4.古代诗歌四首（提升练）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 4.古代诗歌四首 积累与运用——字词 1．下列加点字注音有误的一项是（ ） A．碣．石（jié） 澹．澹（dàn） B．竦．峙（sǒng） 幸甚至哉．（zāi） C．子规啼．（tí） 一帆悬．（xuán） D．枯藤．（téng） 瘦．马（sòu） 积累与运用——文学常识 2．文学常识填空。 （1）《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、 。其诗以 见 称。 （2）李白(701—762)，字太白，号 ，唐朝 诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜 甫合称“李杜”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”是 的意思。 （3）《次北固山下》“次”意为 ，这首诗作者是王湾， 代诗人。 （4）《天净沙·秋思》，作者马致远，是元代著名戏曲作家、 家。他与关汉卿、王实 甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“ ”。 （5）唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《 》。而把唐朝新出现 的 句、律诗叫近体诗。如本课的《 》。 积累与运用——诗句默写 积累与运用 阅读理解 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 3.古诗文填空。 （1） ，山岛竦峙。树木丛生， 。 （2）杨花落尽子规啼， 。 （3） ，风正一帆悬。 （4）《观沧海》一诗中借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概的诗句 是： ， ； ， 。 （5）《次北固山下》一诗中借大雁捎信抒发对家乡的思念之情的诗句 是： ， 。 （6）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借明月寄托愁思的句子 是： ， 。 （7）《天净沙·秋思》中直接抒发作者情感的句子是： ， 。 （8）[2023 台州改编]阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“不知何处吹 芦管，① ”（《夜上受降城闻笛》）中的“望”流露出“征人”对故乡的不 尽思念；“② ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中的“愁”道出了李白对 友人的同情与担忧。 （9）面是同学们研学时所说的诗句，请你补充完整。 看到东钱湖，同学们不禁说出许多与水有关的诗句：“① ， 风正一帆悬。”“峨眉山月半轮秋，② 。”……在欢声笑语 中，同学们开启了研学之旅。 积累与运用——语言应用 4．小文想为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的插图画上一个月亮，你觉得该画残月还是圆月 呢？ 诗歌鉴赏 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 阅读诗歌，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中： 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5．下列选项中对古诗《观沧海》赏析有误的一项（ ） A．本诗寓情于沧海之景，表现了诗人博大的胸襟和建功立业的情怀。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态，“竦、 峙”突出山岛高耸峭拔的特点。 C．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”一写山岛草木繁茂，一写秋风强劲、波 涛汹涌，共同表现了大海的生机与力量。 D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”该句通过神奇的想象表现了大海吞吐日 月、包孕星汉的壮阔气势。 6．依据你对这首诗的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 《观沧海》是诗人北征乌桓途中写的。身为主帅的曹操，登上当年秦始皇、汉武帝也曾登过 的 ，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像“ ”一样难以平静。他将自己 这种 的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲 的风格。 7．有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘 的景象与“波浪涌起”的不同。 8．《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。 笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 阅读下面的古诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．展开想象，描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 10．“海日生残夜，江春入旧年”一联是如何表现“时序交替”这一自然理趣的？ 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 [唐]王昌龄 沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌②愁远谪，青山明月不曾空③。 【注释】①沅溪：今湖南元江。②弦歌：指音乐和歌声。③不曾空：不曾缺失。 11．【乙】诗中“谪”一字与【甲】诗标题中的“ ”二字照应。 12．诗人常借“明月”意象来诉情。请根据【乙】诗画线句内容，仿照下面【甲】诗示例，对 月诉情。 【甲】诗示例：月亮啊，我满心忧愁，请把我对王兄的思念带到他的身边吧！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 13．请从内容和情感角度，在下面三首诗中选择与【甲】诗相近的一首，并简述理由。 A B C 赠汪伦 [唐]李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 黄鹤楼闻笛 [唐]李白 一为迁客①去长沙， 西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月落梅花。 【注释】①迁客：指 遭贬迁的官员。 送友人[唐]李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬①万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马②鸣。 【注释】①蓬：古书上说的一种植物，干枯后 根株断开，遇风飞旋。②班马：离群的马。 我选 诗，因为： 阅读下面两首散曲，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。 孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 14．【甲】曲中“天净沙”是这首散曲的 ；【乙】曲中“ ”一句分别 从时间和空间两个方面写出了羁旅之人的孤独寂寞之感。 15．下面对两首散曲的理解，不正确的是（ ） A．【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”集中抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 B．【甲】曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心 魄的力量。 C．【乙】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并先后从听觉和视觉上烘托情感。 D．【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。 16．两首散曲都善于利用景物来营造氛围，假如你身处散曲描绘的环境之中，会有怎样的感受？ 请结合两曲作简单解读。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 4.古代诗歌四首 积累与运用——字词 1.【答案】D 【详解】本题考查字音。 D.瘦．马（sòu）——（shòu）； 故选 D。 积累与运用——文学常识 2.【答案】（1）诗人 慷慨悲凉（2）青莲居士 浪漫主义 贬官（3）停宿 唐 （4）散曲 秋思之祖（5）观沧海 绝 次北固山下（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 【详解】⑴曹操（155 年－220 年 3 月 15 日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今 安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。 曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲 凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。 ⑵李白（701 年—762 年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗 人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。左迁，降低官职，即“降官”。犹言下迁。汉代贵右贱左， 故将贬官称为左迁。 ⑶王湾(693-751)，号为德，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。玄宗先天年间(712 年)进士及 第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任 洛阳尉。 积累与运用 阅读理解 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 ⑷马致远(约 1251 年－约 1321 年至 1324 年间)，字千里，晚号东篱，大都(今北京)人，原籍 河北省东光县马祠堂村，著名戏曲家、杂剧家，被后人誉为“马神仙”，还有“曲状元”之称， 与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，作品《天净沙•秋思》被称为秋思之祖。 ⑸近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古 体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。在近体诗篇中句数、字数、押韵都有 严格的要求，讲究平仄对仗。 积累与运用——诗句默写 3.【答案】（1）水何澹澹 百草丰茂（2）闻道龙标过五溪（3）潮平两岸阔（4）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里（5）乡书何处达 归雁洛阳边（6）我寄愁心与明 月 随君直到夜郎西（7）夕阳西下 断肠人在天涯（8）一夜征人尽望乡 我寄愁 心与明月（9）潮平两岸阔 影入平羌江水流 【详解】本题考查名句默写。“澹”“茂”“溪”“潮”“雁”“望”“阔”“羌”等是易错字，作答 时要注意。 积累与运用——语言应用 4.【答案】示例一：残月；残月外形消瘦，象征着忧伤、沉痛，可以烘托出悲凉的气氛，更能 衬托出王昌龄不幸的命运和诗人的悲思。 示例二：圆月；圆月外形圆满，象征着团圆、永恒，这份美好与王昌龄此时的处境形成强烈对 比，以乐景衬哀情，更能抒发诗人对朋友的无限关心和思念之情。 【详解】本题考查词句的理解和赏析。本题要求小文为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的 插图选择一个月亮的形态，即残月或圆月。这一选择需要基于对诗歌情感、主题以及月亮在不 同文化中的象征意义的深入理解。首先，我们要了解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的基 本情感。友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬 谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。本题为开放型题，答案不唯一。 诗歌鉴赏 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 【答案】 5.B 6．碣石山 沧海 昂扬奋发 7.“洪波”指海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚波涛。原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而 “波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 8.示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符， 有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有 助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 【解析】 5.本题考查词句的理解和赏析。 B.有误，“水何澹澹，山岛竦峙”都是实写，故“虚实相生”说法错误。 6．本题考查文学常识。 ①首句“东临碣石”意为东行登上高高的碣石山，所以①空应填“碣石山”； ②“洪波涌起”意为沧海中翻涌着巨大的海浪。结合语境“一样难以平静”可知，②空应填“沧 海”； ③“幸甚至哉，歌以咏志”意为庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。可以概括得出作者 的精神昂扬向上，③空应填“昂扬向上”。 7．本题考查诗句赏析。 “波浪”指江河湖海上起伏不平的水面；“洪波”指江河湖海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚 波涛，即汹涌澎湃的波浪。“洪波涌起”展现出了大海波涛汹涌、澎湃的景象，更能够展现大 海波澜壮阔的气势，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具气势。 8．本题考查诗歌的主旨。根据乐器的特点与诗文展现的情感主旨来选择即可。 如选择编钟为本诗配乐，理由：编钟的声音浑厚、庄重、洪亮、悠远；文中“水何澹澹……洪 波涌起”实景描写，写出了观沧海所见；描写先总后分，由近及远，一静一动，写出了茫茫沧 海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，以及豪迈自信的思想感情；“日月 之行……若出其里”是虚写，运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色 和自己的雄心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔 的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。编钟的声音与诗文质朴刚健，音调铿锵的特点相契 合，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 如选择古筝为本诗配乐，理由：《观沧海》这首诗意境宏大、气势磅礴，描绘了大海的壮阔景 象以及宇宙的浩瀚无垠。古筝的音色优美、音域宽广，能够很好地表现出大海的波澜壮阔和深 沉雄浑。其婉转悠扬的旋律可以展现出诗中丰富的情感层次，如秋风萧瑟时的苍凉，日月星辰 运行的宏大场面。古筝的演奏能够营造出一种悠远、深邃的氛围，与《观沧海》所传达的宏伟 意境相得益彰。 相比之下，笛子的音色较为清脆，更适合表现欢快或悠扬的情境；唢呐的声音高亢嘹亮，常用 于热闹喜庆的场合；二胡的音色则较为哀怨凄婉。所以综合考虑，古筝、编钟是更为合适的选 择。 【答案】 9．示例：潮水涨起，江面变得更加宽广；江上的风吹拂着，大江急流，船上的人赶快挂起帆， 乘船顺风向行。 10．示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了“时序 交替”的自然理趣。示例二：运用拟人修辞，赋予“日”“春”以人的情态和动作，生动形象 地表现了“时序交替”的自然理趣。 【解析】 9．本题考查描绘诗歌画面。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。顺 和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬。描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔，写 出“潮平”“风正”的江上行船的恢弘情景。所以在描绘画面时，要注意突出涨起的潮水使江 面宽广，以及行船时的流畅。 10．本题考查诗句赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧 年尚未逝去，江上已呈露春意。诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色。 残夜将尽，旭日从水中孕育而出；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。“日生残夜”“春入旧年” 直观地展现了时间的流逝和季节的更迭，表示时序的交替，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。 作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入” 二字使之拟人化，表现旧事物中孕育着新事物。诗人通过这一联诗，传达了一种乐观、积极、 向上的生活态度，给人以鼓舞力量。这种普遍意义的生活真理，使得这一联诗不仅具有美学价 值，还具有深刻的哲理意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 【答案】 11．左迁 12．示例：不要说我的歌乐声里有被贬的忧愁，月亮啊，你和青山一直伴我左右，不曾远离啊！ （仿照示例，意近即可） 13．示例：选 B从内容上两首诗中“左迁”“迁客”都是贬官，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白为好友王昌龄贬官而作，《黄鹤楼闻笛》是李白自己流放途中所作；情感上《闻闻王昌龄 左迁龙标遥有此寄》表达李白对好友的同情与关切，抒发悲愁情绪，《黄鹤楼闻笛》抒发诗人 去国怀乡的离愁情感。示例：选 C。从内容上：两首诗中“杨花”“孤蓬”都有飘零之感，“过 五溪”“万里征”都写出路途之远。情感上：从“寄愁心”“挥手自兹去”等都可看出诗人不忍 与友人分离之情。 【解析】 11．本题考查学生对诗歌中重点词语的理解。乙诗中“莫道弦歌愁远谪”的意思是“不要说我 们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁”，“谪”的意思是“贬谪”。甲诗题目《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》中“左迁”的意思是“降职”。由此可知，乙诗中“谪”字与甲诗标题中的“左 迁”一词照应。 12．本题考查学生对诗歌内容的理解和仿写句子的能力。“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空” 的意思是：不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁，那远处的青山和当空的明月却从不 曾空缺。“明月”是天地间永恒的美好存在，是作者寄情的对象，据此仿写即可。如：月亮啊， 不要说我们的音乐和歌声里有被贬谪的哀愁，我永远跟你和青山在一起，保持自己的高洁品质。 13．本题考查比较阅读，开放类试题，结合诗歌的内容和主旨拟写即可。 示例：选 C。理由：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，首句用春 光消逝时的萧条来渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。次句对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画， 显出李白对诗友远谪的关切与同情。三、四句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。表达 对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情、关切之意。《送友人》是李白创作的一首充满诗情画意的送 别诗，首联通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。颔联借孤蓬来比喻友人 的漂泊生涯。颈联借景抒情，对友人的不舍和关切之意流露出来。末联借马鸣之声作别离之声， 衬托离情别绪。整首诗表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。两首诗表达的 都是老朋友间的深情厚意，且流露出来的情感是相对复杂的，情感基调是深沉的。 【答案】 14．曲牌名 孤舟五更家万里 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 15.C 16．都是借景抒情。甲通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳等，展现出一片衰败、 荒凉、缺乏生气活力的图景，表达游子孤寂愁苦、思念家乡的感情；乙通过夜雨、渔灯、孤舟 等，营造出一派孤独凄凉的氛围，表达了作者身处天涯，心系故园的羁旅乡愁。 【解析】 14．本题考查文学常识和内容理解。 【甲】曲中“天净沙”是曲牌句，“秋思”是题目，意为：秋天的思绪。 【乙】曲中“孤舟五更家万里”意为：深夜，在这孤零零的小舟中离家万里。“五更”是时间， “万里”是空间。这一句从时间与空间两个方面写出羁旅之人的孤独寂寞之感。 15．本题考查词句赏析。 C.“渔灯暗”写渔灯昏暗，这是从视觉上烘托情感。“一声声滴人心碎”写对深夜雨声的感受。 雨点滴在船舱上，一声声传来，像滴在人心上，是从听觉上烘托情感。本项“先后从听觉和视 觉上烘托情感”有误，应为：先后从视觉和听觉上烘托情感； 故选 C。 16．本题考查比较阅读。 《天净沙·秋思》中以“枯藤”“老树”“昏鸦”等景物使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦 的情调，又与安详、温馨的小桥、流水、人家做反衬，表达了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、 倦于漂泊的凄苦愁楚之情；《寿阳曲·潇湘夜雨》开篇“渔灯暗，客梦回”两句写在水上过夜 的情景。潇湘自古为鱼米之乡，故以“渔灯”二字开头，巧妙地抓住了“潇湘夜”的特点。同 时，“暗”字巧妙地照应题目中的“夜”，写出了雨夜中渔灯的昏暗，渲染了全曲暗淡感伤的气 氛；结合“孤舟五更家万里，是离人几行清泪”分析，“孤舟”照应“渔灯”，“五更”照应“梦 回”，“家万里”照应“客”，离家万里的旅人在点点滴滴的雨声里情不自禁流下“几行清泪”， 写出了远离家人的旅客在深夜的孤独寂寞之感。两者都是借景抒情。据此作答即可。