第5单元 国乐飘香——《彩云追月》课件+教案+素材 2024—2025学年人音版初中音乐八年级上册

nullnullnull 。 彩云追月 人音版八年级上册第五单元第一课时 夜晚给你带来了怎样的感觉？ 。 聆听歌曲，请思考？ 1、歌曲的情绪、速度是什么？ 情绪：抒情 速度：慢速 2、歌曲共分为几段？ 两段 。 再次聆听，找一找： 歌曲中哪一种节奏频繁出现？ 切分节奏：旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律， 音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。 。 。 给人以轻快、跳跃的感觉。 。 小组练习： 1、可以采用不同的演唱形式演唱歌曲； 2、编创动作加入到歌曲中。 154469.3 53994.28 25103.78 155697.17 $$nullnull 八年级上册第五单元第一课时 《彩云追月》 教材分析： 歌曲是由王付林根据任光作曲的民族管弦乐《彩云追月》填词而成,乐意宁静,歌词深情,描绘了作者思念远在台湾的亲人,盼望两岸早日统一的迫切。 教学目标： 1、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。 2、学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。 3、欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想. 教学重点： 能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。 教学难点： 通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。 教学过程： 一、引入 1、学生在《彩云追月》声中走进教室。 2、师：夜晚给你带来了怎样的感觉？ 生：舒适、安静、惬意地 3、师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？”（如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。 师：今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而出，高高悬挂。彩云前追后赶，上下翻滚……”（放月亮图片）听： 二、学习歌曲，深入感受 1、歌曲的情绪、速度是什么？ 情绪：抒情 速度：慢速 2、歌曲共分为几段？ 两段 1. 歌曲中哪一种节奏频繁出现？ 4、师：切分节奏：旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律， 音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。 三、分段感受 1、播放A段音乐，请学生用“lU”哼唱旋律 并找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏和唱法。（如：切分节奏） 2、把切分节奏单独练习。 3、播放A段音乐，请问下面这段音乐给人的感觉怎么样？ 生：给人以轻快、跳跃的感觉 4、整首演唱：请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。 师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？ 生：（深情、优美） 1. 小组练习 1、可以采用不同的演唱形式演唱歌曲； 2、编创动作加入到歌曲中。 五、深情演唱，结束本节课教学 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$