2.2《陈情表》（同步练习）-【中职专用】高二语文同步精品课堂（高教版2023·拓展模块上册）

《陈情表》 一、语言文字运用 1．下列加点字注音、字形正确的一组是（   ） A．险衅（xìn）  过蒙拔擢（zhuó）  床蓐（rù）  茕茕孑立（qióng） B．洗马（xǐ）  门哀祚薄（zuò）  逋慢（bū）  终鲜兄弟（xiǎn） C．优渥（wò）  逮奉圣朝（dài）  悯凶（mǐn）  期（qī）功强（qiǎng）近 D．伪朝（wěi）  矜闵愚诚（jīn）  郎署（shǔ）  猥以微贱（wèi） 2．下列对出自《陈情表》的成语的解说不正确的一项是 A．乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心（人的孝道）。古时候说小乌鸦能反哺老乌鸦。偏正结构。近义成语：舐犊情深。 B．茕茕孑立：孤单无依靠地独自生活。茕茕，孤单的样子；孑，孤单。偏正结构。近义成语：举目无亲。 C．气息奄奄：形容人即将断气、生命垂危的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，气息微弱的样子。主谓结构。近义成语：奄奄一息。 D．零丁孤苦：孤独困苦，无依无靠。零丁，亦作“伶仃”，孤独的样子。并列结构。近义成语：形单影只。 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ） A．李密原是亡蜀之臣，对新建立的晋朝有所顾虑，他一再不应诏，违抗皇命，是因为看透了官场的黑暗，想“矜守名节”，做一名隐士。 B．李密为了打动晋武帝，没有直陈其事，而是围绕着“孝情”二字，营造一个感人至深的情境，博取晋武帝的同情和怜悯。 C．李密慈父早亡，母亲改嫁，自幼体弱多病，全赖祖母抚养成人；家门人丁不旺，祖母年老体弱，全靠自己侍奉汤药。 D．李密从年龄比较，说明自己正当年，感恩报国，来日方长；祖母年事已高，风烛草露，瞬息可灭，表明自己先尽孝后尽忠。 4．下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．作者以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”做铺垫。这是陈说不仕的事实根据，作者写得凄切尽情，以使晋武帝对他由恼怒斥责化为同情怜悯。 B．第2段写朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主不能奉诏的两难处境，为下文设置悬念。此中既有对朝廷的报恩之情，又有对祖母的亲情。身处两难境地，却两情毕现。 C．针对孝顺祖母和回报国恩之间的两难选择，作者终于找到了理论上的依据，那就是儒家的“以孝治天下"，祖母病重一节，写得委婉动人，字字皆出于至孝之心，感人至深。 D．本文层层推进，措辞委婉，自始至终围绕一个“孝”字行文。作者在终养祖母有碍报效国家的情况下，坚决放弃飞黄腾达的机会，选择了徇私情、尽孝心，感人至深。 二、文言小题 5．下列加点词语解释全都正确的一项是（   ） A．夙遭闵凶（早年）     慈父见背（我）     舅夺母志（强行改变） B．门衰祚薄（福分）     形影相吊（凭吊）   察臣孝廉（观察） C．臣以险衅（凭借）     猥以微贱（因为）   具以表闻（用） D．责臣逋慢（拖延）     刘病日笃（深厚）   犹蒙矜育（自夸） 6．下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是（    ） A．门衰：家门衰微，祚薄：福分浅薄。 B．外无期功强近之亲：功，指穿大功服九个月、小功服五个月的亲族。 C．茕茕孑立：孤单无依靠地独自生活。 D．形影相吊：吊，悼念。 7．下列各句中词语的解释有误的一项是（    ） A．逮奉圣朝，沐浴清化            逮：及，至 B．但以刘日薄西山，气息奄奄      薄：迫近 C．过蒙拔擢，宠命优渥            拔擢：提拔，提升 D．晚有儿息                      息：女儿 8．下列各句中，没有通假字的一项是（　　） A．臣以险衅，夙遭闵凶 B．零丁孤苦 C．常在床蓐 D．非臣陨首所能上报 9．下列各句中词语的解释有误的一项是（   ） A．逮奉圣朝，沐浴清化      逮：及，至 B．但以刘日薄西山，气息奄奄      薄：迫近 C．过蒙拔擢，宠命优渥      拔擢：提拔，提升 D．本图宦达，不矜名节      矜：顾惜 10．对下列词语的解释不正确的一项是（   ） A．过蒙拔擢，宠命优渥        拔擢：提拔、擢升 B．岂敢盘桓，有所希冀        希冀：这里指非分的愿望 C．但以刘日薄西山             但：但是 D．是以区区不能废远          区区：自己的私情 11．对选文中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．本图宦达，不矜名节        矜：怜惜。 B．过蒙拔擢，宠命优渥      擢：提拔，擢升。 C．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志  听：应许。 D．臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻  闻：使（皇帝）知道。 12．解释下列句中加点的词。 ①夙遭闵凶                凶： ②慈父见背                见： ③迨诸父异爨              迨： ④门衰祚薄                祚： ⑤而刘夙婴疾病            婴： ⑥旧时栏循，亦遂增胜      胜： ⑦大母过余曰              过： ⑧逮奉圣朝                逮： ⑨庶刘侥幸                庶： ⑩其制稍异于前            制： 13．下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（    ） 例句：臣不胜犬马怖惧之情 A．谨拜表以闻 B．则刘病日笃 C．臣少仕伪朝 D．凡在故老 14．下列加点词语，不都属于古今异义的一项是（   ） A．臣少多疾病，九岁不行        州司临门，急于星火 B．零丁孤苦，至于成立          欲苟顺私情，则告诉不许 C．郡县逼迫，催臣上道          臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 D．诏书特下，拜臣郎中         寻蒙国恩，除臣洗马 15．下列对文意的理解,不正确的一项是（   ） A．李密在文中连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”等词，突出了朝廷对自己的恩德，表达了无限感激之情。 B．李密用“责臣”“催臣”“急于星火”等词句，突出了十万火急的形势，表达了对“郡县”“州司”的愤懑之情。 C．李密用迂回曲折的语言，申述自己未敢违逆君命，又左右为难的尴尬处境，表现了忠孝不能双全的矛盾心情。 D．李密追述自己少时任职伪朝，希图官职显达，是为了消除晋武帝对自己“矜名节”、自命清高的怀疑。 三、文言文阅读 阅读下面一段文言文，完成下列小题。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣冼马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 ———《陈情表》 16．对下列句子中加点字的解释，有误的一项是（ ） A．除臣冼马    除：革除 B．以刘日薄西山    薄：迫近 C．则刘病日笃    笃：病重 D．逮奉圣朝，沐浴清化    逮：到了 17．下列句中，加点文言虚词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A．①州司临门，急于星火   ②是臣尽节于陛下之日长 B．①臣之进退，实为狼狈   ②况臣孤苦，特为尤甚 C．①伏惟圣朝以孝治天下   ②猥以微贱，当侍东宫 D．①报养刘之日短也       ②奚以之九万里而南为 18．下列语句中加点的词语，活用类型不相同的一组是（ ） A．①且臣少仕伪朝，历职郎署   ②虽然，犹有未树也 B．①非臣陨首所能上报   ②雄州雾列，俊采星驰 C．①臣具以表闻   ②屈贾谊于长沙 D．①是以区区不能废远   ②宾主尽东南之美 19．下列对这段文字的分析，不正确的一项是（ ） A．这段文字叙述了朝廷屡次征召催逼，自己辞不赴命，进退两难的处境，提出了“愿乞终养”的要求。 B．“逮奉圣朝……实为狼狈”一段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起，连续两次征召，一次“辞不赴命”，一次“辞不就职”，原因都是祖母“供养无主”，与全文首段呼应。 C．本段连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”到“责臣”“催臣”，不仅文法错落，显出由弛而张、逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维皇恩浩荡，后申诉委屈矛盾的心理层次。 D．在本段末，作者以两个年龄数字的对比，说明报国日长，尽孝日短，表明忠孝难以两全，有力地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确性，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求。 20．翻译下面的文句。 （1）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 （2）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。 （3）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 ( 3 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B．李密为了打动晋武帝，没有直陈其事，而是围绕着“孝情”二字，营造一个感人至深的情境，博取晋武帝的同情和怜悯。 C．李密慈父早亡，母亲改嫁，自幼体弱多病，全赖祖母抚养成人；家门人丁不旺，祖母年老体弱，全靠自己侍奉汤药。 D．李密从年龄比较，说明自己正当年，感恩报国，来日方长；祖母年事已高，风烛草露，瞬息可灭，表明自己先尽孝后尽忠。 【答案】A 【详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，A项，这篇文章表达了李密进退两难的尴尬处境，但李密绝非看透官场黑暗，不想做官，而是对晋武帝不了解，此时不宜做官。 故选A。 4．下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．作者以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”做铺垫。这是陈说不仕的事实根据，作者写得凄切尽情，以使晋武帝对他由恼怒斥责化为同情怜悯。 B．第2段写朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主不能奉诏的两难处境，为下文设置悬念。此中既有对朝廷的报恩之情，又有对祖母的亲情。身处两难境地，却两情毕现。 C．针对孝顺祖母和回报国恩之间的两难选择，作者终于找到了理论上的依据，那就是儒家的“以孝治天下"，祖母病重一节，写得委婉动人，字字皆出于至孝之心，感人至深。 D．本文层层推进，措辞委婉，自始至终围绕一个“孝”字行文。作者在终养祖母有碍报效国家的情况下，坚决放弃飞黄腾达的机会，选择了徇私情、尽孝心，感人至深。 【答案】D 【详解】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答此类试题，考生要在读懂课文的基础上，进行内容的分析，以此概括总结。D项，“坚决放弃飞黄腾达的机会，选择了徇私情、尽孝心”错，在忠孝暂时发生矛盾时，作者采取先尽孝后尽忠的折中办法。故选D。 二、文言小题 5．下列加点词语解释全都正确的一项是（   ） A．夙遭闵凶（早年）     慈父见背（我）     舅夺母志（强行改变） B．门衰祚薄（福分）     形影相吊（凭吊）   察臣孝廉（观察） C．臣以险衅（凭借）     猥以微贱（因为）   具以表闻（用） D．责臣逋慢（拖延）     刘病日笃（深厚）   犹蒙矜育（自夸） 【答案】C 【详解】本题考查学生准确理解常见文言实词及虚词的意义的能力。 A.见：是助词，用在动词前面表示对我如何。句意：父亲就去世了。 B.吊：慰问。句意：只有自己的身子和影子在一起互相慰问；形容非常孤单，没有伴侣。 察：察举。句意：察举臣为孝廉。 D.笃：病重。句意：但祖母刘氏的病却一天比一天重。 矜：怜悯。句意：还受到怜悯和抚养。 故选 C。 6．下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是（    ） A．门衰：家门衰微，祚薄：福分浅薄。 B．外无期功强近之亲：功，指穿大功服九个月、小功服五个月的亲族。 C．茕茕孑立：孤单无依靠地独自生活。 D．形影相吊：吊，悼念。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解和掌握常见的文学文化常识、理解文言词语的能力。 D.吊，在此意思是“安慰”。句意：只有和自己的身影相互慰问，形容无依无靠，非常孤单。 故选D。 7．下列各句中词语的解释有误的一项是（    ） A．逮奉圣朝，沐浴清化            逮：及，至 B．但以刘日薄西山，气息奄奄      薄：迫近 C．过蒙拔擢，宠命优渥            拔擢：提拔，提升 D．晚有儿息                      息：女儿 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.息：子嗣。句意：很晚才有子嗣。 故选D。 8．下列各句中，没有通假字的一项是（　　） A．臣以险衅，夙遭闵凶 B．零丁孤苦 C．常在床蓐 D．非臣陨首所能上报 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“闵”同“悯”，指“可忧患的事、不幸的事情”；句意：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸。 B.“零丁”同“伶仃”，指“孤独的样子”；句意：孤单困苦，无所依傍。 C.“蓐”同“褥”，指垫子；句意：常年卧病在床。 D.无通假字；句意：不是我杀身捐躯所能报答的。 故选D。 9．下列各句中词语的解释有误的一项是（   ） A．逮奉圣朝，沐浴清化      逮：及，至 B．但以刘日薄西山，气息奄奄      薄：迫近 C．过蒙拔擢，宠命优渥      拔擢：提拔，提升 D．本图宦达，不矜名节      矜：顾惜 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．句意：到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。 B．句意：只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱。 C．句意：受到过分提拔，恩宠优厚。 D．矜：看重，推崇。句意：本来就希望做官显达，并不看重名声和节操。 故选D。 10．对下列词语的解释不正确的一项是（   ） A．过蒙拔擢，宠命优渥        拔擢：提拔、擢升 B．岂敢盘桓，有所希冀        希冀：这里指非分的愿望 C．但以刘日薄西山             但：但是 D．是以区区不能废远          区区：自己的私情 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词的能力。 C. 但：只是。句意：只是因为祖母刘氏的寿命即将终了。 故选C。 11．对选文中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．本图宦达，不矜名节        矜：怜惜。 B．过蒙拔擢，宠命优渥      擢：提拔，擢升。 C．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志  听：应许。 D．臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻  闻：使（皇帝）知道。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A．错误。矜：看重、推崇。句意：本来就图仕途通达，不看重自己的名誉节操。 B．正确。句意：受到过分提拔，恩宠优厚。 C．正确。句意：希望陛下能怜悯我的愚昧诚心，允许我完成这个小小的心愿。 D．正确。句意：我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表让陛下知道。 故选A。 12．解释下列句中加点的词。 ①夙遭闵凶                凶： ②慈父见背                见： ③迨诸父异爨              迨： ④门衰祚薄                祚： ⑤而刘夙婴疾病            婴： ⑥旧时栏循，亦遂增胜      胜： ⑦大母过余曰              过： ⑧逮奉圣朝                逮： ⑨庶刘侥幸                庶： ⑩其制稍异于前            制： 【答案】 名词，不幸 用在动词前，表示对他人动作行为的承受，译为“我” 介词，等到 名词，福分 动词，缠绕 名词，美，美好的景致 动词，看望 介词，及、至 动词，希望 名词，形制，规制 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①夙遭闵凶，意思是“很早就遭遇到了不幸”。凶：名词，不幸。 ②慈父见背，意思是“父亲就弃我而死去”。见：用在动词前，表示对他人动作行为的承受，译为“我”。 ③迨诸父异爨，意思是“等到伯父、叔父们分了家”。迨：介词，等到。 ④门衰祚薄，意思是“门庭衰微、福分浅薄”。祚：名词，福分。 ⑤而刘夙婴疾病，意思是“但祖母刘氏又早被疾病缠绕”。婴：动词，缠绕。 ⑥旧时栏循，亦遂增胜，意思是“往日的栏杆，也增加了新的光彩”。胜：名词，美，美好的景致。 ⑦大母过余曰，意思是“祖母来看我”。过：动词，看望。 ⑧逮奉圣朝，意思是“到了晋朝建立”。逮：介词，及、至。 ⑨庶刘侥幸，意思是“希望使祖母刘氏能够侥幸”。庶：动词，希望。 ⑩其制稍异于前，意思是“格局跟过去稍有不同”。制：名词，形制，规制。 13．下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（    ） 例句：臣不胜犬马怖惧之情 A．谨拜表以闻 B．则刘病日笃 C．臣少仕伪朝 D．凡在故老 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词词类活用的能力。 例句：名词作状语，像犬马一样。句意：我怀着犬马一样不胜恐惧的心情。 A.动词使动用法，使……知道。句意：恭敬地呈上此表来使皇上知道。 B.名词作状语，一天天地。句意：但祖母刘氏的病却一天天地加重。 C.名词作动词，任职。句意：我年轻时在伪朝任职。 D.形容词作名词，年老而有功德的旧臣。句意：凡是年老而有功德的旧臣。 故选B。 14．下列加点词语，不都属于古今异义的一项是（   ） A．臣少多疾病，九岁不行        州司临门，急于星火 B．零丁孤苦，至于成立          欲苟顺私情，则告诉不许 C．郡县逼迫，催臣上道          臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 D．诏书特下，拜臣郎中         寻蒙国恩，除臣洗马 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“臣少多疾病，九岁不行”句意：臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。 “不行”，古义，不能走路；今义，不允许。 “州司临门，急于星火”句意：州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。 “星火”，古义，流星的光，比喻急迫；今义，微小的光。 B.“零丁孤苦，至于成立”句意：孤独无靠，一直到成人自立。 “成立”，古义，成人自立；今义，组织机构开始存在，理论意见站得住脚，创立、建立。 “欲苟顺私情，则告诉不许”句意：想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。 “告诉”，古义，申诉；今义，向别人陈述，通知某事，使人知道。 C.“郡县逼迫，催臣上道”句意：郡县长官催促我立刻上路。 “逼迫”，古今同义，紧紧地催促。 “臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”句意：我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的。 “辛苦”，古义，辛酸苦楚；今义，表身心劳苦，比喻艰难困苦，很疲倦的感觉，现多指工作和劳作的感受。 D.“诏书特下，拜臣郎中”句意：朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中。 “郎中”，古义，官职名；今义，医生。 “寻蒙国恩，除臣洗马”句意：不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。 “洗马”，古义，太子随从；今义，给马洗身子。 故选C。 15．下列对文意的理解,不正确的一项是（   ） A．李密在文中连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”等词，突出了朝廷对自己的恩德，表达了无限感激之情。 B．李密用“责臣”“催臣”“急于星火”等词句，突出了十万火急的形势，表达了对“郡县”“州司”的愤懑之情。 C．李密用迂回曲折的语言，申述自己未敢违逆君命，又左右为难的尴尬处境，表现了忠孝不能双全的矛盾心情。 D．李密追述自己少时任职伪朝，希图官职显达，是为了消除晋武帝对自己“矜名节”、自命清高的怀疑。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“表达了对“郡县”“州司”的愤懑之情”错，本段连用“责臣”“催臣”“急于星火”等词句，突出了紧迫的情势。但表文至此，又巧妙地迂回婉曲，申述臣未敢违逆君命，确有“欲奉诏奔驰”之心志，奈何“刘病日笃”、皇上又不许“苟徇私情”，如此进不得，退不能，左右为难，心情矛盾，处境尴尬，实在不知道如何处置啊！表文委婉渲泄了忠孝不能双全的思绪。 故选B。 三、文言文阅读 阅读下面一段文言文，完成下列小题。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣冼马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 ———《陈情表》 16．对下列句子中加点字的解释，有误的一项是（ ） A．除臣冼马    除：革除 B．以刘日薄西山    薄：迫近 C．则刘病日笃    笃：病重 D．逮奉圣朝，沐浴清化    逮：到了 17．下列句中，加点文言虚词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A．①州司临门，急于星火   ②是臣尽节于陛下之日长 B．①臣之进退，实为狼狈   ②况臣孤苦，特为尤甚 C．①伏惟圣朝以孝治天下   ②猥以微贱，当侍东宫 D．①报养刘之日短也       ②奚以之九万里而南为 18．下列语句中加点的词语，活用类型不相同的一组是（ ） A．①且臣少仕伪朝，历职郎署   ②虽然，犹有未树也 B．①非臣陨首所能上报   ②雄州雾列，俊采星驰 C．①臣具以表闻   ②屈贾谊于长沙 D．①是以区区不能废远   ②宾主尽东南之美 19．下列对这段文字的分析，不正确的一项是（ ） A．这段文字叙述了朝廷屡次征召催逼，自己辞不赴命，进退两难的处境，提出了“愿乞终养”的要求。 B．“逮奉圣朝……实为狼狈”一段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起，连续两次征召，一次“辞不赴命”，一次“辞不就职”，原因都是祖母“供养无主”，与全文首段呼应。 C．本段连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”到“责臣”“催臣”，不仅文法错落，显出由弛而张、逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维皇恩浩荡，后申诉委屈矛盾的心理层次。 D．在本段末，作者以两个年龄数字的对比，说明报国日长，尽孝日短，表明忠孝难以两全，有力地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确性，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求。 20．翻译下面的文句。 （1）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 （2）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。 （3）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 【答案】16．A 17．B 18．D 19．D 20．（1）我想奉命急速上路，但（祖母）刘氏的病一天比一天严重；（我）想暂时迁就自己的私情（侍奉祖母），向朝廷申诉又得不到允许。 （2）我想圣朝以孝道治理国家，凡年老而有功德的旧臣，尚且都受到怜惜养育，何况我孤单贫苦，更是不同寻常。 （3）我如果没有祖母，是活不到今天的（或：是没有办法活到今天的），祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生（或：是没有办法度过她的余生的）。 【解析】16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.除：授予官职。句意：任命我为冼马。 故选A。 17．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.①介词，比；句意：州官登门督促，比流星坠落还要急迫。 ②介词，向；句意：臣下我向您效忠的日子还长着呢。 B.①动词，是；句意：我（是当官，还是照顾祖母）进退两难，情况真是狼狈不堪。 ②动词，是；句意：何况我的孤苦程度更是严重呢。 C.①介词，用；句意：我想晋朝是用孝道来治理天下的。 ②介词，凭……的身份；句意：我凭借卑贱低微的身份，担当侍奉太子的职务。 D.①结构助词，的；句意：报答祖母刘氏的日子已很短了。 ②动词，去、往、到。句意：哪里用得着飞到九万里的高空再向南飞呢？ 故选B。 18．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.①名词活用为动词，做官。句意：况且我年轻时曾经在前朝做过官，历任郎署等职务。 ②名词活用为动词，树立，指未立至德。句意：虽然这样，还是有未能达到的最高境界。 B.①名词活用作状语，向上。句意：这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。 ②名词活用作状语，像雾一样。句意：洪州境内（建筑）如云雾一般排列（形容到处都是），有才能的人士如流星一般奔驰驱走。 C.①动词的使动用法，使皇帝听说。句意：臣通过上表详细地使您听到(我的想法)。 ②动词的使动用法，使……受委屈。句意：使贾谊遭受委屈，贬于长沙。 D.①形容词活用为动词，远离、离开。句意：因此我怀着拳拳之心不愿废止奉养，远离祖母。 ②形容词活用为名词，才俊。句意：主人与宾客都是东南地区的才俊。 故选D。 19．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“以使皇帝心甘情愿地批准他的请求”错误。作者以两个年龄数字的对比，最终目的是使皇帝批准他的请求，而不是“心甘情愿”，选项曲解了文意。 故选D。 20．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“日笃”，日益严重；“苟顺”，姑且迁就；“告诉”，申诉。 （2）“伏惟”，旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语；“故老”，遗老，指年老而有功德的旧臣；“蒙”，受到；“矜育”，怜惜养育；“为”，是。 （3）“无以”，没有办法，不能；“终”，完结，结束；“余年”，余生。 参考译文：     到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。     我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢?只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。 臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。 ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$