第12课 近代战争与西方文化的扩张 同步练习--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修第三册

第12课　近代战争与西方文化的扩张 一、必备基础巩固 题组1　独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1.美国的政治制度、政治行为都是其政治文化的反映,而政治文化则根植于其民族的血液之中。只有了解了美国的政治文化,才能更好地理解其政治制度与政治行为。美国政治文化的核心是(　　) A.强调个体和个人主义 B.勤劳节俭与自由平等 C.天赋人权与权力制衡 D.开拓竞争和理性实用 2.在当今拉丁美洲,信仰天主教的人口占整个信教人口的83%,信仰新教的人口占7%,此外,印第安人在偏远内陆地区还保留原始宗教。对该现象理解正确的是(　　) A.拉丁美洲深受美国文化的影响 B.欧洲殖民者完全清除了印第安文化 C.民主化进程受阻,独裁统治依然存在 D.西班牙和葡萄牙文化是拉美文化的主体 3.拉丁美洲长期以来存在着自给自足的封建大庄园制。在19世纪初动乱的年代里,为了财产和生命的安全,庄园主或请求考迪罗保护,或自己组织私人武装,保护庄园并扩大自己势力,成为考迪罗式的人物。这说明(　　) A.封建庄园主成为拉丁美洲独立战争的主力军 B.庄园经济移植到拉丁美洲后发生了质变 C.拉丁美洲特有的政治文化与社会现实相适应 D.考迪罗势力的膨胀催生了封建大庄园制 4.有学者在论述19世纪拉美独立运动爆发的主要原因时指出,对殖民地革命思想影响最深的是美国独立和法国大革命,法国大革命尤为重要。这主要是因为(　　) A.美、法支持拉丁美洲国家的独立 B.拉丁美洲国家建立了民主共和国 C.民主平等理念推动拉丁美洲独立 D.美、法革命冲击世界殖民体系 题组2　拿破仑战争后欧洲文化的重构 5.一位意大利爱国者在1814年写道:“没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感激,没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。”作者旨在说明拿破仑战争(　　) A.遭到意大利的顽强抵抗 B.瓦解了维也纳体系 C.有利于欧洲的联合自强 D.激发了意大利民族意识 6.肖邦(1810—1849)的祖国波兰在近代曾被外国瓜分,他在巴黎完成的作品中充满了对家乡的思念,舒曼曾称赞肖邦的音乐是“隐藏在花丛中的一尊大炮”。这体现出(　　) A.肖邦的音乐作品蕴含强烈的家国情怀 B.波兰的资本主义发展十分缓慢 C.波兰音乐在肖邦生活的时期走向巅峰 D.民族乐派的音乐充满感伤情绪 7.19世纪初,在俄国,一些贵族青年军官在参加打败拿破仑的卫国战争中,受到启蒙思想的影响,1825年12月发动了武装起义,虽然失败,但传播了革命思想。对此解读正确的是(　　) A.战争推动了社会思想的变革 B.社会主义思想开始在俄国传播 C.青年军官维护沙皇专制统治 D.民族统一成为俄国社会呼声 题组3　欧洲殖民者的文化侵略 8.据统计,1872—1875年,仅在《申报》上刊登招生广告的外语学馆就有14所,加上此前已有的兼教外语的西学堂,1875年上海至少已有24所教习外语的新式学校。这反映了上海地区(　　) A.社会生活新旧杂陈 B.中外交往得到扩展 C.崇洋媚外之风盛行 D.民族工业发展迅速 9.1898年8月4日出版的《时务日报》第一版,右面1/3版面为报头、各地代派处和本日目录,目录分上谕、电报、论说、本埠新闻、外埠新闻、各国新闻、专件和答问等。据此可知,该报(　　) A.促进了信息交流 B.旨在传播革命思想 C.是中国第一份报纸 D.使出版业走向繁荣 10.印度政治理论家梅达断定:每个民族的社会都有其自身的发展规律,支离破碎的印度社会不能以西方的面貌重新创造。印度必须找到适合自身特殊情况的发展和国家建设的战略。此种观点(　　) A.坚持独立发展拒绝东西方交往 B.倡导经济全球化深入亚非拉 C.过分夸大了意识形态的对立 D.坚持民族主义,维护国家权益 二、关键能力提升 11.从16世纪开始,欧洲殖民者将北美原住民划分为“高贵的野蛮人”和“邪恶的野蛮人”,20世纪以来,伴随着对多元文化与环境保护的重视,印第安人形象又变身为与自然和谐相处的“生态印第安人”。这种现象(　　) A.反映文化的剧烈冲突 B.充斥着对印第安人的歧视与污蔑 C.基于长期的文化偏见 D.说明对印第安人的认识逐渐客观 12.下表列举了现代拉丁美洲部分国家名称的起源及含义。综合表中信息可知,现代拉丁美洲(　　) 国家 秘鲁 墨西哥 阿根廷 哥伦比亚 玻利维亚 起源 印第安语 印第安语 西班牙语 西班牙语 西班牙语 含义 玉米之仓 太阳神 白银 哥伦布之国 玻利瓦尔之国 A.民族意识不断觉醒 B.多种文化并存 C.农业经济较为发达 D.殖民色彩日益浓厚 13.下列文字节选自普希金在不同时期对拿破仑的评价。对此理解准确的是(　　) 内容 出处 “一个靠诡计和鲁莽上台的皇帝”“马上燃起新战争的可怕烽烟”“人间的灾星出现了” 1814年《皇村回忆》 “伟大的人物明星”“不朽之光却在闪烁”“他为俄罗斯人民指出了崇高的使命,给世界以永恒的自由,是他放逐生涯的遗赠” 1821年《拿破仑》 A.拿破仑战争从非正义战争到正义战争 B.拿破仑的对外战争具有双重性影响 C.时代背景决定人们对历史人物的评价 D.普希金深受“十二月党人”起义的影响 14.19世纪后期,西方某学者指出,应对亚洲文明在艺术和科学的贡献心存感激。如今西方大步发展,亚洲却衰落了,而帮助亚洲的方式就是“研究”他们的文化历史,“以期通过他们可以接受的方式复兴他们的文化”。这可以用来说明(　　) A.工业发展推动文化输出 B.亚洲古典文明优于欧洲 C.列强希望复兴亚洲文化 D.殖民侵略方式的隐蔽性 三、学科素养创新 15.阅读材料,回答问题。(14分) 材料一　美国革命(美国独立战争)引起了广泛的反响。在芬兰,某些阴谋反对瑞典国王的贵族谈论的是乔治·华盛顿。在德意志,人们以诗歌、散文、历史著作和学术性小册子抒发对美国人的热情。在英国,改革者指出:“在美国的州和联邦宪法中,不同宗教团体的成员在政治上受到的待遇都是一样的。”爱尔兰人以美国先驱者为榜样,组织起武装连队,之后,英国不得不赋予爱尔兰部分自治权。欧洲的中产阶级满意地看到那个国家的人受到应有的尊敬,真正的功绩得到应得的报酬,人们对他们按照能力和贡献加以评价。 ——摘编自《新编剑桥世界近代史》 材料二　随着种族上、政治上和经济上的欧化而来的必然是文化上的欧化。(19世纪)在拉丁美洲,除葡萄牙人的巴西外,主要的文化形式是西班牙式。这种形式的明显标志是绝大多数人说西班牙语,而且信奉罗马天主教。人们看到,它还表现在建筑式样方面,如房屋带有庭院或院子,窗户装有铁条和房屋的正面朝向人行道等。城镇规划以中心广场而不是以主要街道为基础同样说明了这一点。许多服装也是西班牙式的,其中包括男人用的宽沿毡帽或草帽、妇女用的棉布遮头物——薄头纱、 头巾或装饰头巾等。在家庭结构方面也仿效了男子占支配地位和严密监督年轻女性的典型的西班牙形式,这是一种认为体力劳动对有身份的人是不体面、不合适的倾向。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一并结合所学知识,分析美国独立战争对近代欧洲社会文化发展的影响。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识,概括西班牙对拉丁美洲文化造成影响的具体方面,并对这一现象进行简要评价。(6分) 16.阅读材料,回答问题。(10分) 材料一　在18世纪末19世纪初,欧洲大陆各国的封建主义正逐步走向瓦解崩溃,新兴的资本主义国家法国同封建欧洲国家之间的战争不可避免。拿破仑掌握法国执政权后,用不断的战争来代替不断的革命。战争沉重打击了欧洲封建各国的军事力量,破坏了欧洲的封建传统文化,加速了欧洲封建力量的衰落。战争传播了自由、平等、法治等启蒙思想。 材料二　法国革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。在法国,建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感,鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏,保卫革命的成果。革命领导人将《马赛进行曲》定为国歌,激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄国,随着革命的进行和拿破仑军队的入侵,民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人民的民族感情。 ——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特· 齐格勒《新全球史》 (1)根据材料一、材料二并结合所学,分析拿破仑战争在欧洲文化重构中的作用。(4分) (2)根据材料一、材料二并结合所学,谈谈你对战争与文化之间关系的认识,并举例说明。(6分) 参考答案 1.C　根据所学可知,美国1787年联邦宪法以启蒙思想为理论基础,确立了民主共和、权力制衡和联邦制原则,使美国成为不同于传统大陆国家的新型民主国家,故C项正确。 2.D　根据材料可知,在拉丁美洲,信仰天主教的人口占据绝大多数。这一现象主要是因为西班牙和葡萄牙的殖民扩张,将两国的基督教文化带入拉丁美洲,成为拉美文化的主体,D项正确;材料没有涉及美国文化,排除A项;“完全清除了”说法过于绝对,排除B项;材料反映的是当今拉丁美洲的宗教和文化,没有涉及民主化的政治特点,排除C项。 3.C　由材料可知,考迪罗的存在与庄园经济的需求有关,还与动荡的局势有关,说明拉丁美洲特有的政治文化与社会现实相适应,故选C项;材料并没有介绍拉丁美洲独立战争的主力军,排除A项;拉丁美洲庄园经济与欧洲一致,也是封建经济,排除B项;封建大庄园制比考迪罗出现早,排除D项。 4.C　根据材料并结合所学知识可知,美、法革命传播了民主与平等理念,推动了拉丁美洲地区独立运动的爆发,C项正确;题干强调的是启蒙思想的影响,而非美、法的支持,排除A项;材料分析的是拉丁美洲独立运动爆发的原因,不是结果,排除B项;法国大革命并没有冲击殖民体系,排除D项。 5.D　根据材料并结合所学可知,意大利在反抗拿破仑侵略的斗争中,民族意识高涨,D项正确;“意大利的顽强抵抗”不符合题意,材料侧重拿破仑战争的积极影响,排除A项;维也纳体系建立于1815年,排除B项;欧洲的联合自强与材料不符,排除C项。 6.A　根据材料可知,肖邦在作品中抒发了他对祖国的思念,表现出了他的家国情怀,A项正确;波兰被瓜分以及肖邦的音乐无法证明当时波兰的资本主义发展情况,排除B项;肖邦是波兰音乐史上的重要人物之一,但不能据此认定波兰音乐在肖邦生活的时期走向巅峰,排除C项;D项以偏概全,并非所有的民族乐派曲调都蕴含感伤情绪,排除。 7.A　根据材料可知,拿破仑战争传播了启蒙思想,推动了社会思想的变革,促使俄国贵族青年发动武装起义,A项正确;启蒙思想并非社会主义思想,排除B项;俄国青年军官受启蒙思想影响,企图推翻沙皇专制统治,而非维护沙皇专制统治,排除C项;材料中描述的是启蒙思想对俄国的影响,没有体现民族统一成为社会呼声的信息,排除D项。 8.B　根据材料并结合所学可知,这一时期上海地区对通晓外语的人才需求增多,这一现象与中外交往的扩大、西方文化传播有关,B项正确;材料只体现了晚清教育的新变化,未体现新旧杂陈,排除A项;新式学校的建立不能等同于崇洋媚外,排除C项;这一时期民族工业处于起步阶段,排除D项。 9.A　根据材料“右面1/3版面为报头、各地代派处和本日目录”,可以看出报刊通过对这些信息的版面设计,促进了信息的交流,A项正确;材料未涉及革命思想,排除B项;仅从材料不能得出“是中国第一份报纸”,排除C项;材料未涉及其对出版业的影响,排除D项。 10.D　从材料中的“印度必须找到适合自身特殊情况的发展和国家建设的战略”等信息来看,这种观点意在坚持民族主义,维护印度的国家权益,故选D项。 11.C　从材料可以看出,基于长期对印第安人的偏见,殖民者对印第安人的认识一直停留在原始的生态状态,即认为他们一直没有进入到近代文明的状态,C项正确;材料与文化冲突无关,排除A项;材料反映的是20世纪以来对印第安人的文化偏见,而不是污蔑,排除B项;材料反映出对印第安人的认识并不客观,排除D项。 12.B　根据材料信息可知,现代拉丁美洲部分国家的名称来源于印第安语和西班牙语这两种不同的文化,其含义或是传统印第安人盛行的物产、神灵,或是殖民国家追求的价值、英雄人物,或是拉丁美洲国家的民族英雄等,说明现代拉丁美洲多种文化并存,故选B项;拉丁美洲独立战争前,各国的民族意识就已经不断觉醒,排除A项;从材料不能得出农业经济较发达的结论,排除C项;从材料无法得出殖民色彩日益浓厚的结论,排除D项。 13.B　拿破仑战争一方面将法国大革命成果向被征服地区传播,受到各地先驱者的欢迎;另一方面也对被征服地区进行掠夺,引起各民族人民的反抗。普希金的评价就体现了这一矛盾的结论,B项正确;拿破仑战争后期也存在(特别是侵犯俄国)非正义性,排除A项;时代背景会影响人们的历史评价,但无法决定,排除C项;1825年爆发“十二月党人”起义,普希金的观点发表于1814年与1821年,排除D项。 14.D　根据材料可知,该西方学者认为西方文明的发展是建立在亚洲文明的基础之上的,但是西方文明的发展又导致亚洲文明的衰落,因此要通过研究亚洲文明来复兴亚洲文明,这种复兴方式的本质是殖民侵略,通过掠夺来实现其目的,说明殖民侵略方式具有隐蔽性,D项正确。 15.参考答案 (1)美国独立战争为欧洲国家提供了一个成功的独立案例,其他欧洲国家的人民通过借鉴美国的经验,激发了民族自豪感和独立意识,推动了欧洲独立运动的兴起;战争削弱了英国作为殖民者和贸易大国的地位,推动了欧洲国家的经济发展;战争中北美人民为争取独立所展现的勇气和坚持精神,在欧洲社会中产生了广泛的影响;促进了欧洲文学艺术的发展。 (2)方面:语言、宗教、建筑、服装、家庭结构。 评价:客观上促进了拉丁美洲地区的近代化;拉丁美洲的文化多元性明显;但也学习了某些落后文化。 16.参考答案 (1)作用:破坏了欧洲的封建传统文化,加速了封建主义的瓦解;传播了自由、平等的启蒙思想;激发了法国民众的爱国主义情感;激发了被征服国家的民族意识,民族主义得到发展;《拿破仑法典》成为资本主义世界制定民法典的蓝本。 (2)认识:战争对于文化的影响具有双重性。一方面,战争打破了原有文化发展进程,如伴随亚历山大远征,波斯古都被劫掠一空,城市被付之一炬,波斯历代国王的宫殿被烧成焦土。另一方面,战争客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机,促进了文化之间的交流,如蒙古西征为东西方文化之间的交流提供了条件。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$