第四单元【单元卷·测试卷】-2024-2025学年八年级语文上册单元速记·巧练（统编版）

第四单元 一朵花里见人生 【单元测试卷】 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共20分） （本题8分）阅读下面文字，完成下面小题。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平（tǎn）的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，____也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的（shào）兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，_______象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。 1．(2分)给文中加点字注音。 （1）虬枝( )    （2）婆娑 ( ) 2．(2分)根据拼音填写汉字。 （1）平tǎn( )    （2）shào( )兵 3．(2分)依据语境为横线处选择恰当的词语（   ） A．至少  宛然 B．最多  竟然 C．最多  宛然 D．至少  竟然 4．(2分)对下列句子语气分析错误的一项是（   ） A．“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”为感叹语气。 B．“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”为祈使语气。 C．“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。”为陈述语气。 D．“难道你就觉得它只是树难道你就不想到它的朴质，严肃……也象征了北方的农民”为疑语气。 5．（本题2分）下列说法有误的一项是（   ） A．《背影》一文中作者选取“车站送别”的特定情景，抓住传神的细节写父亲的背影，创造出一种耐人寻味的艺术境界。 B．汪曾祺的《昆明的雨》之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。 C．《白杨礼赞》的作者是茅盾，他原名沈德鸿，是我国著名的文学家。他的代表作品有《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。 D．《我为什么而活着》的作者是美国哲学家、数学家、作家罗素。该文开篇用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开。 6．（本题10分）八（1）班开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)（3分）［活动一：我分析］请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言简明和连贯。 ① ，可见短视频广受大众青睐。在受众群体中，年轻人更渴望展示与分享。短视频能快速点赞、转发，加强社交互动，因而更受年轻人青睐。相较传统媒体，短视频的表现形式更直接，有图像有声音，加之② ，可以满足观众的不同需求。各类短视频中，③ ，可见多数人沉溺短视频的原因在于一时消遣，并不考虑思想内涵。 (2)（3分）［活动二：我概括］下面是小明同学收集的关于互联网对学生学习作业的影响的材料，请你阅读材料，概括得出的结论。 材料一： 智能手机的普及，各种交流群和作业帮扶的软件应运而生。这些软件让得出答案变得简单，很多学生不会再冥思苦想、绞尽脑汁地演算。 材料二： 以前的学生为了写好作文，用专门的本子摘抄好词好句，收集并背诵，现在的学生，只要动动手指搜索一下，就能拼凑出高分作文来。 材料三： 教育部在对十三届全国人大三次会议第4883号建议的答复中称，对于“禁止中小学生将智能手机带入校园”的建议，教育部将会同相关部门建立健全网络安全长效机制净化未成年人网络环境。 (3)（4分）［活动三：我辩论］（创设情境）班级组织了一场主题为“网络对青少年的影响”的辩论赛，正方认为网络对青少年的影响利大于弊，反方认为网络对青少年的影响弊大于利，你身为反方队员，请陈述观点。 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）阅读下面一首诗，完成下面小题。（6分） 田园乐七首①·其五 【唐】王维 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷，五柳先生②对门。 【注释】①《田园乐七首》是王维后期的作品。王维最初隐居终南山，后来退居蓝田辋川，过着半官半隐的生活。②五柳先生：即陶渊明。陶渊明辞官归隐田园，过着“躬耕自资”的生活。因其居住地门前栽种有五棵柳树而得名。 7．(3分)诗人选取 、 、 等景物，渲染一种静谧的氛围，给人安闲、恬淡之感。 8．(3分)王维写到颜回和五柳先生，联系全诗，你从中读出了诗人哪些思想情感？ （二）阅读下面文言文，按要求完成下面小题。（10分） 与元微之书① 白居易 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚②记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书必加忧望今修书以先奉报，其余事况，条写如后云云。微之！微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然④尘念，此际暂生。 [注释]：①元微之，即元稹，为白居易好友，当时被眨为通州司马。②殚：尽，全。③动弥旬日：常常满十天。④瞥然：形容时间短暂。 9．(2分)解释下列句中的加点词 （1）流水周于舍下( )    （2）大抵若是( ) （3）去我万里( )    （4）不觉欲曙( ) 10．(2分)用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处。 计 足 下 久 不 得 仆 书 必 加 忧 望 今 修 书 以 先 奉 报 11．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）举头但见山僧一两人，或坐或睡。 （2）素湍绿潭，回清倒影。（郦道元《三峡》） 12．(2分)本文表达了作者怎样的思想感情？ （三）阅读下面选文片段，完成下面小题。（10分） [材料一] ①过了一星期，大约是星期六，他便助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去。他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 （节选自鲁迅《藤野先生》） [材料二] ①先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ②徐先生之最独到的地方是改作文，普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹。整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大年，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一搞摩，果然。（A）他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 （节选自梁实秋《我的一位国文老师》。有删改） [材料三] ①有一回，物理屈老师病假，一位年轻教师代课，讲授力学部分，好像是关于重物上坡下坡的合力分力问题。那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错。第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了。真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题？ ②渐渐地，屈老师就确立了自己的尊严。有时候，由于右脚的生理缺陷，他的动作很可笑。他又不拘小节，平时小测验，在黑板上书写完考题，（B）他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他。 （节选自赵长天《师道》，有删改） 13．(3分)请分别概括三则材料中的典型事件，每空10个字以内。 材料一： 材料二： 材料三： 14．(2分)请从材料二、材料三的画线句中任选一处进行赏析。 选择 处，赏析： 15．(2分)三则材料写人叙事的写作手法有何不同？请结合具体内容说明。 16．(3分)校刊编辑部决定将这三则材料收录于一个新栏目，请你从三财材料的共同点出发，为这个栏目起个名字，并说明命名理由。 栏目名： 命名理由： （四）阅读下面文章，完成下面小题。（14分） 三沙岛上抗风桐 叶为宝 ①天是湛蓝的天， 海是碧澄的海，地是透绿的地。这里是美丽的海南省三沙市，宛如纤尘不染的世外桃源， 一踏上这片土地，我就深深地爱上了这里。 ②然而，三天两晚的三沙之行，最令我印象深刻的却不是这里的碧海篮天，也不是这里的海鸟白沙，而是一种树，一种深深扎根海岛的常绿乔木，它叫抗风桐。 ③人生第一次来到三沙，一切都是那么新鲜。一下飞机，好友老冯就热情地领着我们来到海边喝茶。这是一片林荫， 炎热的阳光和强烈的紫外线被挡住了，我坐在藤椅上，海风吹过，心中无比惬意。我打量着四周，却发现这片树林与以往见到的都不一样，它们叶子并不浓密，树冠连成一片，树干挺拨向上。 ④“它们叫抗风桐”， 老冯似乎看出了我的疑惑，接着说： “还有个名字叫麻枫桐，印度洋海岛常见的树种，我国的台湾和西沙群岛也很多，根系发达，枝千粗大，台风也奈何不了它们! ” ⑤抗风桐?这是第一次听说的树名。我起身走近一棵，仔细打量它。它枝干白中透灰，胸径足有四五十厘米，高有十几米。叶对生，呈椭圆形，两面都覆有一层嫩绿而晶亮的薄蜡。 ⑥老冯告诉我，2013年9月底，风力超过15级的强台风“蝴蝶”登陆三沙，岛上的椰子树、 木麻黄、土枇杷、 南洋杉、 苦苦楝、榄仁等， 一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的已然踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立。虽然有的枝干折断，但这些掉在地上的枝干却在不久后又长出了新根， 发出了嫩绿的新芽，成了抗风桐的“新生代”。 ⑦听了老冯的介绍，我不禁对眼前的这些抗风桐肃然起敬。我想，它正是以这样伟岸的身躯、粗壮的枝干，护卫着南海星罗棋布的岛屿与礁盘； 正是以这样巨大的叶冠、翠绿的叶片，装点着三沙的绿色；正是以这样纵横交错的根系，深扎在砂岩中，任凭海水侵蚀，高温烘烤，坦荡着生就的坚强与从容。 ⑧第二天一大早， 红日从南海的天际线刚刚升起，我们乘坐冲锋舟从永兴岛来到赵述岛。据说，有关南海诸岛的潮涨潮落景、金戈铁马事、波涌浪卷情，几乎都可以在赵述岛上领略和参悟。 ⑨一到赵述岛码头， 渔民符名友热情地迎接我们。坐上他的电瓶车， 穿过一片椰林，绕过一座海水淡化处理厂和一幢幢渔民新居，来到一排树前停了下来。我一看——抗风桐！ ⑩当初，符名友的爷爷响应国家开发海岛的号召来到赵述岛，那时这里还是一座荒岛。渔民的渔船是小小的木帆船， 稍有风浪便不敢出海。改革开放后，赵述岛上成立了管委会和党工委，政府为渔民修建了港湾，帮助渔民贷款购置了排水量很大的渔船，渔民的日子渐渐好起来了。党的十八大以来，在党和政府的帮助下，渔民们拆旧房建新房，全岛48户渔民，家家都住上了新屋。 海岛周边的海堤用钢筋水泥加固了，道路也拓宽了。 岛上植树造林，绿化美化， 种上了一排排、一片片的椰子树、木瓜、榄仁和抗风桐 ⑪符名友如数家珍般讲述着他们渔村的历史与变化，一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党徽上，格外明亮，分外醒目。 ⑫边上的渔民告诉我，符名友今年46岁，14岁时就跟着爷爷的脚步，从老家琼海进到了赵述岛。他驾驶渔船风里来雨里去，已在岛上工作生活了32年。三沙的人，出海如同出征，保家就是卫国。符名友不仅是一位渔民，还是南海前哨一名耕海守海的警民联防志愿者。一直以来，经常有特工装扮成渔民驾船来西沙海域“捕鱼”。符名友对海上情况时刻关注和警惕，只要发现异常，不管白天黑夜，不怕风高浪急，就立刻向派出所报告。由于表现突出，他被当地边防派出所评为治安联防积极分子。2019年7月1日，他还光蒙地加入了中国共产党。。 ⑬此刻，看着眼前的符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的“抗风桐”，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！ ⑭在赵述岛，像符名友一样的共产党员共有11人，他们个个都是“抗风桐”，他们党支部就是一片 “风桐林”。 ⑮将要离开三沙的时候，我心中萌发了一种难以名状的眷恋。这天一早，我独自来到抗风枫桐林。朝霞把南海映照得一片火红，抗风桐林就像覆盖上了一层金光。抚摸着抗风桐伟岸的身躯，我的心中充满了对它的仰望和敬意。它不畏强暴，台风刮不倒； 它不怕艰苦，贫瘠砂岩把根扎； 它自强不息，折断枝叶还发芽； 它无私奉献，甘洒绿荫护岛礁。 ⑯抗风桐，我心中的英雄树！ 17．(3分)通读全文，用简洁的语言概括抗风桐的特点。 18．(4分)按要求赏析下面的句子。   （1） 岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦、榄仁等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的已然踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立。  （从表现手法的角度赏析） （2） 符名友对海上情况时刻关注和警惕，只要发现异常， 不管白天黑夜，不怕风高浪急，就立刻向派出所报告。  （从加点词的角度进行赏析） 19．(4分)本文和《白杨礼赞》在写法上有何相似之处?联系两文内容和主题简要分析。   20．(3分)作为校广播站播音员，你将在本期校园之声中朗读《三沙岛上抗风桐》，当你读到下面的句子时，你认为应以怎样的语气来朗读? 为什么?   它不畏强暴，台风刮不倒； 它不怕艰苦，贫瘠砂岩把根扎； 它自强不息，折断枝叶还发芽：它无私奉献，甘洒绿荫护岛礁。 A．慷慨激昂     B．平缓舒缓 （五）阅读下面名著选段，完成下面小题。（10分） 【材料一】 “我父亲已经决定了送我到湘潭一家米店去当学徒，这家米店和他有关系。起初我不反对，觉得这或者会是很有兴味的事。可是后来我听到了一个有意思的新学校，不管我父亲的反对，我决意要到那里去。这学校是在湘乡县我母亲娘家住的地方。我的一个表弟是那里的学生，他告诉我这个学校和‘新教育’的改革情形。在那里经书不那么被重视，而西方的‘新学’教得很多。教的方法，也是很‘维新’的。” 【材料二】 “我开始渴望着到长沙去。这是一个大城，湖南省的省会，而离我家只有一百二十里。人们传说这个城是很大的，里面有许多许多的人，许多的学校，抚台衙门也在这里。总之它是一个很繁华的地方。在那年冬天，我请求我的一个高等小学的教员介绍我到那里去，这个教员同意了。我步行走到长沙，感到极端惊讶，一面恐怕我会被拒绝入学，而我几乎不敢设想：我真会变成这个大的学校里的一个学生。出乎意料，居然没有什么困难我就进去了。但政治事变很快就发生了，我在那里仅仅停留了半年。” 【材料三】 “我不喜欢第一中学。它的课程是很受限制的，它的规则是很值得反对的。在读了《御批通鉴》以后，我得出了一个结论，如果我自学和研究，或许对我自己还要好些。六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。对于这件事我是很规矩很认真的，而在这样的方法中所消耗的半年，我认为对我是极端有价值的。每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。” （节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 21．(3分)班级开展《红星照耀中国》专题探究。请你为以上三则材料拟一个专题名称，并陈述理由。 22．(3分)读了【材料三】中画线句子，说说毛泽东的这段经历给了你哪些启示。 每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。 23．(4分)读完《红星照耀中国》后，同学们有了不同的看法： 小联：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，它为我们塑造了一系列革命英雄的形象。 小合：我认为这部书是一部优秀的“纪实作品”，它为我们还原了真实的历史。 对此，你有什么看法？请结合整本书的内容加以阐述。 三、作文（共50分） 24．请阅读下面的文字，按要求作文。 “怀人”是古今中外永恒的主题。在某个夜晚，或许你又想起了留守老家的奶奶，或许你又思念起远在他乡的爸爸，或许你又想念儿时一起的玩伴，或许你还会想起萍水相逢的那个人，甚或你又会忆起已经故去的某个人……这时，你与他（她）的点点滴滴，就会从脑海里涌现出来，情感之河不可遏止。 请以“今夜我又想起你”为题写一篇记叙文，分享你与他（她）之间感人的故事。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 试卷第2页，共13页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 一朵花里见人生 【单元测试卷】 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共20分） （本题8分）阅读下面文字，完成下面小题。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平（tǎn）的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，____也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的（shào）兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，_______象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。 1．(2分)给文中加点字注音。 （1）虬枝( )    （2）婆娑 ( ) 2．(2分)根据拼音填写汉字。 （1）平tǎn( )    （2）shào( )兵 3．(2分)依据语境为横线处选择恰当的词语（   ） A．至少  宛然 B．最多  竟然 C．最多  宛然 D．至少  竟然 4．(2分)对下列句子语气分析错误的一项是（   ） A．“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”为感叹语气。 B．“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”为祈使语气。 C．“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。”为陈述语气。 D．“难道你就觉得它只是树难道你就不想到它的朴质，严肃……也象征了北方的农民”为疑语气。 【答案】1． qiú suō 2． 坦 哨 3．A 4．B 【解析】1．本题考查字音。 虬枝（qiú zhī）：盘屈的树枝。 婆娑（pó suō）：盘旋舞动的样子。 2．本题考查字形。 平坦（píng tǎn）：没有高低凹凸。 哨兵（shào bīng）：指站岗、放哨、巡逻、稽查的士兵。 3．本题考查词语运用。 第一空： 至少：表示最小的限度。最多：表示最大的限度。 在此形容白杨树朴质，严肃，坚强不屈最起码（最少）也能象征北方的农民，应使用“至少”一词； 第二空： 宛然：仿佛、好像。竟然：表示出乎意料。 在此形容枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树好像今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志，应使用“宛然”一词； 故选A。 4．本题考查句式。 B.“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”赞美白杨树的精神，以感叹号结尾，为感叹语气；并非祈使语气； 故选B。 5．（本题2分）下列说法有误的一项是（   ） A．《背影》一文中作者选取“车站送别”的特定情景，抓住传神的细节写父亲的背影，创造出一种耐人寻味的艺术境界。 B．汪曾祺的《昆明的雨》之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。 C．《白杨礼赞》的作者是茅盾，他原名沈德鸿，是我国著名的文学家。他的代表作品有《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。 D．《我为什么而活着》的作者是美国哲学家、数学家、作家罗素。该文开篇用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开。 【答案】D 【详解】D.罗素的国籍是英国，所以D项错误；故选D。 6．（本题10分）八（1）班开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)（3分）［活动一：我分析］请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言简明和连贯。 ① ，可见短视频广受大众青睐。在受众群体中，年轻人更渴望展示与分享。短视频能快速点赞、转发，加强社交互动，因而更受年轻人青睐。相较传统媒体，短视频的表现形式更直接，有图像有声音，加之② ，可以满足观众的不同需求。各类短视频中，③ ，可见多数人沉溺短视频的原因在于一时消遣，并不考虑思想内涵。 (2)（3分）［活动二：我概括］下面是小明同学收集的关于互联网对学生学习作业的影响的材料，请你阅读材料，概括得出的结论。 材料一： 智能手机的普及，各种交流群和作业帮扶的软件应运而生。这些软件让得出答案变得简单，很多学生不会再冥思苦想、绞尽脑汁地演算。 材料二： 以前的学生为了写好作文，用专门的本子摘抄好词好句，收集并背诵，现在的学生，只要动动手指搜索一下，就能拼凑出高分作文来。 材料三： 教育部在对十三届全国人大三次会议第4883号建议的答复中称，对于“禁止中小学生将智能手机带入校园”的建议，教育部将会同相关部门建立健全网络安全长效机制净化未成年人网络环境。 (3)（4分）［活动三：我辩论］（创设情境）班级组织了一场主题为“网络对青少年的影响”的辩论赛，正方认为网络对青少年的影响利大于弊，反方认为网络对青少年的影响弊大于利，你身为反方队员，请陈述观点。 【答案】(1) 从19岁到69岁各年龄段用户短视频的使用率均超过50% 内容丰富 幽默搞笑类和明星趣味类最受欢迎 (2)①交流群和作业帮扶软件种类多，使用方便，操作简单，已经影响到学生的正常学习和思考了。②教育部针对“禁止中小学生将智能手机带人校园”的建议将会同相关部门制定举措，以此来改善未成年人对手机的依赖情况。 (3)我方观点是：网络对青少年的影响弊大于利。一方面，上网会占用青少年学习、休息的时间，造成学习压力大、时间分配紧张的弊端并影响视力和身体健康等；另一方面，深陷网络中的虚拟世界，会造成青少年精神萎靡，学习时注意力不集中等弊端。所以网络对青少年的影响弊大于利。 【详解】（1）本题考查图文转换。 ①根据提示“可见短视频广受大众青睐”，结合“不同年龄用户短视频使用率”的数据：19岁及以下占比81.60%，20-29岁占比80.00%，30-39岁占比76.10%，40-49岁占比63.50%，50-59岁占比54.50%，60-69岁占比59.03%，可确定答案：从19岁到59岁各年龄段用户短视频的使用率均超过50%； ②根据提示“相较传统媒体，短视频的表现形式更直接，有图像有声音”“可以满足观众的不同需求”，再结合“短视频内容选择倾向”图表所示短视频包括电影音乐类、明星趣闻类、知识技巧类、幽默搞笑类等，可确定答案：内容丰富； ③根据提示“可见多数人沉溺短视频的原因在于一时消遣，并不考虑思想内涵”，结合“短视频内容选择倾向”显示最受欢迎的内容为：幽默搞笑类占比34%，明星趣味类占比30%可确定答案：幽默搞笑类和明星趣味类最受欢迎。 （2）本题考查概括材料内容。 根据材料一“现在的学生，只要动动手指搜索一下，就能拼凑出高分作文来”，材料二“各种交流群和作业帮扶软件应运而生。这些软件使学生不费吹灰之力就可得到答案，导致很多学生不会再冥思苦想、绞尽脑汁的演算”可以概括出：交流群和作业帮扶软件种类多，使用方便，操作简单，已经影响到学生的正常学习和思考了； 根据材料三“对于‘禁止中小学生将智能手机带入校园”的建议，教育部将会同相关部门建立健全网络安全长效机制……净化未成年人网络环境”可以概括出：教育部针对“禁止中小学生将智能手机带入校园”的建议将会同相关部门制定举措，以此来改善未成年人对手机的依赖情况。 （3）本题考查表达观点。开放类试题，首先要明确自己的观点，注意反方观点是“网络对青少年的影响弊大于利”。然后表述理由。可围绕着“青少年学还没有自制力，极易沉迷于网络，会影响到学会的视力和身体的健康”“网络上充斥着大量的负面信息，而青少年又缺少甄别的能力，浏览这些信息，会对青少年的精神成长造成恶劣的影响”来表述。最后总结，再次强调反方观点“网络对青少年的影响弊大于利”。 示例：我认为网络对青少年的影响弊大于利。一方面，上网占用了青少年学习、休息时间，造成学习压力大注意力不集中的表现，同时长时间上网不利于青少年的视力；另一方面网络对青少年的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁，网络使青少年沉溺其中受到不良信息的影响，甚至引起违法犯罪，使青春染上血色。所以网络对青少年的影响弊大于利。 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）阅读下面一首诗，完成下面小题。（6分） 田园乐七首①·其五 【唐】王维 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷，五柳先生②对门。 【注释】①《田园乐七首》是王维后期的作品。王维最初隐居终南山，后来退居蓝田辋川，过着半官半隐的生活。②五柳先生：即陶渊明。陶渊明辞官归隐田园，过着“躬耕自资”的生活。因其居住地门前栽种有五棵柳树而得名。 7．(3分)诗人选取 、 、 等景物，渲染一种静谧的氛围，给人安闲、恬淡之感。 8．(3分)王维写到颜回和五柳先生，联系全诗，你从中读出了诗人哪些思想情感？ 【答案】7． 孤烟 远村 独树 8．①亲近自然，寄情山水（对自然山水的热爱之情）；②不在意外在环境，追求内心的和平与淡泊（归隐林泉，洁身自好的高洁志趣）。 【解析】7．本题考查诗歌内容理解。 结合诗歌的前两句“山下孤烟远村，天边独树高原”可知，前两句是景物描写。意思是远处的山边，横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。从写景氛围来看，整个原野，只有稀稀落落的村庄。诗人虽没有正面表现人物的活动，但从“孤烟”一词的点化中，衬托出人，由此可见人烟非常稀少。“孤烟”“远村”“独树”渲染出一种安静的氛围，让人产生一种悠然闲适之感。据此概括回答即可。 8．本题考查情感主旨。 结合诗歌后两句“一瓢颜回陋巷，五柳先生对门”可知，这两句意思是生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，与陶潜那样与世无争的高士为邻。采用了用典的手法。在清净的天地中，有颜回、陶潜那样的人物恬适安闲、自由自在地生活着，可见诗人向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生活。表达了作者对田园生活的喜爱之情，也抒发了内心的淡泊宁静和洁身自好的高洁志趣。据此概括回答即可。 （二）阅读下面文言文，按要求完成下面小题。（10分） 与元微之书① 白居易 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚②记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书必加忧望今修书以先奉报，其余事况，条写如后云云。微之！微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然④尘念，此际暂生。 [注释]：①元微之，即元稹，为白居易好友，当时被眨为通州司马。②殚：尽，全。③动弥旬日：常常满十天。④瞥然：形容时间短暂。 9．(2分)解释下列句中的加点词 （1）流水周于舍下( )    （2）大抵若是( ) （3）去我万里( )    （4）不觉欲曙( ) 10．(2分)用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处。 计 足 下 久 不 得 仆 书 必 加 忧 望 今 修 书 以 先 奉 报 11．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）举头但见山僧一两人，或坐或睡。 （2）素湍绿潭，回清倒影。（郦道元《三峡》） 12．(2分)本文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】9． 周：环绕； 是：这样； 去：距离； 曙：天亮，破晓。 10．计足下久不得仆书/必加忧望/今修书以先奉报。 11．（1）抬头只见一两个山寺中的僧人，有的坐着，有的睡着。 （2）白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。 12．表达了作者对美好山水的热爱之情，对挚友的怀念和知足常乐、随遇而安（乐观）的情感。 【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：流水环绕在茅舍之下。周：环绕 ； （2）句意：大致如此。是：这样 ； （3）句意：离我万里。去：距离； （4）句意：不知不觉天快亮了。曙：天亮，破晓。 10．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “计足下久不得仆书必加忧望今修书以先奉报”意思是：想到您很久没有得到我的信，一定更加盼望，现在特亲记下这三件安适的事先作呈报。“计足下久不得仆书”动宾结构，应在“书”后停顿；“必加忧望”偏正结构，应在“望”后停顿；因此断句为：计足下久不得仆书/必加忧望/今修书以先奉报。 11．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：举：抬。但：只。或：有的。 （2）重点词语：素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。回清倒影：回旋的清波，倒映出山石林木的倒影。 12．本题考查内容理解。 根据“见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍”（看见飞云、流水、清泉、怪石，绝妙第一，喜爱得不忍离去）可知，表达了作者对美好山水的热爱之情； 根据“    平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生”（平生老友，离我万里，一时间世俗的思念之情，此时突然产生）可知，表达了对挚友的怀念； 根据“平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老”（一生爱好的东西，全在这里。不仅忘记回家，简直可以在此度过一生）可知，表达了知足常乐、随遇而安（乐观）的情感。 【点睛】参考译文 我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，绝妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座，前有十几株高大的松材，一千多根修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面，流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。大致如此，不能详尽记述。每次我独自一人前去，常常住满十天。一生爱好的东西，全在这里。不仅忘记回家，简直可以在此度过一生。这是第三件安适的事。想到您很久没有得到我的信，一定更加盼望，现在特亲记下这三件安适的事先作呈报，其余的事，我一条一条地写在后面吧。微之啊微之!写这封信的夜晚，我正在草堂中对着山的窗子下面，随手拿笔，随意乱写。写好信封的时侯，不知不觉天快亮了，抬头只见一两个山寺的和尚。有的坐着，有的睡着。又听到山中的猿猴和山谷里的鸟，发出啾啾鸣叫。平生老友，离我万里，一时间世俗的思念之情，此时突然产生。 （三）阅读下面选文片段，完成下面小题。（10分） [材料一] ①过了一星期，大约是星期六，他便助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去。他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 （节选自鲁迅《藤野先生》） [材料二] ①先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ②徐先生之最独到的地方是改作文，普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹。整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大年，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一搞摩，果然。（A）他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 （节选自梁实秋《我的一位国文老师》。有删改） [材料三] ①有一回，物理屈老师病假，一位年轻教师代课，讲授力学部分，好像是关于重物上坡下坡的合力分力问题。那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错。第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了。真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题？ ②渐渐地，屈老师就确立了自己的尊严。有时候，由于右脚的生理缺陷，他的动作很可笑。他又不拘小节，平时小测验，在黑板上书写完考题，（B）他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他。 （节选自赵长天《师道》，有删改） 13．(3分)请分别概括三则材料中的典型事件，每空10个字以内。 材料一： 材料二： 材料三： 14．(2分)请从材料二、材料三的画线句中任选一处进行赏析。 选择 处，赏析： 15．(2分)三则材料写人叙事的写作手法有何不同？请结合具体内容说明。 16．(3分)校刊编辑部决定将这三则材料收录于一个新栏目，请你从三财材料的共同点出发，为这个栏目起个名字，并说明命名理由。 栏目名： 命名理由： 【答案】13． 订正“我”的讲义 斧凿“我”的作文 讲课深入浅出 14． A 运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了徐老师批改作文的水平高、对“我”的要求严格的特点，抒发了“我”对徐老师的敬爱之情。/（B）运用动作描写（或：细节描写），具体细致地描写了屈老师在平时小测验写完考题后的坐到讲台上看书的过程，表现了他不拘小节、学问很高的特点，抒发了“我”对老师的敬爱之情。 15．材料一：正面描写。通过直接描写藤野先生的语言、动作行为来表现他认真负责的品质。 材料二：欲扬先抑。先写“我”看到批改后的作文时内心受到的打击，再写“我”对老师批改的敬佩之情。 材料三：对比。把年轻老师连着讲两堂课，大家都没听懂与屈老师三言两语就说明白了作对比，突出了屈老师讲课深入浅出、易于接受的特点。 16． 恩师印象 三则材料所写的主人公都是老师，而且个性鲜明；三则材料都表达了作者对老师的敬佩和感激之情。 【分析】13．本题考查材料概括。 （1）根据材料一⑤段“我交出所抄的讲义去。他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”典型事件是藤野先生订正“我”的讲义，可概括为：订正“我”的讲义； （2）根据材料二②段“他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹。整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了”典型事件是徐老虎用大墨杠子大勾大抹“我”的作文，可概括为：斧凿“我”的作文； （3）根据材料三①段“第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了。真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题”典型事件是屈老师三言两语就把代课老师两堂课没将明白的问题讲清楚了，可概括为：讲课深入浅出。 14．本题考查语句欣赏。从材料二、材料三的画线句中任选一处进行赏析即可。 A.根据材料二②段画线句“他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”中把作文中“软巴巴的，冗长，懈啦光唧的”的地方比作“虚泡囊肿”，把修改后的作文比作“筋骨”，可知，运用了比喻的修辞手法，结合上文“他郑重地给我解释”可知，形象生动地表现了徐老师批改作文的水平高、对“我”的要求严格的特点，蕴含着“我”对徐老师的敬爱之情。 B.根据材料三②段画线句“他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他”中的“点”“跳”“坐”“抖”“看”等动词可知，运用了动作描写（或：细节描写），具体细致地描写了屈老师在平时小测验写完考题后的坐到讲台上看书的过程；结合上文“渐渐地，屈老师就确立了自己的尊严”“ 他又不拘小节”可知表现了他不拘小节、学问很高的特点，蕴含着“我”对老师的敬爱之情。 15．本题考查写作手法理解（对比阅读） 根据材料一①段“他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨”、⑤段“他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回”可知，运用了正面描写，直接描写藤野先生的语言、动作行为，表现了他认真负责的品质。 根据材料二②段“我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了……我仔细一搞摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”可知，先写“我”看到批改后的作文时内心受到的打击，再写“我”对老师批改的敬佩之情，运用了欲扬先抑的写作手法。 根据材料三①段“那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错。第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了”可知，把年轻老师连着讲两堂课，大家都没听懂与屈老师三言两语就说明白了作对比，运用了对比的写作手法，突出了屈老师讲课深入浅出、易于接受的特点。 16．本题考栏目名称设计。从三财材料的共同点出发，为这个栏目起个名字，并说明命名理由即可。 根据三则材料所写的人物都是老师，而且个性鲜明，如藤野先生的认真负责、徐老师大刀阔斧、屈老师的不拘小节，以及都表达了作者对老师的敬佩和感激之情，可拟写为“恩师印象”“师恩永记”“师恩情怀”等。 （四）阅读下面文章，完成下面小题。（14分） 三沙岛上抗风桐 叶为宝 ①天是湛蓝的天， 海是碧澄的海，地是透绿的地。这里是美丽的海南省三沙市，宛如纤尘不染的世外桃源， 一踏上这片土地，我就深深地爱上了这里。 ②然而，三天两晚的三沙之行，最令我印象深刻的却不是这里的碧海篮天，也不是这里的海鸟白沙，而是一种树，一种深深扎根海岛的常绿乔木，它叫抗风桐。 ③人生第一次来到三沙，一切都是那么新鲜。一下飞机，好友老冯就热情地领着我们来到海边喝茶。这是一片林荫， 炎热的阳光和强烈的紫外线被挡住了，我坐在藤椅上，海风吹过，心中无比惬意。我打量着四周，却发现这片树林与以往见到的都不一样，它们叶子并不浓密，树冠连成一片，树干挺拨向上。 ④“它们叫抗风桐”， 老冯似乎看出了我的疑惑，接着说： “还有个名字叫麻枫桐，印度洋海岛常见的树种，我国的台湾和西沙群岛也很多，根系发达，枝千粗大，台风也奈何不了它们! ” ⑤抗风桐?这是第一次听说的树名。我起身走近一棵，仔细打量它。它枝干白中透灰，胸径足有四五十厘米，高有十几米。叶对生，呈椭圆形，两面都覆有一层嫩绿而晶亮的薄蜡。 ⑥老冯告诉我，2013年9月底，风力超过15级的强台风“蝴蝶”登陆三沙，岛上的椰子树、 木麻黄、土枇杷、 南洋杉、 苦苦楝、榄仁等， 一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的已然踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立。虽然有的枝干折断，但这些掉在地上的枝干却在不久后又长出了新根， 发出了嫩绿的新芽，成了抗风桐的“新生代”。 ⑦听了老冯的介绍，我不禁对眼前的这些抗风桐肃然起敬。我想，它正是以这样伟岸的身躯、粗壮的枝干，护卫着南海星罗棋布的岛屿与礁盘； 正是以这样巨大的叶冠、翠绿的叶片，装点着三沙的绿色；正是以这样纵横交错的根系，深扎在砂岩中，任凭海水侵蚀，高温烘烤，坦荡着生就的坚强与从容。 ⑧第二天一大早， 红日从南海的天际线刚刚升起，我们乘坐冲锋舟从永兴岛来到赵述岛。据说，有关南海诸岛的潮涨潮落景、金戈铁马事、波涌浪卷情，几乎都可以在赵述岛上领略和参悟。 ⑨一到赵述岛码头， 渔民符名友热情地迎接我们。坐上他的电瓶车， 穿过一片椰林，绕过一座海水淡化处理厂和一幢幢渔民新居，来到一排树前停了下来。我一看——抗风桐！ ⑩当初，符名友的爷爷响应国家开发海岛的号召来到赵述岛，那时这里还是一座荒岛。渔民的渔船是小小的木帆船， 稍有风浪便不敢出海。改革开放后，赵述岛上成立了管委会和党工委，政府为渔民修建了港湾，帮助渔民贷款购置了排水量很大的渔船，渔民的日子渐渐好起来了。党的十八大以来，在党和政府的帮助下，渔民们拆旧房建新房，全岛48户渔民，家家都住上了新屋。 海岛周边的海堤用钢筋水泥加固了，道路也拓宽了。 岛上植树造林，绿化美化， 种上了一排排、一片片的椰子树、木瓜、榄仁和抗风桐 ⑪符名友如数家珍般讲述着他们渔村的历史与变化，一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党徽上，格外明亮，分外醒目。 ⑫边上的渔民告诉我，符名友今年46岁，14岁时就跟着爷爷的脚步，从老家琼海进到了赵述岛。他驾驶渔船风里来雨里去，已在岛上工作生活了32年。三沙的人，出海如同出征，保家就是卫国。符名友不仅是一位渔民，还是南海前哨一名耕海守海的警民联防志愿者。一直以来，经常有特工装扮成渔民驾船来西沙海域“捕鱼”。符名友对海上情况时刻关注和警惕，只要发现异常，不管白天黑夜，不怕风高浪急，就立刻向派出所报告。由于表现突出，他被当地边防派出所评为治安联防积极分子。2019年7月1日，他还光蒙地加入了中国共产党。。 ⑬此刻，看着眼前的符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的“抗风桐”，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！ ⑭在赵述岛，像符名友一样的共产党员共有11人，他们个个都是“抗风桐”，他们党支部就是一片 “风桐林”。 ⑮将要离开三沙的时候，我心中萌发了一种难以名状的眷恋。这天一早，我独自来到抗风枫桐林。朝霞把南海映照得一片火红，抗风桐林就像覆盖上了一层金光。抚摸着抗风桐伟岸的身躯，我的心中充满了对它的仰望和敬意。它不畏强暴，台风刮不倒； 它不怕艰苦，贫瘠砂岩把根扎； 它自强不息，折断枝叶还发芽； 它无私奉献，甘洒绿荫护岛礁。 ⑯抗风桐，我心中的英雄树！ 17．(3分)通读全文，用简洁的语言概括抗风桐的特点。 18．(4分)按要求赏析下面的句子。   （1） 岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦、榄仁等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的已然踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立。  （从表现手法的角度赏析） （2） 符名友对海上情况时刻关注和警惕，只要发现异常， 不管白天黑夜，不怕风高浪急，就立刻向派出所报告。  （从加点词的角度进行赏析） 19．(4分)本文和《白杨礼赞》在写法上有何相似之处?联系两文内容和主题简要分析。   20．(3分)作为校广播站播音员，你将在本期校园之声中朗读《三沙岛上抗风桐》，当你读到下面的句子时，你认为应以怎样的语气来朗读? 为什么?   它不畏强暴，台风刮不倒； 它不怕艰苦，贫瘠砂岩把根扎； 它自强不息，折断枝叶还发芽：它无私奉献，甘洒绿荫护岛礁。 A．慷慨激昂     B．平缓舒缓 【答案】17．①挺拔向上、根系发达； ②枝干白中透灰、粗大；③叶子不密，叶对生，呈椭圆形，两面都覆有一层嫩绿而晶亮的薄蜡； ④生命力顽强，无私奉献。 18．（1） 运用对比的表现手法，将椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦、榄仁等在台风中遭受打击的样子与抗风桐的傲然挺立进行对比，突出了抗风桐根系发达、枝干粗大的特点，表现了抗风桐坚强不屈、生命力顽强的品质。 （2）运用两个副词、三个连词，突出表现了符名友工作认真负责、兢兢业业、乐于奉献的崇高品质，体现了他的爱国主义精神。 19．都运用了象征（借物喻人） 的写法。本文以抗风桐象征符名友等坚守海岛的人们，表现了他们不怕艰苦、自强不息、无私奉献、保家卫国的崇高精神。 《白杨礼赞》中以白杨象征共产党领导下的北方抗日军民，歌领他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。 20．A原因：这句话使用了排比的修辞手法，语势逐渐增强； 热情讴歌了抗风桐“不畏强暴、不怕艰苦、 自强不息、无私奉献”的崇高品质； 该句在文章结尾处，起着揭示文章主旨的作用。故应以一种慷慨激昂的语气去朗读。 【解析】17．本题考查提炼信息。 根据第③段中的“树干挺拨向上”和后段中的“根系发达，枝干粗大”可得：挺拔向上、根系发达； 根据第③段中的“它们叶子并不浓密”，第⑤段中的“叶对生，呈椭圆形，两面都覆有一层嫩绿而晶亮的薄蜡”可得：叶子不密，叶对生，呈椭圆形，两面都覆有一层嫩绿而晶亮的薄蜡； 根据第⑤段中的“它枝干白中透灰，胸径足有四五十厘米”可得：枝干白中透灰、粗大； 根据第⑥段中的“唯有抗风桐在台风中傲然挺立。虽然有的枝干折断，但这些掉在地上的枝干却在不久后又长出了新根， 发出了嫩绿的新芽”和第⑮段中的“它自强不息，折断枝叶还发芽； 它无私奉献，甘洒绿荫护岛礁”可得：生命力顽强，无私奉献。 18．本题考查语句赏析。 （1）这个句子把椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦、榄仁等在台风中遭受打击的样子与抗风桐的傲然挺立进行对比。联系第④段中的“我国的台湾和西沙群岛也很多，根系发达，枝千粗大，台风也奈何不了它们”可知，突出了抗风桐根系发达、枝干粗大的特点。联系句中的“唯有抗风桐在台风中傲然挺立”可知，通过对比，表现了抗风桐坚强不屈、生命力顽强的品质。表达了作者对抗风桐的赞美之情。 （2）“时刻”“立刻”是副词，“只要”“不管”“不怕”是连词，“对海上情况时刻关注和警惕，只要发现异常， 不管白天黑夜，不怕风高浪急，就立刻向派出所报告”表现了符名友工作认真负责、兢兢业业、乐于奉献的崇高品质，从他的这些行为里，可以看出他身上爱国主义精神，表现了作者对他的赞美之情。 19．本题考查比较阅读。 根据⑭段“在赵述岛，像符名友一样的共产党员共有11人，他们个个都是‘抗风桐’，他们党支部就是一片‘抗风桐’”可知，本文运用象征手法，“抗风桐”象征海岛上的共产党员，“抗风桐林”则象征党支部。“我心中的英雄树”表达了对坚守祖国海疆的人们的赞美之情。 《白杨礼赞》同样运用免征手法。白杨树本身特点就是高大挺直，生命力顽强。枝枝叶叶紧靠团结、力争上游倔强挺立，不折不挠。哪里需要它,它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干；不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,显示了不软弱,不动摇的顽强精神，是树中的伟丈夫。作者用它象征内在品格近似的北方的农民和在敌后广大土地上守卫家乡的哨兵，也象征了在华北平原谱写历史的精神和意志。 20．本题考查语句赏析。 这个句子共有四个分句，这四个分句格式大体相同，语义相关，这是排比的修辞手法。从现象到品质，语势逐渐增强。联系句中的“不畏强暴”“不怕艰苦”“自强不息”“无私奉献”可知，热情讴歌了抗风桐“不畏强暴、不怕艰苦、 自强不息、无私奉献”的崇高品质。这个句子在文章结尾处，起到了总结全文，点明主旨，抒发作者感情的作用。所以应用慷慨激昂的语气去朗读。故选A。 （五）阅读下面名著选段，完成下面小题。（10分） 【材料一】 “我父亲已经决定了送我到湘潭一家米店去当学徒，这家米店和他有关系。起初我不反对，觉得这或者会是很有兴味的事。可是后来我听到了一个有意思的新学校，不管我父亲的反对，我决意要到那里去。这学校是在湘乡县我母亲娘家住的地方。我的一个表弟是那里的学生，他告诉我这个学校和‘新教育’的改革情形。在那里经书不那么被重视，而西方的‘新学’教得很多。教的方法，也是很‘维新’的。” 【材料二】 “我开始渴望着到长沙去。这是一个大城，湖南省的省会，而离我家只有一百二十里。人们传说这个城是很大的，里面有许多许多的人，许多的学校，抚台衙门也在这里。总之它是一个很繁华的地方。在那年冬天，我请求我的一个高等小学的教员介绍我到那里去，这个教员同意了。我步行走到长沙，感到极端惊讶，一面恐怕我会被拒绝入学，而我几乎不敢设想：我真会变成这个大的学校里的一个学生。出乎意料，居然没有什么困难我就进去了。但政治事变很快就发生了，我在那里仅仅停留了半年。” 【材料三】 “我不喜欢第一中学。它的课程是很受限制的，它的规则是很值得反对的。在读了《御批通鉴》以后，我得出了一个结论，如果我自学和研究，或许对我自己还要好些。六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。对于这件事我是很规矩很认真的，而在这样的方法中所消耗的半年，我认为对我是极端有价值的。每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。” （节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 21．(3分)班级开展《红星照耀中国》专题探究。请你为以上三则材料拟一个专题名称，并陈述理由。 22．(3分)读了【材料三】中画线句子，说说毛泽东的这段经历给了你哪些启示。 每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。 23．(4分)读完《红星照耀中国》后，同学们有了不同的看法： 小联：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，它为我们塑造了一系列革命英雄的形象。 小合：我认为这部书是一部优秀的“纪实作品”，它为我们还原了真实的历史。 对此，你有什么看法？请结合整本书的内容加以阐述。 【答案】21．示例：专题：伟人的求学经历。理由：材料一写的是青年时期的毛泽东对“新学”的追求，材料二写的是他对进入大的学校的渴望，材料三写的是他自我教育、勤学的事例。都是关于他求学的经历。 22．对自己要严格要求，要学会自我研究和自主学习，要珍惜时间，要勤奋学习，生活上要朴素无华。 23．示例1：我赞同小联的观点，《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，为我们塑造了一系列革命英雄的形象。例如红四团官兵在下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里冒着枪林弹雨，爬过铁索，夺下泸定桥，创造了战役奇迹。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传”。 示例2：我赞同小合的观点。《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，特别是许多采访，都采用了“口述实录”的新闻叙事方法。例如对毛泽东的采访，通过毛泽东自己的回忆和叙述，为我们展示了一代伟人的成长经历，避免作者在选择和解释上可能出现的失实，保证叙事的可靠性。因此我认为《红星照耀中国》是一部优秀的“纪实作品”。 示例3：我认为《红星照耀中国》既是一部“英雄传奇”，又是一部优秀的“纪实作品”。作者通过采访、对话和实地考察还原了历史事实，具有高度的客观真实性，堪称一部优秀的“纪实作品”。同时，在记叙历史事实的同时，也为我们塑造了一系列英雄的人物形象。如红军战士面对茫茫雪山，毫无畏惧，勇往直前，克服万难，终于翻过了几座大雪山，胜利会师。 【解析】21．本题考查拟写专题名称。 结合材料一“可是后来我听到了一个有意思的新学校，不管我父亲的反对，我决意要到那里去”“在那里经书不那么被重视，而西方的‘新学’教得很多。教的方法，也是很‘维新’的”分析，写的是青年时期的毛泽东对“新学”的追求； 结合材料二“我步行走到长沙，感到极端惊讶，一面恐怕我会被拒绝入学，而我几乎不敢设想：我真会变成这个大的学校里的一个学生”写的是毛泽东对进入大的学校的渴望； 材料三“六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。……我每天停留在图书馆直到它关门的时候”写的是他自我教育、勤学的事例。 三则材料都是关于毛泽东求学的经历，所以可拟写为：伟人的求学经历。 22．本题考查理解语句。 “每天早晨当图书馆开门的时候我就进去”“每天停留在图书馆直到它关门的时候”可见毛泽东对自己要严格要求。这是他自己给自己安排的一个自我教育课程，很规矩很认真的去施行。“在正午的时候，我仅仅休息片刻”启示我们要珍惜时间；“我每天停留在图书馆直到它关门的时候”启示我们要勤奋、努力学习；“去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐”启示我们生活上要朴素、简单。 23．本题考查语言表达。可围绕“是一部英雄传奇”或“纪实作品”谈论，结合原著情节分析即可。 示例一：赞同小联的观点。“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，红军战士们历经重重磨难，终于取得了最终的胜利，红军就是勇者，就是英雄。在红军长征队伍中，红军是一个特殊的群体，尽管都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌，表现出了无所畏惧、乐观的品质。他们心中有信念，相信红军，相信革命，他们就是“英雄”。我们在生活和学习中也应该有红军战士那种迎难而上，不畏挫折，越挫越勇的精神。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。 示例二：赞同小合的观点。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。如，“去红都的道路”记录了作者进入红区的路途上被白匪追逐的经历，介绍了周恩来及贺龙的人生经历，以及他们独特的个人魅力，和许多年轻的红军战士参加红军、热爱红军的故事。作者通过采访、对话、实地考察，获取第一手资料。因此我认为这是一部文笔优美的纪实文学作品。 三、作文（共50分） 24．请阅读下面的文字，按要求作文。 “怀人”是古今中外永恒的主题。在某个夜晚，或许你又想起了留守老家的奶奶，或许你又思念起远在他乡的爸爸，或许你又想念儿时一起的玩伴，或许你还会想起萍水相逢的那个人，甚或你又会忆起已经故去的某个人……这时，你与他（她）的点点滴滴，就会从脑海里涌现出来，情感之河不可遏止。 请以“今夜我又想起你”为题写一篇记叙文，分享你与他（她）之间感人的故事。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 今夜我又想起你 　　又一次独自走在学校旁的小路上，昏暗的灯光从层层叠叠的树叶间透过，在地上投射出破碎的残影。皎白的月光映在盛气凌人的樱花上，在知了的歌声中，我又一次想起了你…… 　　那是一个冬日的下午，呼啸的狂风不停拍击着窗户，在教室里的我们冻得呲牙咧嘴，大多人都无心听课——哪怕是最有趣的科学课。恍惚间，我感到眼皮昏昏沉沉，隐隐约约听见了“显微镜”“实验”等几个词语，在一阵天旋地转之中进入了甜美的梦乡。 　　背后的一阵刺痛打断了我的美梦，迷迷糊糊间我睁开双眼。“快起来！你都没听课了！”“急什么？反正老师没发现我，让我再睡一会儿……”我记得当时戴着一副黑框眼镜的你，半天不说话，只死死地盯着我，深邃的眼神透过镜片，露出一丝坚毅。我有些心虚地闭上双眼，可又不自觉地睁开一条缝。只见你还死盯着我，我感到心中一阵触动……时间一分一秒地流逝，我狠下心来摆脱梦魔专心学习。课下的你，还一直帮助我补回我落下的知识点…… 　　半年后的毕业考试中，科学实验考试的题目正好是使用显微镜的探究实验。霎那间，心中的五味瓶被打翻，有些愧疚也有些激动…… 　　光阴似箭，日月如梭。转眼间我们就升上了初中。回首一看，小学的同学们都各奔东西，但冥冥之中，我们又在同班。 　　忘不了报过名的长跑比赛，忘不了当时每天的勤奋训练，更忘不了在我身边的你…… 在那个骄阳似火的夏日，樱花一朵朵无声无息地飘落，池塘间的荷花却开得正旺，亭亭净植的花儿上不时有几只蜻蜓逗留，微风过处，送来缕缕清香。我们穿着号码服，奔跑在一千五百米的赛场上。你时不时转头看我有没有跟上你的步伐，不管别人追上与否，我们总肩并肩，把汗水挥洒在那个夏天的赛场。 如今坐在教室里，追着飞逝时光的步伐，怎么也追不上，也不必追。春夏秋冬，花开花落，回望来时的人事物景，那时花开，唯有你依然如旧。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：审题可知，“今夜”点明了特定的情境，是在某个夜晚。“我”点明了故事和抒情的主人公，也提示学生应人自身生活中选取事件，表达真情实感。联系题目中的“想起”和材料中的“怀人”可知，文章需要表现的是对某人的思念之情。材料列举了“你”的几个具体对象，可以是自己的亲人，可以是儿时的玩伴，可以是偶遇的陌生人，可以是已经故去的某人……应用具体的事件来表达自己想起某人的原因，表达对某人的思念或怀念之情。 选材构思：联系写作要求中的“分享你与他（她）之间感人的故事”可知，作文的主要事件应是自己与某人之间感人的故事。感人的原因可以是亲情的温暖，可以是友情的陪伴与抚慰，可以是来自陌生人的关爱，可以是已经故去的某人对自己的积极影响……写作时，还应介绍自己在今夜想起某人的契机，即是什么让自己想起了某人，从而引入回忆，也为全文奠定感情基调。 试卷第2页，共13页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$