第14课 背影（分层作业）-【上好课】2024-2025学年八年级语文上册同步精品课堂（统编版）

第14课背影 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.差使(chāi) 簌簌(sù) 马褂(guà) B.颓唐(tuí) 亏空(kuī) 丧事(sāng) C.妥帖(tiè) 脚夫(jiǎo) 拭干(shì) D.游逛(guàng) 膀子(bǎng) 举箸(zhù) 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.悲哀 哀弱 嘱拖 诸多 B.惨淡 踪迹 栅栏 钩留 C.晶萤 交御 奔丧 旅馆 D.亏空 赋闲 谋事 踌躇 3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( ) A.为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发。 B.这一出出的悲剧使人心寒而又愤怒，让人不由得痛恨起古时的苛捐杂税，它们把老百姓一步一步往火坑里推，真让人深恶痛疾。 C.电影《战狼2》预告片中的部分章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的描述。 D.多年之后，他回到故乡，眼前的老屋早已破败不堪，他触目伤怀，情不能自已。 4.下列句子没有语病的一项是( ) A.我读了很多有趣的书,而且对每一本书都做了一些笔记。 B.这里海拔大约一千米左右,一眼望去,到处是荒地。 C.位于黄河“几”字弯北端的河套灌区是重要的粮油生产。 D.我国将在文物建筑开放利用方面持续发力,继续培育、发现一批可开放推广的文物建筑。 阅读下面的文章,完成下面小题。 父爱不矮小 ①第一次发现自己个子矮，是在她12岁那年。 ②“六一”前夕，学校照例要举办一台联欢会。选节目那天，她哭着回了家。老师把她在几个女孩子之间换来换去之后，无奈又失望地摇摇头。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成婷婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。 ③她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“你要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。 ④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象中的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。语文课上，她的作文被老师夸奖，同学们的美慕和赞许会让她充满欢喜。下课后，老师夸她：“这丫头好文采，随你父亲。”最后这一句，让她心里的欢喜打了折扣。她挺挺娇小的身体，委屈着，为什么我要像父亲。 ⑤蔷薇花开了落，落了开，她也花一样长得清纯，个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，除却离家的新鲜之外，还有个小小的快乐，那就是耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。(A)他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走时，父亲又回头说：“丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的?不要再给我送了。” ⑥假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗?”说着又抱出几袋一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀?干吗让我天天吃这个?”母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。这不，好容易才买到，立刻就给你送去了。”她的心里倏地疼了一下。(B)以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。 ⑦又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。 ⑧黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：“你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。” ⑨瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长…… 1.请以时间为序，用简洁的语言概括文章的故事情节。 (1)“六一”前夕，她因身材矮而落选班舞蹈队，从此怨上了父亲。 (2)中学时期，她经常被别人提起长得真像她父亲，对父亲的埋怨累积在心里。 (3)______________________________________ (4)______________________________________ 2.结合语境，请从文中A、B两句中任选一句，品味句中两个“似乎”的含义。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.第⑨段的画线句子是一个细节描写，请根据上下文揣摩“她”此刻的心理活动，用第一人称写出来。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.文中多次出现“蔷薇花”这一形象，有什么作用？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的槐树 丁皎年 ①故乡，很适合槐树生长。树苗成活率高，清秀深绿，郁郁芊芊。长大移种的时候，砍得只剩树头和老根，随便放几天也没事。栽上，浇水，一个星期就发芽了。一个夏秋过去，就长成一棵很像样子的树了。几年后，树冠硕大浓密，可遮阴乘凉。一棵槐树，挺秀葳蕤；一片槐树，蔚然成林。 ②大槐树颇具魅力，冬日的雪中或寒风里，它依然挺拔，枝条萧疏劲道，足以让不惧冷风的寒鸦和喜鹤停歇、筑巢。春天，它的枝叶紧随早春先发芽开花的银翘、杏花、桃花、迎春花等，很快变绿，叶叶细密，枝枝厚实，可谓生机勃勃。夏日村口的大槐树下，浓荫蔽日，河水潺潺，老人们在树底下乘凉，聊天，喝茶，看风物。妇女在河边浣衣，纳鞋底。繁密的枝叶间开着繁密的白色碎花，散发出如丝如缕的幽香。有时，闲聊的妇女们不知说了什么，笑声很响，惊飞了大槐树上的鸟儿。笑声过后，安静了，一会儿，说话声又响起了，像河中深水处回旋的波浪那样有规律。靠河岸的浅水处，几片树叶如小船晃悠，一天或数日好像就是这几片叶子，好像又替换成新的了。距离大槐树几十米的河段，豁然开朗，阳光灿烂，一条河分两半，一半温热一半清凉。河的上游燕子飞掠，荞麦田里蝴蝶翩翩。麻雀叽喳，斑鸠藏荫，喜鹊立枝，大槐树是它们的聚会场所。村里有些人家，虽门前的槐树不是很大，但他们常浇水，常修剪，枝叶非常翠绿，呈团状、叠状、伞状、梭状。有的槐树下枝柔软，有杨柳的风致，早晨人们给枝条泼几盆水，空气一下凉爽了，带着泥土的气息和树叶的生涩味。秋日，北方的天空比其他季节更蓝，更阔大：槐叶变黄，簌簌地落了满地。碧空映衬着黄色的槐叶，天地色泽明晰，令人心旷神怡。 ③故乡的槐树，常见的有两色，白含浅绿色，红含淡紫色，所开之花皆可食。槐树初夏开花，花从树叶间耷拉下来，有紫藤萝的三分之一大。一串串繁花，白色的很像雪，而不及雪那么白；浅紫的很像玫瑰，而不及玫瑰那么深红。花蕾呈圆形，在没有舒展开之前，花朵嫩嫩的，掐一瓣，揉碎了，嫩得几乎留不下汁叶痕，正可食用。低处的，手可摘；高处的，在长长的竹竿上绑个铁钩或者镰刀，选花串最多的树枝，树枝因花多沉重，往下垂着，用钩子挂住，用力一拉，花枝便“咔嚓”一声从树上掉下来。捋下来的槐花用清水洗净，放入锅里蒸熟，撒少许盐，滴几滴香油，便可食用。还有一种吃法，将槐花摘下，收集，洗净，揉一揉，尽量保持花形和花骨朵，拌入干爽的面粉蒸熟，拌匀，盛到碗里就可以吃了，吃到嘴里明显有两种味——面味、槐花味。现在有了新的吃法，蘸上油泼红辣椒，佐以泡菜、咸菜、老酸菜、蒜泥、鸡丁，刺激味蕾。槐树间的蜜蜂或蝴蝶也许看到了、闻到了，紫绕着槐花飞舞，嗡地一嗅一蜇。有一种很黏甜的吃法，加糖和佐料，把槐花当作饺子、包子的馅儿，增加花色和风味。 ④故乡，有一条河叫清水河。昔日，因一个亲戚住在河那边，我常过河去玩。夏季除了河水暴涨那几天，浅处可见游鱼细沙，深处可见碧波涟漪。我过河的那一段，没有桥，只能涉水。一到渡河，我就兴奋了。挽裤，扛起背包或自行车，开始涉水。入水了，腿脚的肌肤清凉舒服，有一丝痒痒，水和小鱼嬉戏似的绕着腿脚游走。脚底的细沙，不黏不陷，踏实可靠。掬水而饮，神清气爽。水线与膝盖齐平，远水与碧天一色。河有二三十米宽，河岸有浓密的灌木，不时有雉鸡出没。常常，我虽过河了，但喜欢这河水，又返回河中再玩一会儿，看一会儿风景再上岸。我望着河上游朦胧的景象，觉得很有风致，于是产生涉水而上探个究竟的欲望。阳光洒在河面，产生了许多色彩，波光粼粼的河面仿佛一幅色彩缤纷的油画。两岸皆是树，林深处便是高大的槐树，鹧鸪声声。 ⑤村里有一位大爷常坐在槐树下喝茶。他的茶味汤色深，他喝得津津有味。 ⑥那时的槐树下，一群孩子听故事。故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机。有一个人，他讲到《天仙配》，我们顺着他手指的方向遥望星辰，辨认哪一颗是牛郎星，哪一颗是织女星，他会唱一句黄梅戏《天仙配》里的唱词：“待到春暖花开日，槐荫树下把子交。”他讲故事的间隙，会忽然安静下来，没什么声音，只有月色如水、星辰灿烂，这本来是说话的人歌一歇，缓一口气，再接着说，但又仿佛是艺术的留白，给听故事的孩子们遐想的余地。而这遐想，竟成了恒久的回忆。 ⑦现在，我的脑海里常常浮现一幅画面：在村口的一棵大槐树下，流水潺潺，河鱼游弋，远山逶迤，村镇安静，孩子们玩闹，车辆缓缓往来，村民乘凉聊天，槐花愈发灿烂，槐树棵棵茂盛…… （有删改） 1．文章叙述了母亲注视“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序进行概括。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．第⑦段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．从修辞或描写的角度赏析文章第⑦小段画线句子。 母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．请将本文最后一段与下面朱自清《背影》中的片段进行比较阅读，回答：两个片段写的背影有何不同？“我”哭泣的原由又有何不一样？ 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第14课背影 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.差使(chāi) 簌簌(sù) 马褂(guà) B.颓唐(tuí) 亏空(kuī) 丧事(sāng) C.妥帖(tiè) 脚夫(jiǎo) 拭干(shì) D.游逛(guàng) 膀子(bǎng) 举箸(zhù) 【答案】C 【解析】ABD.正确;C.有误，“妥帖”的“帖”应读“tiē”故选:C。 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.悲哀 哀弱 嘱拖 诸多 B.惨淡 踪迹 栅栏 钩留 C.晶萤 交御 奔丧 旅馆 D.亏空 赋闲 谋事 踌躇 【答案】D 【解析】A 项,“哀弱”应为“衰弱”“嘱拖”应为“嘱托”;B项，“钩留”应为“勾留”;C项,“晶萤”应为“晶莹”,“交御”应为“交卸”。 3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( ) A.为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发。 B.这一出出的悲剧使人心寒而又愤怒，让人不由得痛恨起古时的苛捐杂税，它们把老百姓一步一步往火坑里推，真让人深恶痛疾。 C.电影《战狼2》预告片中的部分章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的描述。 D.多年之后，他回到故乡，眼前的老屋早已破败不堪，他触目伤怀，情不能自已。 【答案】C 【解析】ABD.正确;有误，抑扬顿挫:指声音的高低起伏和停顿转折。用来形容情节不恰当，用错了对象;故选:C。 4.下列句子没有语病的一项是( ) A.我读了很多有趣的书,而且对每一本书都做了一些笔记。 B.这里海拔大约一千米左右,一眼望去,到处是荒地。 C.位于黄河“几”字弯北端的河套灌区是重要的粮油生产。 D.我国将在文物建筑开放利用方面持续发力,继续培育、发现一批可开放推广的文物建筑。 【答案】A 【解析】病句辨析 B.语义重复。“大约”和“左右”意思重复，删去“大约”。 C.成分残缺，缺宾语。通过分析句子主干可知，句子缺宾语。在句末加“基地”，作“是”的宾语 D.语序不当。按照事物发展的逻辑顺序，应该先“发现”，后“培育”。把“培育”和“发现”位置调换。 阅读下面的文章,完成下面小题。 父爱不矮小 ①第一次发现自己个子矮，是在她12岁那年。 ②“六一”前夕，学校照例要举办一台联欢会。选节目那天，她哭着回了家。老师把她在几个女孩子之间换来换去之后，无奈又失望地摇摇头。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成婷婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。 ③她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“你要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。 ④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象中的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。语文课上，她的作文被老师夸奖，同学们的美慕和赞许会让她充满欢喜。下课后，老师夸她：“这丫头好文采，随你父亲。”最后这一句，让她心里的欢喜打了折扣。她挺挺娇小的身体，委屈着，为什么我要像父亲。 ⑤蔷薇花开了落，落了开，她也花一样长得清纯，个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，除却离家的新鲜之外，还有个小小的快乐，那就是耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。(A)他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走时，父亲又回头说：“丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的?不要再给我送了。” ⑥假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗?”说着又抱出几袋一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀?干吗让我天天吃这个?”母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。这不，好容易才买到，立刻就给你送去了。”她的心里倏地疼了一下。(B)以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。 ⑦又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。 ⑧黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：“你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。” ⑨瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长…… 1.请以时间为序，用简洁的语言概括文章的故事情节。 (1)“六一”前夕，她因身材矮而落选班舞蹈队，从此怨上了父亲。 (2)中学时期，她经常被别人提起长得真像她父亲，对父亲的埋怨累积在心里。 (3)______________________________________ (4)______________________________________ 2.结合语境，请从文中A、B两句中任选一句，品味句中两个“似乎”的含义。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.第⑨段的画线句子是一个细节描写，请根据上下文揣摩“她”此刻的心理活动，用第一人称写出来。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.文中多次出现“蔷薇花”这一形象，有什么作用？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】 1.(3)上大学时，父亲跑遍城里给她买赖氨酸饼干，她的心里倏地疼了一下; (4)谈恋爱时，父亲要求她男友不能嫌她矮，她的泪扑簌簌地挂满脸颊。 2.A“似乎”表明父亲其实已经觉察到她的不快,但是他并不跟女儿计较这些，更好地表现了父爱的无私。 3.“似乎”表明其实她并非真正的长高，而是感受到并理解父爱后的一种特别的感觉。(3)过了这么多年，父亲依然记得我的自卑，依然那么关心我，我以前却那么不懂事，现在想想矮又怎样呢?只要有人疼我就足够了! 4.暗示时间的推移，也以景衬情，衬托了父亲美好的形象。 【解析】 1.本题考查对故事情节的概括能力。②-③段,写六一节前夕，“她”因身材矮小怨上了父亲。④⑤两段写中学时期，“她”经常被别人提起长得真像她父亲，对父亲的怨还结在心里。⑥⑦段写上大学了，父亲跑遍城里给“她”买赖氨酸饼干，“她”的心里倏地疼了一下。⑧写谈恋爱的时候，父亲要求“她”的男友不能嫌“她”矮，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。 2.本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。A“他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书”一句中，“似乎”大多数情况下为副词，表示揣测，是仿佛、好像的意思，“他似乎并未察觉她的不快”写的是父亲不是没察觉她因身体矮小而感到不快，而是不跟女儿计较，表现了父亲的宽容和对她的爱。B句中的“她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹”似乎:大多数情况下为副词，表示揣测，有仿佛好像的意思，好像真的长高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹，其实没有长高，而是一种心理感觉。因为感受到了父亲的爱，所以她已不再在意自己身体的矮小了。 3.本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题答案不唯一。要用第一人称“我”，写人物的内心独白。注意要符合人物性格，符合当时情况。主要围绕对父爱的理解和自己心结的打开来写。言之有理即可。 4.本题考查文章内容分析。找到文章中“出现蔷薇花”的地方，如“蔷薇花开了落，落了开”“又是蔷薇花满院飘香的季节”等，可知，这些语句暗示了文章中的故事情节发生的时间，从而推动了故事的发展。另外，“父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花”，结尾处的“莹莹的泪光中她回望，缤纷绚.烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长...这些语句表明，文章还用“蔷薇花”象征父亲，衬托父亲的高大形象。 阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的槐树 丁皎年 ①故乡，很适合槐树生长。树苗成活率高，清秀深绿，郁郁芊芊。长大移种的时候，砍得只剩树头和老根，随便放几天也没事。栽上，浇水，一个星期就发芽了。一个夏秋过去，就长成一棵很像样子的树了。几年后，树冠硕大浓密，可遮阴乘凉。一棵槐树，挺秀葳蕤；一片槐树，蔚然成林。 ②大槐树颇具魅力，冬日的雪中或寒风里，它依然挺拔，枝条萧疏劲道，足以让不惧冷风的寒鸦和喜鹤停歇、筑巢。春天，它的枝叶紧随早春先发芽开花的银翘、杏花、桃花、迎春花等，很快变绿，叶叶细密，枝枝厚实，可谓生机勃勃。夏日村口的大槐树下，浓荫蔽日，河水潺潺，老人们在树底下乘凉，聊天，喝茶，看风物。妇女在河边浣衣，纳鞋底。繁密的枝叶间开着繁密的白色碎花，散发出如丝如缕的幽香。有时，闲聊的妇女们不知说了什么，笑声很响，惊飞了大槐树上的鸟儿。笑声过后，安静了，一会儿，说话声又响起了，像河中深水处回旋的波浪那样有规律。靠河岸的浅水处，几片树叶如小船晃悠，一天或数日好像就是这几片叶子，好像又替换成新的了。距离大槐树几十米的河段，豁然开朗，阳光灿烂，一条河分两半，一半温热一半清凉。河的上游燕子飞掠，荞麦田里蝴蝶翩翩。麻雀叽喳，斑鸠藏荫，喜鹊立枝，大槐树是它们的聚会场所。村里有些人家，虽门前的槐树不是很大，但他们常浇水，常修剪，枝叶非常翠绿，呈团状、叠状、伞状、梭状。有的槐树下枝柔软，有杨柳的风致，早晨人们给枝条泼几盆水，空气一下凉爽了，带着泥土的气息和树叶的生涩味。秋日，北方的天空比其他季节更蓝，更阔大：槐叶变黄，簌簌地落了满地。碧空映衬着黄色的槐叶，天地色泽明晰，令人心旷神怡。 ③故乡的槐树，常见的有两色，白含浅绿色，红含淡紫色，所开之花皆可食。槐树初夏开花，花从树叶间耷拉下来，有紫藤萝的三分之一大。一串串繁花，白色的很像雪，而不及雪那么白；浅紫的很像玫瑰，而不及玫瑰那么深红。花蕾呈圆形，在没有舒展开之前，花朵嫩嫩的，掐一瓣，揉碎了，嫩得几乎留不下汁叶痕，正可食用。低处的，手可摘；高处的，在长长的竹竿上绑个铁钩或者镰刀，选花串最多的树枝，树枝因花多沉重，往下垂着，用钩子挂住，用力一拉，花枝便“咔嚓”一声从树上掉下来。捋下来的槐花用清水洗净，放入锅里蒸熟，撒少许盐，滴几滴香油，便可食用。还有一种吃法，将槐花摘下，收集，洗净，揉一揉，尽量保持花形和花骨朵，拌入干爽的面粉蒸熟，拌匀，盛到碗里就可以吃了，吃到嘴里明显有两种味——面味、槐花味。现在有了新的吃法，蘸上油泼红辣椒，佐以泡菜、咸菜、老酸菜、蒜泥、鸡丁，刺激味蕾。槐树间的蜜蜂或蝴蝶也许看到了、闻到了，紫绕着槐花飞舞，嗡地一嗅一蜇。有一种很黏甜的吃法，加糖和佐料，把槐花当作饺子、包子的馅儿，增加花色和风味。 ④故乡，有一条河叫清水河。昔日，因一个亲戚住在河那边，我常过河去玩。夏季除了河水暴涨那几天，浅处可见游鱼细沙，深处可见碧波涟漪。我过河的那一段，没有桥，只能涉水。一到渡河，我就兴奋了。挽裤，扛起背包或自行车，开始涉水。入水了，腿脚的肌肤清凉舒服，有一丝痒痒，水和小鱼嬉戏似的绕着腿脚游走。脚底的细沙，不黏不陷，踏实可靠。掬水而饮，神清气爽。水线与膝盖齐平，远水与碧天一色。河有二三十米宽，河岸有浓密的灌木，不时有雉鸡出没。常常，我虽过河了，但喜欢这河水，又返回河中再玩一会儿，看一会儿风景再上岸。我望着河上游朦胧的景象，觉得很有风致，于是产生涉水而上探个究竟的欲望。阳光洒在河面，产生了许多色彩，波光粼粼的河面仿佛一幅色彩缤纷的油画。两岸皆是树，林深处便是高大的槐树，鹧鸪声声。 ⑤村里有一位大爷常坐在槐树下喝茶。他的茶味汤色深，他喝得津津有味。 ⑥那时的槐树下，一群孩子听故事。故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机。有一个人，他讲到《天仙配》，我们顺着他手指的方向遥望星辰，辨认哪一颗是牛郎星，哪一颗是织女星，他会唱一句黄梅戏《天仙配》里的唱词：“待到春暖花开日，槐荫树下把子交。”他讲故事的间隙，会忽然安静下来，没什么声音，只有月色如水、星辰灿烂，这本来是说话的人歌一歇，缓一口气，再接着说，但又仿佛是艺术的留白，给听故事的孩子们遐想的余地。而这遐想，竟成了恒久的回忆。 ⑦现在，我的脑海里常常浮现一幅画面：在村口的一棵大槐树下，流水潺潺，河鱼游弋，远山逶迤，村镇安静，孩子们玩闹，车辆缓缓往来，村民乘凉聊天，槐花愈发灿烂，槐树棵棵茂盛…… （有删改） 1．文章叙述了母亲注视“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序进行概括。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．第⑦段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．从修辞或描写的角度赏析文章第⑦小段画线句子。 母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．请将本文最后一段与下面朱自清《背影》中的片段进行比较阅读，回答：两个片段写的背影有何不同？“我”哭泣的原由又有何不一样？ 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】 1．示例：槐树生命力强；槐树四季都颇具魅力；槐树的花色与槐花食品的做法；槐树旁的小河；大爷在槐树下喝茶；孩子们在槐树下听故事；“我”对故乡槐树的思念与向往。 2．示冬日的槐树更见一种挺拔的精神，更有魅力，放在此段最前面能够振奋人心，激发读者的阅读兴趣；第①段写栽种槐树，经过一个夏秋，便能“挺秀葳蕤”“蔚然成林”，后文自然应写冬景。所以此段先写冬日，衔接自然。 3．连用三个比喻句构成排比，把槐树下听到的故事比作“铁石”“星辰”“槐树”，形象生动地揭示了故事踏实、高远、富有生机的特点，给人留下深刻的印象。 4．示例：结尾段所展现的画面，正是前面所叙写的故乡槐树的写照，起总括全文的作用；强化故乡槐树给读者的印象；以“槐花愈发灿烂，槐树棵棵茂盛”，寄托对故乡的怀念与对美好生活的向往之情，深化主题；结尾饱含深意，言有尽而意无穷。 【解析】1．本题考查内容理解和概括。 根据第①段“树苗成活率高，清秀深绿，郁郁芊芊。长大移种的时候，砍得只剩树头和老根，随便放几天也没事。栽上，浇水，一个星期就发芽了。一个夏秋过去，就长成一棵很像样子的树了。几年后，树冠硕大浓密，可遮阴乘凉”可知，槐树生命力强，易成活，长大后树冠浓密。 根据第②段“大槐树颇具魅力，冬日的雪中或寒风里，它依然挺拔，枝条萧疏劲道”“春天，它的枝叶紧随早春先发芽开花的银翘、杏花、桃花、迎春花等，很快变绿，叶叶细密，枝枝厚实，可谓生机勃勃。夏日村口的大槐树下，浓荫蔽日，河水潺潺，老人们在树底下乘凉，聊天，喝茶，看风物。妇女在河边浣衣，纳鞋底。繁密的枝叶间开着繁密的白色碎花，散发出如丝如缕的幽香。秋日，北方的天空比其他季节更蓝，更阔大：槐叶变黄，簌簌地落了满地。碧空映衬着黄色的槐叶，天地色泽明晰，令人心旷神怡”可知，槐树四季都颇具魅力，冬日挺拔，春天生机勃勃，夏天为人们提供阴凉，秋天色彩明晰。 根据第③段“故乡的槐树，常见的有两色，白含浅绿色，红含淡紫色，所开之花皆可食”可知，槐树的花色与槐花食品的做法。 根据第④段“故乡，有一条河叫清水河。昔日，因一个亲戚住在河那边，我常过河去玩。夏季除了河水暴涨那几天，浅处可见游鱼细沙，深处可见碧波涟漪。我过河的那一段，没有桥，只能涉水”可知，槐树旁的小河。 根据第⑤段“村里有一位大爷常坐在槐树下喝茶。他的茶味汤色深，他喝得津津有味”可知，大爷在槐树下喝茶。 根据第⑥段“那时的槐树下，一群孩子听故事。故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机”可知，孩子们在槐树下听故事。 根据第⑦段“现在，我的脑海里常常浮现一幅画面：在村口的一棵大槐树下，流水潺潺，河鱼游弋，远山逶迤，村镇安静，孩子们玩闹，车辆缓缓往来，村民乘凉聊天，槐花愈发灿烂，槐树棵棵茂盛……”可知，“我”对故乡槐树的思念与向往。 2．本题考查根据情境发挥想象和语言表达的能力。解答时，首先，要符合情境，即母亲在回忆中的槐树下可能说的话；其次，内容上可以结合槐树的特点、对子女的寄语或对过去的怀念；最后，语言要亲切、自然，符合母亲的口吻。第⑦段描绘的是“我”对故乡槐树的回忆画面，母亲的形象被融入其中，她可能在说关于槐树、故乡、家庭、生活等方面的内容。可以想象母亲表达对槐树的赞美，对过去时光的回忆，对孩子们的关爱和期望，或者对故乡生活的感慨。合情合理即可。 示例：孩子们，还记得这棵大槐树吗？这可是你们小时候最喜欢玩耍的地方。冬天，它坚韧不屈的样子就像你们成长的过程，需要经历风雪才能更坚强。夏天，我们在树下乘凉，听你们爷爷讲故事，那些都是我们宝贵的回忆。现在你们都长大了，但别忘了家乡的根，记得常回家看看，这槐树就像家一样，随时等待你们的归来。 3．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 第⑦小段画线句子运用了比喻和排比的修辞手法。将“故事”分别比喻为“铁石”“星辰”“槐树”，生动形象地表现了故事给孩子们带来的感受：“铁石”象征故事的坚实与沉淀，给人以沉稳之感；“星辰”象征故事的深远与璀璨，给人以遐想；“槐树”则与文中的槐树相呼应，象征故事富有生机，与槐树一样陪伴着孩子们的成长。三个比喻句揭示了故事深远、丰富、富有生活气息的特点，增强了语言的表现力，给读者留下鲜明的印象。同时，连用三个“像……一样”，形成排比句式，不仅增强了语言的节奏感和韵律美，也更加鲜明地突出了故事对孩子们的深远影响，使情感表达更为强烈。同时，排比修辞也使读者感受到作者对过去时光的深深怀念和对故乡、童年故事的热爱。 4．本题主要考查文本比较阅读和情感主旨理解把握。 在《故乡的槐树》最后一段中，“背影”并非特指某个人的背影，而是整个故乡的景象在“我”心中留下的背影。这个背影是温暖而宁静的，包含了流水潺潺的小河、游弋的河鱼、逶迤的远山、安静的村镇、玩闹的孩子们、缓缓往来的车辆以及村民乘凉聊天的场景。这个背影是“我”对故乡深深的怀念和对美好生活的向往，所以当这个画面在脑海中浮现时，“我”并不会因此而哭泣，反而会感到一种深深的慰藉。 根据朱自清的《背影》描述，“我”望着父亲走出去，看着他的背影在人群中消失，再也找不着了，“我的眼泪又来了”。这里的“背影”是父亲的背影，它代表了父亲对“我”的深沉的爱和关怀，同时也让“我”感受到了离别的哀愁和对父亲的依恋。因此，“我”哭泣的原由是对父亲的深深眷恋和不舍，以及离别的哀愁。 因此，两个片段中的“背影”代表了不同的情感和意象，而“我”哭泣的原由也因此有所不同。本文中的“背影”是对故乡的怀念和对美好生活的向往，而《背影》中的“背影”则是对父亲的眷恋和不舍。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$