Unit 2 How often do you exercise 单元教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit 2 How often do you exercise单元教学设计 一、教学目标 语言知识目标 掌握频率副词 always, usually, often, sometimes, hardly ever, never 的用法。 学习并掌握以下短语：help with housework, go shopping, go to the movies, exercise, use the Internet 语言技能目标 能够运用频率副词谈论日常活动的频率。 能够听懂关于活动频率的对话。 能够写出关于自己和他人活动频率的短文。 情感态度目标 引导学生养成良好的生活习惯。 二、教学重难点 教学重点 频率副词的用法及在句子中的位置。 如何询问和回答关于活动频率的问题。 教学难点 频率副词在实际交流中的准确运用。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、交际教学法 四、教学过程 Step 1: Lead-in (5 分钟) 展示一些学生日常活动的图片，如看电视、做运动、看书等。 提问：What are these activities? Do you do them often? Step 2: Presentation (10 分钟) 呈现频率副词 always, usually, often, sometimes, hardly ever, never，并通过举例和动作演示帮助学生理解其含义。 讲解频率副词在句子中的位置：通常位于实义动词之前，be 动词、助动词或情态动词之后。 呈现相关短语：help with housework, go shopping, go to the movies, exercise, use the Internet，结合图片和动作进行解释。 Step 3: Practice (10 分钟) 让学生看图片，用频率副词和短语进行造句练习。 小组活动：学生互相询问对方日常活动的频率，如：How often do you watch TV? I sometimes watch TV. Step 4: Listening (1a, 1b) (10 分钟) 引导学生观察 1a 中的图片和活动。 播放 1b 的录音，学生完成 1b 的练习，圈出听到的活动。 再次播放录音，核对答案，并让学生模仿录音进行跟读。 Step 5: Pair work (1c) (10 分钟) 学生两人一组，仿照 1c 的示例，根据 1b 的信息进行对话练习。 邀请几组学生展示他们的对话。 Step 6: Reading (2a, 2b) (10 分钟) 学生快速阅读 2a 的问题，然后听录音完成 2a 的表格。 仔细阅读 2b 的文章，判断句子的正误。 讲解文章中的重点句子和语言点。 Step 7: Group discussion (5 分钟) 分组讨论：What activities do you think are healthy? What activities are unhealthy? 每组派代表进行汇报。 Step 8: Writing (8 分钟) 让学生写一篇短文，介绍自己和家人日常活动的频率以及对这些活动的看法。 选取几篇学生的作文进行展示和点评。 Step 9: Summary and Homework (2 分钟) 总结本节课的重点内容：频率副词和短语的用法。 作业：用英语询问三个朋友日常活动的频率，并记录下来。 五、板书设计 Unit 2 How often do you exercise? Frequency adverbs: always, usually, often, sometimes, hardly ever, never Phrases: help with housework, go shopping, go to the movies, exercise, use the Internet Sentence patterns: How often do you...? 学科网（北京）股份有限公司 $$