是那么好赶走的。白头鹎没有办法，于是发出“da、da、da”的警戒叫声，还跟着鸣唱起来，好像在说：“来吧！来战吧！你快给我走开！” ⑪转眼冬天就要来了，大家可以注意一下，“冬天里的歌唱家”又要出没了。不管怎么说，白头鹎用自己的歌声，给寂寞的隆冬时节平添了些许生机和活力。 9. 本文的说明内容是什么？作者从哪些方面具体展开说明的？ 10. 第①段画线句子运用什么说明方法？有何作用？ 白头鹎的声音婉转悠扬，比百灵鸟的歌声深沉，比画眉鸟的歌声清亮，堪称“冬天里的歌唱家”。 11. 请以第②段画线句子为例，品析本文语言特色。 因此，它们放声歌唱：含蓄浪漫的，聚集在树林里鸣唱；大胆执着的，站在孤树上吟唱；标新立异的，索性立在电线杆上唱。不管在哪里唱，它们的目的都是一致的，为了吸引雌鸟的目光。 12. 品析文章标题“冬天里的歌唱家”的妙处。 （二）（12分） 那个总想让你好的人 ①11岁那年，我到离家几公里外的镇上读初中。从镇上到我们村，中间必须要经过一个沙土岗，岗上除了一片野枣树，还有就是一年四季的荒草和零星散落在荒草丛中的坟茔。母亲担心我会害怕，所以每到有晚自习课的时候，她就会拿了手电筒提前赶到沙土岗那里等着接我。 ②当时和我结伴而行的还有同村一个高年级的男孩，他老是笑话我：“都读初中了还让大人接，像个女孩子！”我便觉得很丢面子，回家后立马就对母亲说：“娘，以后就不要去接我了，我不害怕。”“行，不接就不接。”母亲嘴上答应着，可到了第二天，却又等在了那里。我再次抗议，母亲还是嘴上答应着，可就是言行不一，依然照接不误，只不过将公开等换成了悄悄“尾随”。 ③就这样，一直到我读初三，同村的同学也渐渐多起来后，母亲才终于不再接我。但两年里，就是因为母亲的“言行不一”，让我在同学中间落下了一个“胆小鬼”的绰号，以致有好长一段时间，我都在心里暗暗怨恨母亲，怨恨她作为一个大人，竟然说话不算数，害得我在同学们面前丢了面子。 ④毕业后我不再需要母亲的照顾了，离开了村子，到镇上工作生活，让娘搬到镇上和我们一起住，好尽尽孝道，她总是口头上答应着，却一直没有来。被我逼得不行，就推说还是觉得种地的日子过起来踏实。 ⑤记忆里，母亲最后一次说话不算数，是在她60岁那年。县里搞开发区，征用了村里的耕地。母亲迫不得已，只好来到了小镇里。种了一辈子地的她总觉得心里空落落的，就又找了一份环卫工的差事。我担心母亲整天起早贪黑地干活，实在吃不消，便劝她辞了这份工作，可母亲不愿意。 ⑥我知道母亲的心思，便说：“反正我现在有一份固定的工作，娘不必担心钱的事。再说，我现在要调到市里去了，再让老娘扫大街，总是好说不好听呀！” ⑦听我这么一说，母亲便不再执拗，随即应允道：“那行，等把这个月干满了，就辞。” ⑧谁知等我在市里安顿下来的三个月后回到小城，却看到母亲依然弯着腰在那里清扫，只是将工作路段换到了较为偏远的一条街上。看到我时，母亲有片刻的躲闪，随后怯怯地说：“这不，我特意让领导调换了路段，这里很少碰到熟人的。”当时正值严冬，我看到母亲裸露的双手上满是张开的裂口，太阳一照，一道一道就像肆意疯长的枝枝杈杈，每一根都挑疼着我内心最柔软的角落。我喉头一紧，上前紧紧抱住母亲，泪如雨下。 ⑨我心里十分清楚，母亲之所以又一次说话不算数，其实只有一个目的，那就是尽量不给孩子添负担。果然，直到母亲66岁去世那年，都没有向我和两个姐姐伸手要过一分钱。 ⑩眼下，已人到中年也早已为人父的我，再想起这些往事，除了心酸还有点感同身受，因为之于儿子，我也居然不知不觉地就会做出一些说话不算数的事情来。也终于明白：原来那个说话总“不算数”的人，有一件事却绝对算数，而且是任何力量也无法撼动的绝对。那就是——无论何时何地，她总是想让你好！ 13. 为了孩子，无论能否被理解，母亲总是说话“不算数”，请简要概括出相关事件。 14. 第⑥段中“母亲的心思”指的是什么？ 15. 请从修辞角度赏析第⑧段画线的句子，说说它的表达效果。 16. 文中母亲是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 （三）（12分） 17. 阅读选文，完成问题。 田垄深处 ①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在柏油村路两边升腾，氤氲着浓厚的春天气息。我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。 ②车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。从车上下来，我朝田垄深处走去。脚下一条条纵横交错的绵长田埂，好似纤纤如缕的琴弦。 ③孔蒲中，中等身材，皮肤黝黑，留着小平头。他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂的笑容。 ④老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，做梦也没有想到，自己办的家庭农场被电视台报道后产生巨大的社会影响，引来广泛关注。孔蒲中在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不保的苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反复实践，逐渐探索出“稻田+生态种养”的模式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、黄鳝、田螺、泥鳅相结合，在田间实现“互惠共生”，种稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。 ⑤我们边走边谈，不知不觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心设计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围挡地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收入。我仔细端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。乡野也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。 ⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样默默地耕耘这片土地。一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出？ ⑦我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝远处望去，稻田宽敞的田埂上，又新栽了一排排桃树。老孔说：“这个春节，不能外出，就寻思干点啥，就在田埂上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为水田甲鱼遮光，还可以增加收入。”“真有你的！”我从心底佩服老孔。他有泥土那样厚重的自信，有稻子那样饱满的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声音从远方传来：“小康不小康，关键看老乡。” ⑧时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？ （1）本文主要写“我”到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语填空。 前往田垄——A _________——田畴畅谈——田垄望桃——B___________ （2）请从修辞的角度赏析第②段画线句。 车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。 （3）选文第④段采用了哪种记叙顺序？结合该段内容说说它在全文中的作用。 （4）请从结构和内容两方面分析选文第⑧段的作用。 四、写作（50分） 请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （一） 18. 题目： 生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩，生活是一首歌，有高亢低沉的旋律。 请以“生活需要______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体不限，不少于600字 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 （二） 19. “父亲”的坚守，造就了人生的九级台阶；“牧羊人”的坚守，复原了富饶美丽的田园……坚守的背后，是坚强的意志，坚定的信念，睿智的洞见，高贵的品性…… 请以“坚守”为话题写一篇作文。 要求：①自拟题目； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600﹣800字； ④文中请不要出现真实姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年鞍山市海城市八年级（下）期末语文测试 （满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音字形完全正确的一项是（ ） A. 瞭望（liáo） 缅怀（miǎn） 决择（jué） 格物致知（zhì） B. 翌日（yì） 棱角（léng） 浮躁（zào） 纷至沓来（tà） C. 蜿蜒（wān） 苍劲（jìng） 襁褓（qiáng） 相辅相承（chéng） D. 狡辨（biàn） 颠簸（bǒ） 拾级（shí） 强词夺理（qiǎng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.瞭望（liáo）——liào， 决择——抉择； C.襁褓（qiáng）——qiǎng，相辅相承——相辅相成； D.狡辨——狡辩，拾级（shí）——shè； 故选B。 2. 选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（ ） 词汇能够快速而生动地_________社会变迁，_________人民心声，_________世界万象，_________被看作是时代的“晴雨表”。 A. 反映 记录 描绘 因此 B. 记录 反映 描绘 因此 C. 描绘 记录 反映 也 D. 记录 描绘 反映 也 【答案】B 【解析】 【详解】考查词语运用。 反映：反照。比喻把客观事物的实质表现出来。 记录：把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。 描绘：用线条、颜色或语言文字表现事物的情景。 因此：表示因果关系。 也：1.助词。①表示判断；②表示肯定语气；③表示疑问或反问；④表示感叹；⑤表示停顿；⑥表示祈使。2.副词。①表示同样；②表示强调；③表示转折或让步；④连用，表示并列或无论这样、那样；⑤表示委婉或无可奈何。 第一空，结合“生动地……社会变迁”的内容可知，此处指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，应使用“记录”； 第二空，结合“人民心声”的内容可知，此处指把客观事物的实质表现出来，应使用“反映”； 第三空，结合“世界万象”的内容可知，此处指用语言文字表现事物，应使用“描绘”； 第四空，结合“被看作是时代的‘晴雨表’”的内容可知，此处指因果关系，应使用“因此”； 故选B。 3. 选出对下列语法知识的分析不正确的一项（ ） 生命不是赛跑，而是旅行，是对远方的无限向往与追求。①习惯了匆匆赶路的我们，常常忽略了沿途值得驻足的风景，忽略了内心最真实的感动。在追寻梦想的同时，不要忘记给心灵寻一处栖息之所，面朝大海，春暖花开。②只有学会宁静致远，才能享受寂寞。 A. “生命”“最”“一处”分别是名词、副词、数量词。 B. “真实的感动”是偏正短语，“追寻梦想”是动宾短语。 C. 画线①句的主干是“我们忽略风景”。 D. 画线②句是一个病句，将“只有”改为“只要”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 D.语序不当，“只有……才……”表示条件关系，“宁静致远”指只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、 有所作为。这应是在“享受寂寞”之后才能达到的境界，故应将“宁静致远”与“享受寂寞”调换位置； 故选D。 4. 选出下列文学常识表述有误的一项（ ） A. 《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，“唐宋八大家”之一。 B. 《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 C. 庄子，名周，春秋时期哲学家，道家学派代表人物。《庄子》一书，现存33篇。 D. 《诗经》就我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.有误；庄子是战国时期哲学家； 故选C。 名著阅读（3分） 5. 根据你读过的《钢铁是怎样炼成的》一书，回答下面的问题。 在“是人支配习惯，还是习惯支配人”的讨论中，保尔做出了戒掉吸烟和骂人这两个恶习的决定。根据这个情节可以概括出保尔怎样的形象特点？面对这个讨论，你的观点是什么？并说说你在生活中的具体做法。 （1）形象特点：_____________________________________ （2）观点：_______________________________________ （3）做法：_______________________________________ 【答案】 ①. 意志坚定、知错能改。 ②. 人能够支配习惯。 ③. 示例：我一刷手机就停不下来，严重影响了我的学习，我决心改掉这个坏习惯。 【解析】 【详解】考查名著人物形象分析及拓展运用。 （1）结合“保尔做出了戒掉吸烟和骂人这两个恶习的决定”可知，保尔意志坚定、知错能改。 （2）观点：人可以支配习惯。 （3）示例：我周末不会规划时间，总将大量时间用在外出打球上，这就导致我写作业和复习功课的时间减少，这导致我学习成绩下滑，我决定改掉这一习惯，重新安排周末时间，合理运用时间。 6. 古诗文默写 ①布衾多年冷似铁，____________。（《茅屋为秋风所破歌》） ②_________，君子好逑。（《关雎》） ③_________，并怡然自乐。（《桃花源记》） ④是鸟也，_____________。（《北冥有鱼》） ⑤《小石潭记》中，“_________，_________”借潭底阳光和石上鱼影，侧面写出了潭水清澈。 【答案】 ①. 娇儿恶卧踏里裂 ②. 窈窕淑女 ③. 黄发垂髫 ④. 海运则将徙于南冥 ⑤. 日光下澈 ⑥. 影布石上 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“裂、窈窕、垂髫、徙、澈”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 选出对这两首诗的理解和分析，不正确的一项 （　　） 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 A. 甲诗首联点出送别地与友人即将赴任地，隐含送别情意，对仗严整。 B. 乙诗首联“青山”“白水”从色彩角度写景，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态。 C. 乙诗最后两句是写送君千里终有一别，马儿迫不及待地想离去，朋友只得分手。 D. 两首送别诗都写得情深意切，对仗工整，自然流畅。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。 C.乙诗最后两句意为：挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。本项“马儿迫不及待地想离去”赏析有误。 故选C。 （二）（14分） 8. 阅读下面选文，完成下题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 王大将军①始下②，杨朗苦谏不从，遂为王致力。乘中鸣云露车③径前，曰：“听下官鼓音，一进而捷。”王先把其手曰：“事克，当相用为荆州。”既而忘之以为南郡。王败后，明帝收朗，欲杀之。帝寻崩得免。后兼三公，署④数十人为官属。此诸人当时并无名，后皆被知遇⑤。于时称其知人。 【注释】①王大将军：王敦。②始下：指将要东下（进攻）。③中鸣云露车：云车。④署：安排。⑤知遇：得到赏识重用。 （1）选出下列选项中加点词意义或用法相同的一项（ ） A.而伯乐不常有 一进而捷 B.其真无马邪 王先把其手 C不以千里称也 于时称其知人 D.且欲与常马等不可得 欲杀之 A. A B. B C. C D. D （2）把下面两个句子翻译成现代汉语 ①食马者不知其能千里而食也。 ②杨朗苦谏不从，遂为王致力。 （3）选出断句正确的一项（ ） A. 骈死于/槽枥之/间。 B. 帝/寻崩/得免。 C. 一食或/尽粟/一石。 D. 既/而忘之/以/为南郡。 （4）根据选文内容，回答下列问题。 ①【甲】文作者借千里马的遭遇表达了怎样的情感？ ②根据你对【甲】文伯乐的理解，指出【乙】文中的“伯乐”是谁，结合文章内容说出依据。 【答案】（1）D （2）①喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。 ②杨朗极力劝阻他，他不听，杨朗终于为他尽力。 （3）B （4）①表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的讽刺之情。 ②杨朗；位兼三公后重用当时并没有名望的人，这些人后来都受到朝廷的赏识重用。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言文词语的意思。 A.连词，表转折。但是/连词，表顺承。就； B.副词，表诘问，难道/代词，他的； C.动词，著称/动词，称赞； D.动词，想要/动词，想要； 故选D。 【小问2详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①两个“食”都是：同“饲”，喂养。其：代词，代指千里马。千里：日行千里。 ②谏：进谏，劝阻。从：听从。遂：最终。致：集中精力，尽力。 【小问3详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 A.句意为：跟普通的马一同死在槽枥之间。“骈死”为谓语，“于”为介词，“槽枥之间”表地点，因此正确的断句为：骈死/于槽枥之间； C.句意为：吃一顿有时能吃尽一石粮食。“一食”为主语；“或”为状语，表时间；“尽粟一石”为谓语，因此正确的断句为：一食/或/尽粟一石； D.句意为：过后忘了这话，把他派到南郡做太守。“既而”为状语，表时间，“忘之”补充主语（王）之后，表达完整意思，其后断开；“以”为“以之”的省略句，充当谓语和宾语，“为南郡”为宾补，正确的断句为：既而忘之/以为南郡； 故选B。 【小问4详解】 本题考查对文章内容和主旨理解。 ①结合【甲】文第③段“其真无马邪？”意思是：难道真的没有干里马吗？联系【甲】文第①段“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于糟之间，不以千里称也”，第③段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，第③段“执策而临之，日：‘天下无马！’其真无马邪？其真不知马也”可知，并非是没有干里马，而是没有识得千里马的人，没有用正确的方法鞭策它的人，所以才不被世人所识，最终同普通的马一同死在马厩里，即刻画了不遇伯乐、屈辱而死的“千里马”；作者以“千里马”喻指有才能的人，以“奴隶人、食马者”喻指统治者，作者以反问的语气，抒发作者对统治者不识人才的批判；本文主要写了千里马所受到的不平等待遇，文章以马为喻，谈论对人才问题的看法，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情，表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。 ②结合【乙】文“后兼三公，署数十人为官属。此诸人当时并无名，后皆被知遇”可知杨朗在兼任三公尚书之后，提拔和任命了几十位没有名气的人做官，且后来他们都被朝廷重用，说明他任用人才的标准并非名气、地位等，而是真正的才学，只要有才能，都能够被提拔，可见杨朗是一位有识人用人之明的伯乐；结合【乙】文“于时称其知人”可知，通过当时的人们对他的评价也可以侧面看出他是一位有识人之明的伯乐。 【点睛】参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 【乙】大将军王敦刚要进军京都的时候，杨朗极力劝阻他，他不听，杨朗最终为他尽力。在进攻时，杨朗坐着中鸣云露车一直到王敦面前，说：“听我的鼓音，一旦进攻就能获胜。”王敦握住他的手预先告诉他说：“战事胜利了，要用你来掌管荆州。”过后忘了这话，把他派到南郡做太守。王敦失败后，晋明帝下令逮捕了杨朗，想杀掉他。不久明帝死了，才得到赦免。后来兼任三公尚书，任命了几十人做属官。这些人在当时都没有什么名气，后来又都受到他的赏识重用。当时人们称赞他能识别人才。 三、现代文阅读（36分） （一）（12分） 冬天里的歌唱家 ①唐代诗人孟浩然有一首诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”说的是在春天里万物复苏，哪里都能听到鸟的叫声。可是在冬天，却鲜有鸟鸣声。不过，也有例外，那就是白头鹎（bēi）。白头鹎的声音婉转悠扬，比百灵鸟的歌声深沉，比画眉鸟的歌声清亮，堪称“冬天里的歌唱家” ②白头鹎，是中国南方十分常见的雀鸟，头顶为黑色，眉呈白色，双翼为橄榄绿色，枕羽更加洁白，所以又叫“白头翁”。白头鹎信奉“爱要大声说出来”，它们唱歌的目的就是为了与其他雄鸟竞争，博取雌鸟的欢喜，歌声是它们的武器。因此，它们放声歌唱：含蓄浪漫的，聚集在树林里鸣唱；大胆执着的，站在孤树上吟唱；标新立异的，索性立在电线杆上唱。不管在哪里唱，它们的目的都是一致的，为了吸引雌鸟的目光。 ③那么，白头鹎究竟在唱什么呢？ ④为此，科学家着手进行了许多研究。他们注意到白头鹎喜欢在每天早晨和下午吟唱，于是把白头鹎的声音录下来，然后按照频率、时间转化成图形，其中时域波形图是最常用的。通过图形法，科学家有了结论：白头鹎唱出来的声音分成三种。 ⑤第一种称为鸣唱。由若干个音节组成，听起来十分婉转悦耳，基本上在繁殖期的雄性白头鹎才会特别频繁地发出鸣唱。 ⑥第二种称作叫声。相对鸣唱，叫声有短粗、单调的特点，如果对白头鹎不熟悉，很容易会把它的叫声当成麻雀的叫声。 ⑦第三种是警戒叫声。声音的特点为嘈杂、沙哑，有快速弹动的“da、da、da”声。通常情况下，白头鹎发出这种声音时，情绪都较为紧张，是在发现有掠食者或其他雄性白头鹎的时候，叫声也带有报警和驱逐的含义。 ⑧弄清楚了白头鹎在唱什么之后，好奇心满满的科学家又研究起它的方言来。就好似人类的“十里不同音”，鸟类的方言不仅有远距离宏观的地理差异，而且在几千米甚几百米的不同群体内，也有明显的微地理方言。比如同一地区同种白头鹎的鸣唱较为固定。那么，问题来了，白头鹎能够分辨出同类的声音吗？ ⑨研究人员采取的办法是做回放实验：把处理好的鸣唱样本放给白头鹎听，看看它们是什么反应。于是，他们拿上一个连接着手机的小喇叭，搁在白头鹎领地的树丛当中，一遍遍地播放鸣唱样本。 ⑩戏剧性的场面出现了，白头鹎并没有意识到发出鸣唱的是同类，它有些激动，有些焦躁。它先飞近声源，寻找查看这个陌生的声音，当断定这是个竞争对手后，便想方设法要把对方驱逐出去。然而，喇叭不是那么好赶走的。白头鹎没有办法，于是发出“da、da、da”的警戒叫声，还跟着鸣唱起来，好像在说：“来吧！来战吧！你快给我走开！” ⑪转眼冬天就要来了，大家可以注意一下，“冬天里的歌唱家”又要出没了。不管怎么说，白头鹎用自己的歌声，给寂寞的隆冬时节平添了些许生机和活力。 9. 本文的说明内容是什么？作者从哪些方面具体展开说明的？ 10. 第①段画线句子运用什么说明方法？有何作用？ 白头鹎的声音婉转悠扬，比百灵鸟的歌声深沉，比画眉鸟的歌声清亮，堪称“冬天里的歌唱家”。 11. 请以第②段画线句子为例，品析本文语言特色。 因此，它们放声歌唱：含蓄浪漫的，聚集在树林里鸣唱；大胆执着的，站在孤树上吟唱；标新立异的，索性立在电线杆上唱。不管在哪里唱，它们的目的都是一致的，为了吸引雌鸟的目光。 12. 品析文章标题“冬天里的歌唱家”的妙处。 【答案】9. 本文的说明内容是白头鹎的声音。作者从声音的分类和声音的地域区别进行说明。 10. 运用了打比方、作比较的说明方法。把白头鹎的声音与百灵鸟和画眉鸟的歌声比较，说明了它的声音宛转悠扬，把它比作“冬天里的歌唱家”，生动形象地说明了它声音好、善歌唱的特点。 11. 画线句子运用拟人的手法，赋予鸟以人的情感，生动形象地写出了白头鹎的几种唱歌情态，不仅说明了它“爱唱”的特点，且富有情趣，凸显了本文语言生动活泼，富有情趣的特点。 12. 文章标题运用比喻的修辞，把白头鹎比作“冬天里的歌唱家”，形象新颖，吸引读者：既点出了说明对象，也表现了白头鹎善于在冬天歌唱的特征。 【解析】 【9题详解】 本题考查说明对象。事理说明文，以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主，介绍的对象往往是抽象的，本选文就是一篇事理说明文。 把题目“冬天里的歌唱家”与内容联系，结合第①段“白头鹎的声音婉转悠扬，比百灵鸟的歌声深沉，比画眉鸟的歌声清亮”可知，本文说明的对象是“白头鹎的声音”。再从第③段“那么，白头鹎究竟在唱什么呢”、第⑧段“白头鹎能够分辨出同类的声音吗”可知，作者按人们对说明对象的认识规律安排结构，依次介绍白头鹎歌唱的“种类”、白头鹎的声音具有“地域性”两方面。 【10题详解】 本题考查说明方法的作用。 “堪称‘冬天里的歌唱家’”这句是把白头鹎比作“冬天里的歌唱家”，运用的说明方法是打比方，生动形象地说明了它声音好听、善歌唱的特点；“比百灵鸟的歌声深沉，比画眉鸟的歌声清亮”这句把白头鹎的声音与百灵鸟、画眉鸟的声音进行了比较，这是作比较，突出了白头鹎声音的深沉、清亮的特点。 【11题详解】 本题考查句子的品析。 划线的句子运用了拟人修辞，赋予鸟以人的情感和动作，“聚集在树林里鸣唱”“站在孤树上吟唱”“索性立在电线杆上唱”，生动形象地写出了白头鹎的几种唱歌情态，说明了它“爱唱”的特点，语言生动活泼，富有情趣。 【12题详解】 本题考查标题的作用。 本文主要介绍了白头鹎这种鸟类，被誉为“冬天里的歌唱家”。文章首先提到在冬天鲜有鸟鸣声的背景下，白头鹎成为了一个例外，其歌声婉转悠扬。接着详细描述了白头鹎的外貌特征、唱歌的动机（为了吸引雌鸟）以及它们在不同情境下唱歌的方式。科学家对白头鹎的歌声进行了深入研究，将其歌声分为鸣唱、叫声和警戒叫声三种类型，并解释了各自的特点和发出时机。此外，文章还探讨了白头鹎的“方言”现象，即不同地理区域的白头鹎群体间存在鸣唱差异，并通过实验验证了白头鹎能够分辨出同类的声音。最后，文章强调了白头鹎在冬天歌唱的意义，为寒冷的季节带来了生机和活力。 从与文章主要内容的关系来看，“冬天里的歌唱家”点明了说明对象，“歌唱家”也表现了它善于歌唱的特点；从形式上看，“冬天里的歌唱家”运用了比喻，形象新颖，也能引起读者好奇和阅读兴趣。 （二）（12分） 那个总想让你好的人 ①11岁那年，我到离家几公里外的镇上读初中。从镇上到我们村，中间必须要经过一个沙土岗，岗上除了一片野枣树，还有就是一年四季的荒草和零星散落在荒草丛中的坟茔。母亲担心我会害怕，所以每到有晚自习课的时候，她就会拿了手电筒提前赶到沙土岗那里等着接我。 ②当时和我结伴而行的还有同村一个高年级的男孩，他老是笑话我：“都读初中了还让大人接，像个女孩子！”我便觉得很丢面子，回家后立马就对母亲说：“娘，以后就不要去接我了，我不害怕。”“行，不接就不接。”母亲嘴上答应着，可到了第二天，却又等在了那里。我再次抗议，母亲还是嘴上答应着，可就是言行不一，依然照接不误，只不过将公开等换成了悄悄“尾随”。 ③就这样，一直到我读初三，同村的同学也渐渐多起来后，母亲才终于不再接我。但两年里，就是因为母亲的“言行不一”，让我在同学中间落下了一个“胆小鬼”的绰号，以致有好长一段时间，我都在心里暗暗怨恨母亲，怨恨她作为一个大人，竟然说话不算数，害得我在同学们面前丢了面子。 ④毕业后我不再需要母亲的照顾了，离开了村子，到镇上工作生活，让娘搬到镇上和我们一起住，好尽尽孝道，她总是口头上答应着，却一直没有来。被我逼得不行，就推说还是觉得种地的日子过起来踏实。 ⑤记忆里，母亲最后一次说话不算数，是在她60岁那年。县里搞开发区，征用了村里的耕地。母亲迫不得已，只好来到了小镇里。种了一辈子地的她总觉得心里空落落的，就又找了一份环卫工的差事。我担心母亲整天起早贪黑地干活，实在吃不消，便劝她辞了这份工作，可母亲不愿意。 ⑥我知道母亲的心思，便说：“反正我现在有一份固定的工作，娘不必担心钱的事。再说，我现在要调到市里去了，再让老娘扫大街，总是好说不好听呀！” ⑦听我这么一说，母亲便不再执拗，随即应允道：“那行，等把这个月干满了，就辞。” ⑧谁知等我在市里安顿下来的三个月后回到小城，却看到母亲依然弯着腰在那里清扫，只是将工作路段换到了较为偏远的一条街上。看到我时，母亲有片刻的躲闪，随后怯怯地说：“这不，我特意让领导调换了路段，这里很少碰到熟人的。”当时正值严冬，我看到母亲裸露的双手上满是张开的裂口，太阳一照，一道一道就像肆意疯长的枝枝杈杈，每一根都挑疼着我内心最柔软的角落。我喉头一紧，上前紧紧抱住母亲，泪如雨下。 ⑨我心里十分清楚，母亲之所以又一次说话不算数，其实只有一个目的，那就是尽量不给孩子添负担。果然，直到母亲66岁去世那年，都没有向我和两个姐姐伸手要过一分钱。 ⑩眼下，已人到中年也早已为人父的我，再想起这些往事，除了心酸还有点感同身受，因为之于儿子，我也居然不知不觉地就会做出一些说话不算数的事情来。也终于明白：原来那个说话总“不算数”的人，有一件事却绝对算数，而且是任何力量也无法撼动的绝对。那就是——无论何时何地，她总是想让你好！ 13. 为了孩子，无论能否被理解，母亲总是说话“不算数”，请简要概括出相关事件。 14. 第⑥段中“母亲的心思”指的是什么？ 15. 请从修辞角度赏析第⑧段画线的句子，说说它的表达效果。 16. 文中的母亲是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】13. 答应晚上不再接我，可依然照接不误；答应与我们同住，却一直没来；答应辞去环卫工作，却没有辞职。（意近即可） 14. “母亲的心思”主要指她想尽量不给孩子添负担，也指耕地没了，她无事可做，心里空落落的（发慌）。 15. 比喻，生动形象地写出了母亲手上裂口的密集，表现母亲在寒冬劳作的艰辛（或抒发我的难过和心疼）。 16. 母亲是个关爱孩子（为孩子着想）的人：无论儿子怎么要求抗议，都坚持晚自习后接孩子。 母亲是个勤劳（吃苦耐劳）的人：双手满是裂口，也坚持在严冬清扫街道。 母亲是个要强（坚强、坚忍、独立）的人：一直都不想给孩子添负担。 母亲是个善于体谅他人（善解人意）的人：口头上答应和儿子一起住，但因不想麻烦孩子而一直没去。 【解析】 【13题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第②段“母亲嘴上答应着，可到了第二天，却又等在了那里”可知，答应晚上不再接我，可依然照接不误； 结合第④段“让娘搬到镇上和我们一起住，好尽尽孝道，她总是口头上答应着，却一直没有来”可知，答应与我们同住，却一直没来； 结合第⑧段“谁知等我在市里安顿下来的三个月后回到小城，却看到母亲依然弯着腰在那里清扫，只是将工作路段换到了较为偏远的一条街上”可知，答应辞去环卫工作，却没有辞职。 【14题详解】 本题考查理解材料内容。 结合第⑤段“记忆里，母亲最后一次说话不算数，是在她60岁那年。县里搞开发区，征用了村里的耕地。母亲迫不得已，只好来到了小镇里。种了一辈子地的她总觉得心里空落落的”，第⑨段“我心里十分清楚，母亲之所以又一次说话不算数，其实只有一个目的，那就是尽量不给孩子添负担”可知，“母亲的心思”主要指她想尽量不给孩子添负担，也指耕地没了，她无事可做，心里空落落的。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 “一道一道就像肆意疯长的枝枝权权”，运用比喻，把“母亲裸露的双手上满是张开的裂口”比作肆意疯长的枝枝杈杈，生动形象地写出了母亲手上裂口的密集，结合“谁知等我在市里安顿下来的三个月后回到小城，却看到母亲依然弯着腰在那里清扫，只是将工作路段换到了较为偏远的一条街上”可知，表现母亲在寒冬劳作的艰辛，结合“我喉头一紧，上前紧紧抱住母亲，泪如雨下”可知，抒发我的难过和心疼之意。 16题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第②段“母亲嘴上答应着，可到了第二天，却又等在了那里”可知，母亲是个关爱孩子（为孩子着想）的人：无论儿子怎么要求抗议，都坚持晚自习后接孩子。 结合第⑧段“谁知等我在市里安顿下来的三个月后回到小城，却看到母亲依然弯着腰在那里清扫，只是将工作路段换到了较为偏远的一条街上”“母亲裸露的双手上满是张开的裂口，太阳一照，一道一道就像肆意疯长的枝枝杈杈”可知，母亲是个勤劳（吃苦耐劳）的人：双手满是裂口，也坚持在严冬清扫街道。 结合第⑨段“我心里十分清楚，母亲之所以又一次说话不算数，其实只有一个目的，那就是尽量不给孩子添负担”可知，母亲是个要强（坚强、坚忍、独立）的人：一直都不想给孩子添负担。 结合第④段“让娘搬到镇上和我们一起住，好尽尽孝道，她总是口头上答应着，却一直没有来”可知，母亲是个善于体谅他人（善解人意）的人：口头上答应和儿子一起住，但因不想麻烦孩子而一直没去。 （三）（12分） 17. 阅读选文，完成问题。 田垄深处 ①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在柏油村路两边升腾，氤氲着浓厚的春天气息。我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。 ②车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。从车上下来，我朝田垄深处走去。脚下一条条纵横交错的绵长田埂，好似纤纤如缕的琴弦。 ③孔蒲中，中等身材，皮肤黝黑，留着小平头。他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂的笑容。 ④老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，做梦也没有想到，自己办的家庭农场被电视台报道后产生巨大的社会影响，引来广泛关注。孔蒲中在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不保的苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反复实践，逐渐探索出“稻田+生态种养”的模式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、黄鳝、田螺、泥鳅相结合，在田间实现“互惠共生”，种稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。 ⑤我们边走边谈，不知不觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心设计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围挡地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收入。我仔细端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。乡野也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。 ⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样默默地耕耘这片土地。一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出？ ⑦我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝远处望去，稻田宽敞的田埂上，又新栽了一排排桃树。老孔说：“这个春节，不能外出，就寻思干点啥，就在田埂上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为水田甲鱼遮光，还可以增加收入。”“真有你的！”我从心底佩服老孔。他有泥土那样厚重的自信，有稻子那样饱满的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声音从远方传来：“小康不小康，关键看老乡。” ⑧时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？ （1）本文主要写“我”到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语填空。 前往田垄——A _________——田畴畅谈——田垄望桃——B___________ （2）请从修辞的角度赏析第②段画线句。 车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。 （3）选文第④段采用了哪种记叙顺序？结合该段内容说说它在全文中的作用。 （4）请从结构和内容两方面分析选文第⑧段的作用。 【答案】（1） ①. 田边（土堤、田堤、垄边）见面（握手） ②. 田垄（稻田）想象（展望） （2）示例：运用排比，增强了语言气势，具体生动地描绘出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，淋漓尽致地抒发了“我”的愉悦心情。 （3）插叙。补充交代了老孔创办家庭农场的过程（经历）和取得的成就，交代了“我”访问老孔的缘由。 （4）结构上，总结全文，照应上文，使文章结构严谨；内容上，将“我”眼前所见之景和想象中的“稻田花园”共同构成一幅和谐美丽的画面，表达了“我”对老孔的敬佩和赞美之情，含蓄地揭示了文章的主旨。 【解析】 【小问1详解】 本题考查梳理文章脉络的能力。此题先根据提示确定答案所在区域，再以四字短语进行概括。 “前往田垄”对应第①②段，“田畴畅谈”对应第⑤段，“田垄望桃”对应第⑦段。由此可见，A处可由第③段“他站在稻田边的土堤上迎接我”概括为“田边见面”，B处可由第⑧段“望着这群白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？”概括为“田垄想象”。 【小问2详解】 本题考查词句赏析。要求从修辞角度着手。“油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人”运用的是排比手法，排比具有增强语势，节奏感强的表达效果。内容上，画线句描绘的是乡村田野在阳光照耀下的美景，表达的是“我”走近农场的愉悦心情。 【小问3详解】 本题考查记叙顺序及其作用。根据第④段“老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地……孔蒲中在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道……从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发……2014年他在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝”可知，在“我”采访老孔的过程中插入回忆老孔的人生经历，是插叙。这些内容写出了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，表现了老孔的勤劳、能干、创新，这是“我”来这里采访的原因，使文章内容完整、丰富，顺理成章。 【小问4详解】 本题考查段落的作用。结合“时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里”可知，这里描写了时近中午，一群白鹭，落在稻田里的景象。与前文形成照应，使文章结构严谨；结合“望着这群白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗”可知，将“我”眼前所见之景和想象中的“稻田花园”共同构成一幅和谐美丽的画面，表达了“我”对老孔的敬佩和赞美之情。同时，写“我”在田垄的想象，总结全文，也照应题目“田垄深处”，点明文章的主旨。 四、写作（50分） 请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （一） 18. 题目： 生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩，生活是一首歌，有高亢低沉的旋律。 请以“生活需要______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体不限，不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 【答案】例文： 生活需要宽容 生活需要宽容。记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是源于一次偶然。 那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。要知道，时间就是生命！赢得时间就能提前完成作业，有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗？我开始急躁起来，怒火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触即发的火山。 终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六将，我总算挤到了水池边，顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。三下五除二，大功告成！转身……只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事者”，是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地瞅着我，结结巴巴地说：“对……对不起，我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花，亮晶晶的。 突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。 那是我刚入学时，也是在水池旁，碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了，一时间连句对不起的话也忘了说，只是愣愣地站着，等着挨骂。可她并没有骂我，而是冲我笑笑，问我有没有磕到。那一刻，我是多么感激那个大姐姐呀。 那么现在的我是不是有点儿可恶呢？我不自觉地眨了眨眼，让笑容绽在脸上，虽然有点勉强。“没关系。”我脱口而出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大大的，似乎不相信这是真的。看到他这副模样，我不由得笑了，“真的没关系，刚才我是吓唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也冲我笑了笑。“来，我帮你洗吧！”我温和地对他说。“不用了。你还是先把脚……”他似乎有点逗，顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。“啊！”我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬，但我仍然很开心。回到教室，作业做得出奇的顺利。 这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“生活需要______”为题目，写一篇文章。以“生活”为写作素材，以“需要”为写作目的，当然最重要的还是我们填进去的那个词语。文章应围绕你所选择的生活所必需的一种品质或精神或事物来说明生活为什么需要它，或者是有了它会使生活怎么样。提示语“生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情”给我们提供了四个角度：奋斗、挫折、宽容、关爱。对填进去的一些词语要有深刻而全面的理解。比如，生活需要掌声，生活需要阳光，生活需要亲情，生活需要友谊等。“为什么需要”是文章的中心问题，整篇文章都要回答这个问题。 其次，构思选材。写作时，尽量打开写作思路。创作本文时，“生活”是写作的重点，所补充的内容是表现的主旨。写作时，要从生活中取材，以情动人。文体上没有要求，可写成记叙文，例如，写“生活需要微笑”，文首点明微笑对于生活的重要，文中则写人记事，围绕自己的生活中因为有了微笑而产生的正面、积极的变化来展开。可以恰当地运用细节描写，刻画人物形象，表现人物心理或情感。又如，写“生活需要温馨的话语”，可以记叙自己因为某次事件而受挫，垂头丧气甚至失去自信心，但老师或亲人温馨的话语，带给自己极大的鼓舞，使自己重燃斗志，并最终走向成功。也可写成议论文。比如：生活需要掌声，掌声在这里代表的是什么？为什么生活需要掌声？生活需要理智，为什么生活需要理智？哪些事例与理智有关？如果写议论文，论点要明确，论据要充实，论证要有力。总之，生活是我们选择材料的来源，选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。 （二） 19. “父亲”的坚守，造就了人生的九级台阶；“牧羊人”的坚守，复原了富饶美丽的田园……坚守的背后，是坚强的意志，坚定的信念，睿智的洞见，高贵的品性…… 请以“坚守”为话题写一篇作文。 要求：①自拟题目； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600﹣800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 坚守：生命之树的常青藤 在人生的长河中，每个人都是自己命运的舵手，而那份对梦想的坚守，就如同生命之树上缠绕的常青藤，无论风雨如何侵袭，都坚韧不拔，绿意盎然。 记得小时候，父亲总爱带我去爬山。山路崎岖，每一步都充满了挑战，但父亲总是走在前面，用他那坚实的背影告诉我：只要坚持，就能到达山顶。有一次，我们遇到了特别陡峭的一段路，我几乎要放弃，是父亲伸出手，拉着我一步步向上攀登。他说：“人生就像这山路，总有坎坷，但只要坚守心中的信念，就没有克服不了的困难。”那一刻，我仿佛明白了“坚守”二字的重量。 父亲的坚守，不仅仅体现在爬山这一小事上，更在于他对家庭的付出和对事业的追求。无论工作多么繁忙，他总会抽出时间陪伴家人，用爱筑起我们温馨的港湾。在事业上，他也从未有过丝毫懈怠，始终保持着对工作的热情和对专业知识的渴望。他的坚守，如同那九级台阶，一步步铸就了我们家庭的幸福和他个人的成就。 再来说说那位“牧羊人”的故事。在遥远的山村里，有一位老人，他一生以牧羊为业，默默无闻。然而，正是这份看似平凡的坚守，让那片原本荒芜的土地逐渐恢复了生机。他用自己的双手，种植树木，开垦荒地，年复一年，日复一日。终于，那片曾经贫瘠的土地上，长出了绿油油的庄稼，开满了五彩斑斓的花朵，成为了一个富饶美丽的田园。老人的坚守，不仅改变了自然的面貌，更让我们看到了坚持与努力的力量。 坚守，是一种品质，一种精神。它不在于你拥有多少财富或地位，而在于你是否能够始终如一地追求自己的梦想和目标。在这个快节奏的时代里，我们或许会因为一时的挫折而气馁，会因为外界的诱惑而动摇。但请记得，只有坚守内心的信念和追求，才能让我们在人生的道路上走得更远、更稳。 让我们都成为那个坚守梦想的人吧！无论前路多么坎坷，无论风雨多么猛烈，都要勇敢地迈出步伐，坚定地走向心中的那片光明。因为坚守的背后，是坚强的意志、坚定的信念、睿智的洞见和高贵的品性。这些宝贵的品质将如同生命之树上的常青藤一般，永远伴随着我们成长、前行。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意：本题以“坚守”为话题，要求考生围绕这一主题进行创作。话题“坚守”本身蕴含了丰富的内涵，它指向的是对某种信念、理想、原则或责任的持续坚持和守护，不因外界环境的变化或个人的得失而轻易放弃。这种坚守往往伴随着挑战、困难甚至牺牲，但正是这些坚守，塑造了人的品格，推动了社会的进步。 2.选材构思：可以从个人成长的角度出发，讲述自己在某个领域（如学习、艺术、体育等）的坚守故事，展现坚守如何帮助自己克服困难，实现自我超越；或是探讨在社会角色中（如教师、医生、警察等）的坚守，强调这些职业背后的责任感和对社会的贡献，以及坚守对于维护社会稳定和进步的重要性；或是结合环保主题，讲述人们为保护自然环境、野生动物或生态平衡所做的坚守，强调人与自然和谐共生的理念； 还可以探讨宗教信仰、人生哲学或道德准则的坚守，展现这些精神力量如何支撑人们在逆境中前行，保持内心的纯净与坚定。可以通过一个引人入胜的故事、一个生动的场景或一个引人深思的问题来引出“坚守”的主题，激发读者的阅读兴趣。然后详细叙述所选材料中的具体事例，通过细节描写展现坚守的过程和艰辛。结合事例进行深入分析，探讨坚守背后的原因、意义和价值，可以引用名言警句或进行理论阐述以增强说服力；适当穿插个人感受和情感抒发，让读者感受到坚守者的内心世界和情感波动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$